Конспект урока по теме «Плавание тел».

Тема «Плавание тел». 7 класс. 

Цель:  на уроке  обучающиеся  познакомятся с условиями плавания тел.

Задачи.

Образовательные:

1. организовать совместную деятельность по определению условий  плавания тел.

 2. используя различные формы и  способы  деятельности на уроке выяснить особенности и причины  плавания  тел.

3. используя примеры и качественные задачи показать, как можно применять полученные теоретические знания для объяснения плавания различных тел.

 Развивающие:

1.развивать у обучающихся навыки эффективного мышления: умения выделять главное в изучаемом материале, умения  сравнивать изучаемые факты и процессы, умения логически излагать свои мысли.

2.развивать навыки критического и творческого мышления, умения размышлять и рассуждать.

3.развивать эмоционально-волевую сферу учащихся, создавая на уроке ситуации эмоциональной включенности и используя яркие примеры.

Воспитательные:

1.создавать условия для формирования таких качеств как уважение, самостоятельность и терпение.

2.содействовать формированию положительной «Я - компетенции».

УДД:

Познавательные.  Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений.

Регулятивные.  Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно.  

Коммуникативные.  Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов, проведения экспериментальных заданий добывать недостающую информацию. Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Технология проблемного обучения.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, цветной мел, наборы для плавания тел, два стакана с водой, картошка, соль.

Структура и ход урока.

Содержание урока.

1. Задачи – рисунки.

2. Проблема.

Пословица – краткое изречение, выражающее законченную мысль и обобщающее многовековой опыт народа. Она относится к речевым жанрам фольклора. О важности содержания и меткости пословиц говорится: «Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз». Пословицы  украшают нашу повседневную речь. Пословицы народов мира имеют много общего. Во многих из них скрыта не только житейская мудрость, но и глубокий физический смысл.

Задание: прочитайте пословицу и ответьте на вопросы.

1. О каком физическом явлении (понятии, законе) говориться в пословице?

2.Каков ее физический смысл?

3.Верна ли пословица с точки зрения физики?

4. В чем ее житейский смысл?

Пословицы.

1. Правда, что масло везде наверх всплывает. (Русская)

2.С тяжелым грузом в воду не прыгают. (Турецкая)

3.Даже маленький камешек не поплывет, если упадет в воду. (Гуренсе)

4.Сливки на дно не садятся. (Удмуртская)

5.Хорошо плавают лишь пузыри. (Русская)

6.Тяжелый камень вода не унесет. (Таджикская)

7.Плавает,  как жернов. (Русская)

8.Над маслом вода не всплывает, над правдой кривда не поднимается. (Якутская)

Можно ли с точки зрения физики разделить пословицы на определенные группы. Что происходит с телами, когда они попадают в жидкость? Обсуждение. Сформулируйте тему урока. Какие задачи необходимо решить?  Выдвигают предположения.

Тема урока «Условия плавания тел».

3. Какие условия должны выполняться во время плавания тел? Проверим на опыте ваши гипотезы. Кто оказался прав?

 Инструкция по выполнению ФЭЗ.

ФЭЗ №1.   Плавание тел.

Цель: выяснить условия плавания тел.

           Приборы  и материалы: сосуд с водой, цилиндры  деревянный, пластмассовый и 

           алюминиевый.

Ход работы.

1. Опустите цилиндры в сосуд с водой. Что произошло?

2. Сделайте вывод.

       Демонстрационный эксперимент. Картошка в соленой воде, в пресной воде. Почему сырая картошка тонет в пресной воде? Почему она не тонет в соленой?

4.Подведем итог.

5. Как плавает человек? Средняя плотность тела человека около 1 г/см³, т.е. как у воды. Следовательно, люди должны в воде плавать. Почему же некоторые люди тонут в воде?   (Смотреть учебник С.В. Громова «Физика 7 класс», Интернет – ресурсы)

6. За одну минуту приведите примеры использования закона Архимеда в мире живой природы. Как плавают рыбы? Какую роль играет плавательный пузырь у рыб? (Смотреть последний абзац параграфа)  Обсуждение.

7.Решение задач из упражнения  №25 стр. 122- 123 учебника.

8. Мои действия – «Взгляд назад»

9.Домашнее задание параграф №50, задание №15 (по желанию).