Конспект урока по технологии (швейное дело) "Обработка поперечных срезов наволочки"

Конспект урока по технологии (швейное дело)

Тема: «Обработка поперечных срезов наволочки» 

 Продолжительность: 40 минут 

Тип урока: комбинированный

Цели урока

Образовательная: научить обрабатывать поперечные срезы наволочки швом вподгибку с закрытым срезом.

 Коррекционная: развивать мелкую моторику, пространственную ориентировку, навык работы по словесной и наглядной инструкции; корригировать внимание через пошаговые действия.

 Воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, трудолюбие.

Оборудование и материалы

• Образец готовой наволочки и образцы поэтапной обработки среза
• Ткань (хлопчатобумажная), заранее раскроенная деталь наволочки
• Нитки х/б, ручные иглы, ножницы, булавки, сантиметровая лента
• Утюг, гладильная доска
• Карточки с тестовыми заданиями
• Технологическая карта

                                                      Ход урока

I. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие, проверка готовности к уроку.
• Учитель: «Посмотрите на свои рабочие места. Всё ли на месте: ткань, нитки, игла, ножницы? ».
• Сообщение темы и целей урока: «Сегодня мы научимся обрабатывать поперечные срезы наволочки — это открытые срезы, которые нужно зашить, чтобы нитки не осыпались и наволочка была аккуратной».

II. Повторение теоретических сведений (5 мин)

Беседа с классом по вопросам:

1.     Из какой ткани шьют наволочки? (Хлопчатобумажной, ситцевой, бязевой)

2.     Что такое долевая нить и как её определить? (Нить вдоль кромки ткани)

3.     Какие срезы у наволочки называют поперечными? (Открытые срезы по ширине детали)

4.     Каким швом обрабатывают открытые срезы, чтобы они не осыпались? (Швом вподгибку с закрытым срезом)

5.     Какова ширина шва вподгибку с закрытым срезом? (5–7 мм в первый подгиб, затем ещё 5–7 мм во второй подгиб)

Учитель показывает образцы и обращает внимание на последовательность подгиба.

III. Короткий тест (5 мин)

Учитель раздаёт карточки. Учащиеся обводят или подчёркивают правильный ответ.

1. Поперечные срезы наволочки — это срезы…

• а) по долевой нити
• б) по ширине детали
• в) по кромке ткани

2. Для обработки поперечных срезов используют шов…

• а) стачной
• б) вподгибку с закрытым срезом
• в) обтачной

3. Перед застрачиванием срез нужно подогнуть…

• а) один раз
• б) два раза
• в) три раза

4. Ширина подгиба среза обычно составляет…

• а) 1–2 мм
• б) 5–7 мм
• в) 2–3 см

5. Подгибать срезы удобнее всего…

• а) на руках
• б) с помощью утюга
• в) с помощью ножниц

Проверка: учитель называет правильные ответы (б, б, б, б, б), учащиеся сами проверяют, поднимают руку — кто справился без ошибок.

IV. Физминутка (2 мин)

Учитель проводит вместе с классом:

Руки подняли и покачали — это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули — ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем — это к нам птицы летят. А потом тихо за парты садимся — шить начинаем опять.

Дополнительно — упражнения для пальцев и глаз: сжать-разжать кисти 5 раз, повращать глазами вправо-влево.

V. Практическая работа (20 мин)

Подготовительный этап — показ учителя (3 мин):

Учитель на образце показывает и проговаривает каждый шаг вслух:

1.     Отмерить от среза 5–7 мм, подогнуть на изнаночную сторону, заутюжить.

2.     Ещё раз подогнуть на 5–7 мм, заутюжить.

3.     Заколоть булавками подогнутый край.

4.     Приметать подогнутый край прямыми стежками.

5.     Застрочить на швейной машине на расстоянии 1–2 мм от подогнутого края.

Самостоятельная работа учащихся (15 мин):

Каждый ученик обрабатывает один поперечный срез детали наволочки по технологической карте. Учитель подходит к каждому, помогает индивидуально, при необходимости показывает ещё раз.

Опорные слова на доске для учеников:

1. Подогнуть 5–7 мм → заутюжить 2. Подогнуть ещё 5–7 мм → заутюжить 3. Заколоть → приметать 4. Застрочить

Текущий инструктаж по технике безопасности:

• Иглу вкалывать в игольницу, не оставлять на столе.
• Ножницы передавать кольцами вперёд.
• Утюг ставить на подставку, не отвлекаться во время работы.
• Осторожно с булавками — счёт проверить до и после работы.

VI. Подведение итогов (4 мин)

• Выставка работ: ученики показывают обработанные срезы, класс оценивает аккуратность.
• Учитель отмечает лучших, указывает на типичные ошибки (неровный подгиб, стежки разной длины, срез осыпается).
• Краткое повторение: «Каким швом мы обрабатывали срезы? Сколько раз подгибали?»
• Выставление оценок.