Конспект урока по русскому языку на тему "Фонетика".

Методическая разработка по русскому языку преподавателя русского языка и литературы

Д. С. Байтимерова (ГБПОУ «Чебаркульский профессиональный техникум»)

Лексическая система русского языка. Омонимы. Синонимы. Антонимы.

 

 

Конспект урока.

Цели:

1) обучающая – рассмотреть лексическую систему русского языка, выявить значимость лексического значения слова, проанализировать лексические явления, которые образуются в зависимости от смысловых связей между словами (синонимия, антонимия, омонимия);

2) развивающая – расширение словарного запаса; составление связного рассказа; нахождение и исправление речевых ошибок в тексте;

3) воспитывающая – способствовать совершенствованию культуры речи студентов.

Тип урока: комбинированный

Материалы и оборудование: раздаточный материал, доска, дидактический материал, мультимедиа.

 

Урок русского языка по теме "Фонетика". Для студентов I курса профессионального техникума

Цель: повторить изученный материал в 5-9 классах и обобщить знания.

Задачи:

·                    выработать четкое представление о системе гласных и согласных звуков, способах их обозначения на письме;

·                    показать соотношение звукового и буквенного облика слова; закрепить навыки произношения;

·                    систематизировать основные знания, умения, навыки по фонетике;

·                    показать соотношение звукового и буквенного облика слова;

·                    выработать умение находить основные звуковые процессы в слове;

·                    учить выполнять задания в тестовой форме.

 

Этапы урока:

1) Теоретический блок;

2) Лабораторный (практический) блок;

3) Контроль.

 

Ход урока

1. Актуализация теоретических знаний. Повторение теории.

Студентам предлагают повторить теоретический материал.

Фонетика - раздел языкознания, изучает звуки речи, ударение, слоги.

Звуки (фонема) –самая малая единица языка, выполняют смыслоразличительную функцию: запирать - забирать

Буква – это графическое обозначение звука на письме.

В русском алфавите 33 букв: 10 гласных, 21 согласных, 2 знака.

Все звуки речи делятся на две группы гласные [а], [о], [э], [и], [ы], [у], согласные - [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].   

Гласные образуются только голосом, согласные — шумом, или голосом и шумом.

Буквы е, ё, ю, я обозначают звуки е-[й’э], ё-[й’о], ю-[й’у], я-[й’а]

- в начале слова: яма — [й’а]ма; юла — [й’у]ла;

- после разделительных ъ, ь: вьюга — в[й’у]га; съезд — с[й’э]зд;

- после гласных букв: армия — арми[й’а]; знаем — зна[й’э]м.

 

Гласные звуки бывают ударные и безударные.

Согласные звуки бывают твёрдые, мягкие, звонкие, глухие, парные, не парные.

Пары согласных по звонкости и глухости: [б-п], [г-к], [в-ф], [д-т], [з-с], [ж-ш].

Непарные звонкие (сонорные) согласные: [р], [л], [м], [н], [й’].

Непарные глухие: [ц], [ч’], [х].

Мягкость согласного обозначается буквами ь, е, ё, и, ю, я после согласного.

Всегда твёрдые согласные: [ж], [ш], [ц].

Всегда мягкие: [ч’], [й’], [щ’].

Шипящие: [ж], [ш] [щ’] [ч’].

Ударение – это выделение слога в слове большей силой голоса.

Ударение в русском языке:

1) разноместное – в разных словах оно падает на разные слоги: мИлый, кольцО.

2) подвижное – в разных формах одного слова оно может стоять на разных слогах: слОво -словА.

Большинство слов русского языка имеет одно ударение – основное.

Сложные слова имеют добавочные ударения, которые стоят на первом месте: элЕктромонтЁр.

Есть слова с вариативным (двояким) ударением: твОрог – творОг.

Чтобы не допустить ошибки в постановке ударения, следует знать не только норму, но и типы вариантов.

Варианты могут быть равноправными: бАржа – баржА, кИрзовый – кирзОвый, ржАветь – ржавЕть, пЕтля – петлЯ, Иначе – инАче.

