Дополнительная общеобразовательная программа «Летающие капли в стиле Эбру»

Администрация Комсомольского муниципального района Хабаровского края

муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр этнографической культуры

сельского поселения «Село Верхняя Эконь»

РЕКОМЕНДОВАНО                                                              УТВЕРЖДЕНО

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ                                                               Директор МБУ ДО ЦЭК

Протокол №                                                                             А.В. Пашинцева                   

Педагогическим советом                                                                 «__»________20__г.

«__» _________20__ г.

Дополнительная общеобразовательная программа

 «Летающие капли в стиле Эбру» (16 часов)

по направлению: естественно-научная

Сроки реализации программы:16 часов  

Возраст детей: 7-17 лет

Составитель: Зимина Алина Ярославовна,

педагог дополнительного образования                                                                  

МБУ ДО ЦЭК

с.п. «Село ВерхняяЭконь»

2025 г.

Пояснительная записка

Известно, что рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия. Рисование карандашами, кистью требует высокого уровня владения техникой этого вида искусства, сформированных навыков и умений, приёмов работы. Очень часто отсутствие этих навыков быстро отвращает ребёнка от рисования. Любое нарушение развития ребёнка часто сопровождается нарушением внимания и памяти, недоразвитием мелкой моторики и влияет на формирование изобразительных навыков. Пальцы рук неловки, малоподвижны, движения их несогласованные. Всё это говорит о том, что с детьми целесообразно проводить работу по формированию навыков рисования с помощью новых нетрадиционных техник. Одной из нетрадиционных техник и является «Эбру» - рисование на воде.

Программа «Летающие капли в стиле Эбру»:

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 24.03.2021 года №51-ФЗ;

-Приказа Минобрнауки РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- «Сан Пин 2.4.4.3172-14от 27.10.2020 года «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242);

- Положения о дополнительной образовательной программе, реализуемых в Хабаровском крае от 26.09.2019 г. № 383;

Программа «Летающие капли в стиле Эбру». Краткосрочная. Программа разработана  для учащихся Комсомольского района возрастом  7-17 лет.Направлена на изучение новой техники изобразительной деятельности. Объем программы:продолжительность занятия 1 академический час (40 мин.), перерыв составляет 10 минут; 16 часов обучения занятие проходит 2 раза в неделю.В результате по программе «Летающие капли в стиле эбру»будет освоена техника рисования красками Эбру, созданы  сюжеты и образы, а так же объединение их в коллективные композиции.

Цель программы: развитие творческих способностей, творческого мышления, воображения и творческой активности посредством использование нетрадиционной техники рисования на воде «Эбру».

Из поставленной цели вытекают следующие задачи:

1.     Познакомить детей с техникой рисования на воде «Эбру».

2.     Упражнять в умении создавать продукт (создавать рисунок на воде и отпечатывать его на лист бумаги в технике «Эбру», ткань).

3.     Развивать творческое воображение (умение видеть в абстрактном изображении различные образы: узоры,  цветы и т. д.)

4.     Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

5.     Воспитывать терпение, волю, усидчивость.

6.     Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

В конце изучения курса краткосрочной программы  "Летающие капли в стиле Эбру" обучающиеся должны знать правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения,  свойства материалов, основные приемы изготовления изделий, условные обозначения, последовательность изготовления изделий; уметь гармонично сочетать цвета при выполнении работы.

Результат

1.     Дети освоят технику рисования красками Эбру.

2.     Дети освоят правила безопасности во время работы.

3.     Дети смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции.

4.     У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук, умение экспериментировать и ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности.

Учебно-тематический план краткосрочной программы «Летающие капли в стиле эбру»

Содержание программы.

Знакомство с  красками Эбру,  инструментами.

Теория: Основные материалы и инструменты для рисования на воде.

Практика: Пошаговое использование материалов, инструментов, красок, раствора для рисования на воде. Способы нанесения красок на поверхность воды с использованием цветовых контрастов. Перенос изображения с водной глади на бумагу.Овладение техническими приемами (регуляция силы движений, определенная амплитуда, скорость, ритмичность), умение изменять размах и направление движения руки при рисовании. Рисование на воде.

«Рисую как умею».

Теория: Основные приемы при разбрызгивании краски на поверхности воды «крупно» и «размашисто».

Практика: Выполнение приемов разбрызгивания «крупно» и «размашисто» на поверхности воды акварельными и масляными красками.

«Морское царство».

Теория: Творчество художника - мариниста Ивана Константиновича Айвазовского.

Практика: Краска холодных цветов (синяя, голубая, темно-синяя, белая) разбрызгивается веерной кистью по водной глади, затем с помощью шило или заостренной бамбуковой палочкой по каплям проводятся линии параллельно друг другу. Получившийся рисунок переносится на бумагу. Оформление рисунка в рамочку.

Техника «Суминагаши».

Теория: Древний вид японской живописи «Суминагаши»

Практика: Маленькие кружечки (картонные) устанавливаются в холодную воду и затем аккуратно капаются на них небольшое количество краски. Под легким дуновением на цветные капельки, заготовки расплываются по лоточку, оставляя за собой яркие разводы-струйки. Лист рисовой бумаги предельно осторожно окунается в лоток и сразу же извлекается из воды, дающей лишней жидкости стечь и просушиться.

«Космос».

Теория: «Космические путешествия».

