Конспект урока по теме СССР в период правления М.С. Горбачева. Перестройка

Тема урока: СССР в период правления М.С. Горбачёва. Перестройка.

Цель урока: формирование представления о начальном этапе политики перестройки, её причинах, ходе и последствиях.

Задачи урока:

1) познакомить обучающихся с основными переменами, произошедшими в политической системе СССР, подвести обучающихся к пониманию причин провозглашения курса на ускорение;

2) продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать, делать выводы;

3) воспитывать чувство патриотизма.

Ключевые понятия: перестройка, ускорение, госприёмка, гласность, альтернативные выборы, Съезд народных депутатов СССР.

Оборудование урока: учебник для СПО «История» П.С. Самыгин; карточки-задания; исторический документ (ксерокопии).

Ход урока.

I.                    Орг. Момент.

II.                 Актуализация знаний.

- На предыдущих уроках истории мы рассматривали развитие СССР в послевоенное время. С 1945 по 1983 годов в Советском Союзе сменилось несколько руководителей нашего государства.

Задание: Восстановите цепочку руководителей нашей страны указанного периода и кратко охарактеризуйте время правления каждого из них.                                          

III.              Изучение нового материала.

                             План (на доске)

1. М.С.Горбачёв.
2. Перестройка. Причины.
3. Политика «гласности».

1) - 11 марта 1985г. Пленум ЦК КПСС избрал Ген. Секретарём Михаила Сергеевича Горбачёва. Что это был за человек? Послушаем доклад Шакировой Эльвиры (доклад обучающегося).

Вывод: 54-летний лидер, элегантно одевавшийся, говоривший «без бумажек», он завоевал популярность внешней демократичностью, стремлением к «застоявшейся» стране и своими обещаниями (например, к 2000г. каждой семье была обещана отдельная благоустроенная квартира)  

Очень много общался с народом: ездил по стране, выходил к людям, беседовал в неформальной обстановке с обычными людьми.

2) Работа с документом.

- Говоря о М.С.Горбачёве, мы употребляем термин «перестройка». Какой смысл и теоретическая база перестройки мы узнаем это из документа.

Задание: Сейчас вы самостоятельно изучаете документ в группах и составляете вопросы к данному документу. Группа делится на подгруппы, состоящие из 4 чел.

 Вопросы к документу («Советская цивилизация», С.Г. Кара-Мурза, 

с.289-299):

- В каком году и кем была оглашена программа перестройки?

- Как называл Горбачёв перестройку?

- Главная задача перестройки?

- Что о ней говорит социолог Т.И.Заславская?

- Что хотели создатели данной программы в результате?

Задание: Запишите определение перестройки в тетрадь.

3) Рассказ учителя о точках зрения на предпосылки и начало перестройки, этапах перестройки.

 - В обыденном сознании наших людей существовало 3 точки зрения на предпосылки и начало перестройки:

1. Не нужно было ничего менять: жили тихо, небогато, но зато стабильно, не думая о завтрашнем дне.

2. В стране назрел кризис, страна катилась в пропасть, поэтому были необходимы реформы.

3. Перестройка – это цепь заговоров мирового империализма с целью ослабления и развала великой державы.

- К какой точке зрения вы склоняетесь и почему? (Студенты выбирают точку зрения и группируются по интересам. Объясняют свой выбор)

- Действительно, в народе не было единого мнения по политике «перестройки». А какие же изменения произошли в ходе данной политики, как реформировалась экономика, изменилось ли духовное составляющее советского общества? Найти ответы на данные вопросы нам поможет учебник (В.В. Артемов «История», стр.386-388). В ходе работы с учебником вам нужно будет заполнить таблицу (на доске таблица, которая заполняется по ходу рассуждения).

1 группа – экономические реформы (стр.386-387)

2 группа – политические реформы (стр. 387)

3 группа – политика «гласности» (стр.387-388)

IV.              Закрепление. Выполнение заданий в интернете (Платформа MyQuizz).

V.                Рефлексия. На доске вы видите барабан с предложениями, которые нужно завершить. Подумайте. Если есть желающие, можете выйти к доске и оценить свою работу на уроке.

VI.               Итог урока. Домашнее задание.

Статья – интервью с родителями на тему «Перестройка – как это было».