Однако чаще варианты, допускаемые в литературном языке, характеризуются как неравноправные, т. е. один из них является предпочтительным: творОг (основной вариант) – твОрог (дополнительный вариант). Среди неравноправных вариантов выделяют следующие группы.

Семантические варианты — это пары слов, в которых разноместность ударения предназначена для различения смысла слов: мУка – мукА, вИна – винА, остротА (лезвия) – острОта (остроумное выражение), трУсить (бояться) – трусИть (бежать).

Такие пары слов называются омографами, т.е. словами, совпадающими по написанию, но не по произношению.

Служебные части речи: частицы, союзы, предлоги – не имеют ударения: под горой, принеси-ка.

Ударение в слове может различать: Разные слова: мУка – мукА, зАмок – замОк.

Некоторые формы разных слов: ношУ – нОшу, крУжки – кружкИ.

Формы одного слова: снега – снега, носите – носите.

Ударение бывает словесное и логическое: Мы сегодня идем в кинотеатр.

 

Слог – это один или несколько звуков, произносимые одним толчком выдыхаемого воздуха: во-да, на-у-ка.

В слове столько слогов, сколько гласных звуков.

Если слог состоит из 2 или более звуков, то начинается он обязательно с согласного.

Слоги бывают:

открытыми: ра-ку-шка

закрытыми: жук, бол-тун.

В середине слова слог, как правило, оканчивается на гласный звук, а согласный или группа согласных, стоящих после гласного, обычно отходит к последующему слогу: но-чник, по-ддать, ди-ктор.

 

Дополнительно. Правила слогораздела:

1.                  Сочетание сонорного согласного с шумным между гласными имеет слогораздел внутри: стен-ка, тор-чит, мол-ва, тол-стый;

2.                  Сочетание шумного согласного с сонорным между гласными переходит к следующему слогу: ве-сна, кра-сный;

3.                  Сочетание шумных согласных переходит к следующему слогу: ча-шка, ло-жка, бле-стит, кре-пкий;

4.                  Сочетание сонорных согласных между гласными переходит к следующему слогу: ко-рма, о-фо-рми-тель, но-рма-льно;

5.                  Буква й всегда остается с предшествующим гласным: чай-ка, май-ка.

 

2) Лабораторный (практический) блок;

Для закрепления материала учащимся предлагаются вопросы для повторения.

1.         Что изучает фонетика?

2.         В чем различие между буквой и звуком?

3.         В чем различие между произношением согласных и гласных звуков?

4.         Какие звуки не образуют пар по глухости/звонкости?

5.         Какие звуки не образуют пар по твердости/мягкости?

6.         Какие согласные звуки называются шипящими?

7.         Какие буквы и в каких условиях обозначают два звука?

8.         С помощью каких букв обозначается звук [й]?

 

Упражнения для закрепления.

Упражнения либо проектируются на экран, либо раздаются учащимся в печатном виде и выполняются в тетрадях.

Учащиеся работают каждый индивидуально.

1. Запишите слова в два столбика.

Петли, полёт, скамья, язык, ругаться, блистающий, льёт, (с) дядей, мясо, воркование, весь, длинная, вести, уходя, влево, опустился, любить, слушают, молодая.

Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук	Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука

 

2. Укажите номера слов, в которых все согласные звуки звонкие:

1) отдал; 2) отзвук; 3) взять; 4) боязнь; 5) борода; 6) скоба; 7) груз; 8) друг; 9) больной; 10) нота.

 

3. Укажите номера слов, в которых все согласные звуки  твердые:

1) справка; 2) будто; 3) дрожь; 4) ешьте; 5) соловьи; 6) спутник; 7) возжег; 8) ожег.

 

4. Укажите номер слова с мягким согласным [т']:

1) пастель; 2) термин; 3) Амстердам; 4) темп; 5) Данте; 6) компьютер.

 

5. Укажите номера слов с мягким согласным [н’]:

1) Гвинея; 2) Нельсон; 3) тоннель; 4) неологизм; 5) турне; 6) кашне.