Практика: На подготовленную поверхность водной глади веерной кистью разбрызгивается краска синего цвета, а за тем фиолетового. С помощью шила производится «скручивание» краски (движение руки по спирали то в одну, то в другую сторону). В нижней части композиции ставится желтая точка. Получившийся рисунок

переносится на бумагу.

«Мир растений».

Теория: Первые образцы «эбру» цветов и растений, среди которых тюльпан, гвоздика, полевой мак, фиалка, гиацинт, бутон розы и хризантема.

Практика: На поверхность воды с помощью шило наносится несколько капель краски (при этом можно использовать три оттенка краски) так, чтобы получились концентрические окружности разной величины. Затем тонким шилом проводится несколько линий с внешней стороны окружности до центра до тех пор, пока не образуется форма цветка. Стебель цветка рисуется из трех окружностей, который состоит из несколько цветов: зеленого и фиолетово-зеленого. Тонким шилом из центра окружности вверх проводится линия, остальная часть круга делится на пять частей параллельно друг другу (справа налево, слева направо), затем ведется линия по всему кругу, пока не образуется стебель с листочками. Стебель соединяется с цветком, получается целостное изображение. Получившийся рисунок переносится на бумагу.

«Бабочка».

Практика: На подготовленную поверхность водной глади веерной кистью разбрызгивается краска желтого и зеленого цвета. С помощью шила на цветовой фон последовательно наносится несколько капель разноцветной краски (можно использовать четыре, пять оттенков краски), так чтобы получились концентрические окружности разной величины. Изменение формы круга (сплющивание с разных сторон справа и слева) происходит за счет палочки. Затем палочкой посередине круга проводится две линии (сверху и снизу). Оформляются резные крылья (с внешней стороны крыльев проводятся несколько небольших линий до туловища бабочки). Получившийся рисунок переносится

на бумагу.

 «Вальс фантазий».

Практика: Способы нанесения краски на поверхность воды с использованием цветовых контрастов. С помощью окружностей рисуется цветочная композиция. Получившийся рисунок переносится на бумагу.

Учебно-методическое обеспечение и техническое оснащение.

Для работы используются образцы работ, созданные педагогом.

Материалы:

1. Раствор специальной воды: раствор для Эбру должен быть густой, чтобы краски не смешались, а оставались на поверхности. Для создания густой основы используют особый растительный экстракт.

2. Краски – специальные цветные пигменты для Эбру. В их состав входит животная желчь, вода и красящие вещества. Внешний вид и консистенция напоминает обычную цветную воду. Это объясняется тем, что для создания рисунков необходимая значительная разница в плотности основы и красок.

В искусстве рисования Эбру используют несколько цветов:

• желтый – изготовлен из сернистого соединения мышьяка;

• синий – получают путём добавления лахорской синьки, добытой из корня особого пакистанского растения;

• зеленый – получают, смешав синий и желтый пигменты. Если добавить побольше желтого, получится фисташковый оттенок, синего – изумрудный;

• темно-синий – особая разновидность растительной синьки;

• черный – получается при добавлении печной сажи. Этот материал с давних времен использовался для получения красок. Однако, несмотря на кажущуюся простоту, сделать черную краску очень сложно - сажа плохо впитывает воду и постоянно всплывает на поверхность. Чтобы предотвратить это в пигментный раствор часто добавляют сосновую хвою;

• белый – натуральные свинцовые белила (карбонат свинца);

• красный – получается из листьев красной капусты, которые содержат высокую концентрацию оксида железа.

Инструменты:

Кисти  в Эбру пользуются кисточками из конских волос.

Шило – при помощи шила можно создавать необычные фигуры и сочетания цветов. Аккуратно двигая краски по густой поверхности, создаются совершенно фантастические и неповторимые образы.

Гребень – при помощи гребня можно создавать необычные «чешуйчатые»узоры. По длине и ширине гребень должен соответствовать параметрам поддона.

Поддон  для работы используют поддоны разных размеров.

Бумага  используются листы бумаги разных размеров, по размеру поддона.

Ткань используется для разных размеров для переноса рисунка.

Список литературы для учащихся

1 http://ebru-art.ru/techniq.html

2 http://graphic.org.ru/video.html

3 http://retrobazar.com/journal/interesting/1049_ebru-istorija-iskusstva-zhivopisi-na-vode-.html

4 http://ped-kopilka.ru/blogs/tatjana-nikolaevna-strizhenova/master-klas-risovanie-na-vode.html

5 https://www.youtube.com/watch YotTubeЭбру - искусство рисования на воде мастер-класс

Список литературы для педагога и родителей

1. Иванова О.Л., И.И.Васильева. Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка.- СПб.: Речь; М.: Сфера,2015.

2. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция : учеб.пособие для студентов вузов. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2012. - 144 с.

3. Медведева, Е.А., Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н., Комиссарова и др. – М. Академия, 2013.

4. Окульская Л.В. Нетрадиционная техника рисования Эбру [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы IVмеждунар.науч.конф. - г. Казань: Бук, 2016.-62- 65с.

5. Цквитария Т.А., Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ. – М.:ТЦ Сфера, 2015.-128с.

 Технология традиционного Эбру// Сайт «Искусство росписи на воде»      

\http://ebru-art.ru/

 http://galinadolgikh.com/ebru-risovanie-na-vode/

 http://ru.wikipedia.org/

Скачано с www.znanio.ru