Конспект урока по технологии "Ассортимент тканей из синтетических волокон"

            Конспект урока по технологии

Тема: «Ассортимент тканей из синтетических волокон»
Класс: 8
Цель: познакомить учащихся с ассортиментом тканей из синтетических волокон, их сырьём, способом изготовления, видами переплетения и свойствами.
Задачи:

·         дать представление о синтетических волокнах и их происхождении;

·         изучить процесс изготовления пряжи и виды переплетения;

·         рассмотреть основные свойства синтетических тканей;

·         развить навыки анализа и сравнения различных видов тканей;

·         воспитать аккуратность и интерес к предмету.

Оборудование и материалы:

·         образцы тканей (капрон, нейлон, полиэстер, акрил, эластан/лайкра);

·         коллекция синтетических волокон;

·         таблицы «Виды переплетений», «Свойства тканей»;

·         карточки с заданиями;

·         рабочие тетради, ручки, карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент (3–5 мин)

·         Приветствие.

·         Проверка готовности учащихся к уроку.

·         Объявление темы и цели урока.

2. Актуализация опорных знаний (5–7 мин)
Беседа с учащимися:

·         Какие виды волокон вы знаете?

·         Приведите примеры натуральных волокон.

·         Чем натуральные волокна отличаются от химических?

·         Где применяются ткани из натуральных волокон?

3. Изучение нового материала (20–25 мин)

3.1. Сырьё для синтетических волокон
Синтетические волокна получают путём химического синтеза из продуктов переработки:

·         нефти;

·         каменного угля;

·         природного газа.

Основные группы синтетических волокон:

·         полиамидные (капрон, нейлон, перлон) — прочные, устойчивые к истиранию;

·         полиэфирные (полиэстер, лавсан, кримплен) — мало мнутся, устойчивы к свету;

·         полиакриловые (акрил, нитрон) — похожи на шерсть;

·         эластановые (эластан, лайкра) — высокая эластичность.

3.2. Изготовление пряжи
Этапы производства:

1.     Получение вязкого раствора или расплава (из сырья).

2.     Формирование нитей через фильеры (тонкие отверстия).

3.     Вытягивание нитей для повышения прочности.

4.     Кручение нитей для создания пряжи.

5.     Отделка: промывка, сушка, отбеливание, окрашивание.

3.3. Виды переплетения
Кратко о наиболее распространённых видах:

·         полотняное — простое чередование нитей, ткань прочная и плотная (например, полиэстер);

·         саржевое — диагональные рубчики, повышенная износостойкость (используется в спецодежде);

·         атласное/сатиновое — гладкая блестящая поверхность (капрон, нейлон).

3.4. Свойства тканей из синтетических волокон

Примеры применения:

·         капрон — чулки, колготки, парашюты;

·         полиэстер — платья, костюмы, куртки;

·         акрил — свитера, пледы;

·         эластан — спортивная одежда, купальники.

4. Физкультминутка (2–3 мин)
Короткая гимнастика для глаз и разминка рук.

5. Практическая работа (10–15 мин)
Задание:

1.     Рассмотреть образцы тканей.

2.     Определить вид переплетения (с помощью таблицы).

3.     Оценить свойства: блеск, мягкость, сминаемость, прочность.

4.     Заполнить таблицу в тетради:

6. Закрепление материала (5–7 мин)
Вопросы для обсуждения:

·         Из чего получают синтетические волокна?

·         Назовите 2–3 вида синтетических волокон.

·         Какое переплетение у образца №1?

·         Какими положительными свойствами обладают синтетические ткани?

·         Где их чаще всего используют?

7. Подведение итогов (3–5 мин)

·         Обобщение изученного.

·         Оценка работы учащихся.

·         Ответы на вопросы учеников.

Рефлексия:
В конце урока учащиеся кратко делятся впечатлениями: что узнали нового, что было интересно, что вызвало трудности.