 

6. В произношении каких слов есть лишний звук?

1) ин[и]циалы; 2) компроме[н]тировать; 3) инци[н]дент; 4) ин[и]циатива; 5) конста[н]тировать.

 

7. Сделайте орфографическую запись слов, составьте с ними словосочетание.

Изморо[с']__________________________________

Впереме[ш]ку________________________________

 

8. Укажите номера слов, в которых написание полностью совпадает с произношением:

1) бедный; 2) сердце; 3) отдать; 4) голубь; 5) игры; 6) латы; 7) рукав; 8) милиция;

 

9) ошибка; 10) скучный; 11) храброго; 12) что.

 

9. Укажите звуковое значение буквы Т в словах:

1) от службы; 2) птица; 3) отсрочка; 4) отделить; 5) местный; 6) процентный.

10. Какие звуки обозначают выделенные буквы?

кофе, модель, волна, отель, положить, Одесса, купаться, дезинфекция, тест, тенор, интервью, кабаре.

 

11. Укажите звуковое значение выделенных букв и буквосочетаний:

1) подписчик; 2) заказчик; 3) помощник; 4) легкий; 5) смягчить; 6) песни; 7) изжарить; 8) летчик; 9) безжалостный; 10) тридцать; 11) подчистить.

 

12. Укажите номера слов, в которых ударение падает на второй слог:

1) послала; 2) умерший; 3) форзац; 4) мельком; 5) агентство; 6) хозяева; 7) свекла; 8) досуг; 9) понявший; 10) понятый; 11)  позвонишь; 12) торты; 13) диспансер.

 

13. Укажите номера слов, в которых количество букв и звуков совпадает:

1) прежние; 2) слезы; 3) нашел; 4) весь; 5) кажется; 6) отстает.

 

14. Какой из вариантов фонетической транскрипции слова «семья» верен?

1) [с'им'й'а];       2) [с'имьй'а];       3) [с'имй'а];       4] [с'йим'й'а].

 

15. В каких словах мягкий знак используется для обозначения мягкости согласных?

1) тоньше; 2) ночь; 3) прячьте; 4) терпеть.

 

16. В каких словах выделенная буква обозначает звук [о]?

1) бытие; 2) маневр; 3) иноплеменный; 4) разноплеменный; 5) хребет; 6) преемник.

 

17. Какое средство художественной выразительности, основанное на фонетических законах языка, используется в тексте?

Всю ноч… шуршало и шумело,

Ш…птало, в темень уходя,

Т…кло, срывал…сь, ш…лестело

И что(то) мне ск…зать х…тело

Под шум д…ждя, под шум д…ждя.

И мнил…сь мне, что кто(то), строго

Дням отшумевш…м сч…т ведя,

Ст…ит у темного порога

(Не)отр…зимо, как тр…вога,

Под шум д…ждя, под шум д…ждя.

Ра(с,сс)вет тума(н,нн)о ра…г…рался,

И умоляя и стыдя,

А я понять его старался,

Я засыпал и просыпался

Под шум д…ждя, под шум д..ждя.

(В. Рождественский)

Контроль.

 

Проверочное тестирование 1.

Учащиеся выполняют самостоятельно, заполняют бланк ответов, меняются бланками в парах и проверяют по ключу.

Проверочная работа

1 Подчеркните в данном наборе слово, в котором букв больше, чем звуков:

а) размял; б) друзья; в) лисий; г) грустный; д) луч.

2 Подчеркните слово, в котором все согласные звуки глухие:

а) доклад; б) ночник; в) часов; г) сетей; д) колосок.

3 Подчеркните слово, в котором буква е обозначает один звук:

а) сегодня; б) еда; в) объезд; г) пьеса; д) собрание.

4 Подчеркните слово, где буква е обозначает два звука:

а) шёпот; б) поет; в) плётка; г] перевёл; д) печеный.

5 Подчеркните слово, в котором звуков больше, чем букв:

а) клочья; б) прелестный; в) академия; г) святой; д) зеленый.

