Имя числительное. Конспект урока.

Методическая разработка по русскому языку преподавателя русского языка и литературы

Д. С. Байтимеровой (ГБПОУ «Чебаркульский профессиональный техникум»)

Имя числительное.

Конспект урока.

Цели:

Организация совместной деятельности учащихся с целью знакомства с именем числительным как частью речи.

Обучающая – введение новых терминов и условных обозначений;

Развивающая – расширение словарного запаса;

Нахождение и исправление речевых ошибок в тексте;

Воспитывающая – способствовать совершенствованию культуры речи студентов;

Тип урока: комбинированный

Материалы и оборудование: раздаточный материал, доска, дидактический материал.

Урок русского языка по теме "Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.". Для студентов I курса профессионального техникума.

Цель: повторить изученный материал в 5-9 классах и обобщить знания.

Задачи:

·                    выработать четкое представление o правильности, точности, выразительности и уместности употребления языковых средств;

·                     Обеспечить в ходе урока усвоение, повторение, закрепление следующих основных понятий речь, культура речи, 

·                    закрепить навыки произношения;

·                    систематизировать основные знания, умения, навыки;

·                    показать соотношение звукового и буквенного облика слова;

·                    учить выполнять задания в тестовой форме.

Этапы урока:

1) Теоретический блок;

2) Лабораторный (практический) блок;

3) Контроль.

Ход урока.

Организационный момент.

Добрый день!

Работа в тетрадях

Поставьте в словах ударение. Подчеркните имена существительные.

акварель, бассейн, биография, викторина, горизонт, двенадцать, изложение, изображение.

Разберите слова по составу:

считать, девять, умножать, вычитать, летать, вязать

Определите орфограмму, вставьте пропущенные буквы.

Д..р..вянный, ч..твёртый, ш..рстяной, пр..мой, пч..линый.        

Какие слова в каждой из групп оказались лишними? Всё ли мы знаем об этой части речи? Самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы который? сколько? и обозначает число предметов, порядок или количество называется числительным

Примеры: пятый, восьмой, семнадцать, двадцать пять.

Обозначать количество могут разные части речи, но записать с помощью цифр можно только эту часть речи (Пятёрка лошадей – пять (5) лошадей).

История возникновения системы числительных уходит в далёкое прошлое формирования праиндоевропейского языка, где использовалась десятинная система исчисления.

Упражнение в определении порядковых и количественных имён числительных.

- Мы выяснили, какая это часть речи.

Какой будет наш следующий шаг?

(Будем учиться находить имена числительные среди других частей речи)

- Давайте запишем в тетрадь стихотворение, выпишите отдельно все имена числительные, которые встретятся вам в нём.

Неделя

Вместе с другом захотели

Мы однажды посчитать:

Сколько дней у нас в неделе –

Три, четыре или пять?

Мы до вечера пыхтели,

Но найти ответ сумели,

И ответа нет верней:

Ровно семь в неделе дней.

(В.Степанов)

(три, четыре, пять, семь.)

- Какие имена числительные вы выписали? (количественные)

- А теперь образуйте от этих слов порядковые имена числительные-

(третий, четвёртый, пятый, седьмой.) Как называется третий день недели? Четвёртый? Пятый? Седьмой?

Итог урока. Рефлексия

– Что называется именем числительным?

– Какие выделяют имена числительные?

- Поделитесь своими впечатлениями.

- Чему научились сегодня на уроке?

- Что особенно понравилось?

- С каким настроением покидаете урок?

Отвечают на вопросы учителя. Анализируют свою работу на уроке.

Отвечают на поставленные вопросы, слушают ответы одногрупников.

Домашнее задание

Подобрать ребусы с именами числительными.

- Спасибо за работу. Урок окончен.