6 Подчеркните слово, в котором три слога:

а) тайный; б) ураган; в) больной; г) подпись; д) землей.

7 В каком слове есть звук [с]?

а) здание; б) село; в) повозка; г) сбой; д) гусь.

8 Подчеркните слово, где все согласные звуки звонкие:

а) майка; б) свеча; в) кружка; г) косой; д) заговор.

9 Подчеркните слово, где количество букв равно количеству звуков:

а) лестный; б) книга; в) заяц; г) ложь; д) растает.

10 Подчеркните слово, в котором есть звук [э]:

а) лесной; б) шептать; в) облегчить; г) тяжелый; д) черпать.

11 Подчеркните слово, в котором все согласные звуки мягкие:

а) щавель; б) зеленый; в) лыжи; г) юг; д) шинель.

12 Подчеркните слово, в котором есть звук [а]:

а) вялый; б) тянуть; в) впечатление; г) щадить; д) сожалеть.

13 Подчеркните слово, в котором есть звук [й]:

а) беречь; б) воин; в) соловьи; г) этаж; д) композитор.

14 Какому звуку в слове «разведка» дана неверная характеристика?

а) [р] - согласный, звонкий, твердый;

б) [в'] - согласный, звонкий, мягкий;

в) [э] - гласный, ударный;

г) [д] - согласный, звонкий, мягкий;

д) [к] - согласный, глухой, твердый.

15 Какому звуку в слове «косьба» дана неверная характеристика?

а) [к] - согласный, глухой, твердый;

б) [з'] - согласный, звонкий, мягкий;

в) [ь] - согласный, глухой, мягкий;

г) [б] - согласный, звонкий, твердый;

д) [а] - гласный, ударный.

Ключ

 

 

Учитель предлагает оценить товарища, выясняет, как выполнили, какие задания выполнили неверно, объясняет.

 

Контрольное тестирование 2.

Учащиеся выполняют самостоятельно, заполняют бланк ответов, меняются бланками в парах и проверяют по ключу.

 

Контрольная работа

1 В каком слове букв больше, чем звуков?

а) опытный; б) доблестный; в) ясный; г) вьюжный.

2 В каком слове звуков больше, чем букв?

а) осень; б) этаж; в) ближе; г) лает.

3 В каком слове все согласные звуки твердые?

а) шепот; б) человек; в) домой; г) ярко.

4 В каком слове все согласные звуки мягкие?

а) идешь; б) перья; в) цапля; г) великан.

5 В каком слове все согласные звуки звонкие?

а) сбил; б) город; в) засветло; г) пробка.

6 В каком слове все согласные звуки глухие?

а) лодочка; б) повозка; в) статистика; г) койка.

7 В каком слове есть согласный звук [д]?

а) поддержка; б) городской; в) деспот; г) отбой.

8 В каком слове есть согласный звук [п’]?

а) робкий; б) песня; в) спасатель; г) отпор.

9 В каком слове есть согласный звук [т’]?

а) ателье; б) отдалиться; в) впредь; г) ходьба.

10 В каком слове есть звук [о]?

а) сгореть; б) тушенка; в) оплата; г) поехать.

11 В каком слове есть звук [а]?

а) яркий; б) тяжелый; в) вытянул; г) впечатление.

1 2 В каком слове буква Ю обозначает два звука?

а) крючок; б) выпьют; в) блюдца; г) утюг.

13 Написание какого слова не расходится с произношением?

а) счастье; б) чувства; в) сбиться; г) сарай.

14 Подчеркните слово, в котором есть звук [й]:

а) песня; б) поэт; в) рисование; г) учеба.

15 Какому звуку в слове «блюдце» дана неверная характеристика?

а) [б] - согласный, звонкий, твердый;

б) [ю] - гласный, ударный:

в) [т] - согласный, глухой, твердый;

г) [ц] - согласный, глухой, твердый.

 

Ключ

 

Учитель предлагает оценить товарища, выясняет, как выполнили, какие задания выполнили неверно, объясняет.

Домашнее задание: повторить орфоэпические нормы.