конспект урока Путешествие по России: большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА

Класс: 4  

Тема урока: «Путешествие по России: большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц»

Тип урока: закрепление и систематизация знаний

Цель: закрепление умения писать названия городов, сёл, деревень, улиц с заглавной буквы через знакомство с географическими названиями России и родного края.

Задачи:

Планируемые результаты:

Оборудование: карта России, карточки с названиями городов, сёл, деревень, улиц, презентация «География России», индивидуальные карточки для дифференцированной работы, конверт с «письмом-путешествием».

Ход урока

I. Организационный момент (2–3 минуты)

Педагог:
– Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по нашей стране. А кто скажет, как называется наша страна?

Дети:
– Россия!

Педагог:
– Правильно. А как называется главный город нашей страны?

Дети:
– Москва!

Педагог:
– А наш город? (дети называют). Молодцы! Сегодня мы будем путешествовать по карте России и узнавать, как правильно писать названия городов, сёл, деревень и улиц.

Эмоциональный настрой:
– Давайте улыбнёмся друг другу и скажем: «У меня всё получится!»

II. Актуализация знаний (5–7 минут)

Педагог:
– Посмотрите на доску. Что здесь написано?

На доске записаны слова:

россия, москва, суворов, улица гагарина, город, деревня, река волга

Педагог:
– Прочитайте слова. Какие из них пишутся с большой буквы? Почему?

Дети (с помощью педагога) находят слова, которые пишутся с заглавной буквы, и объясняют: «Названия стран, городов, улиц, рек пишутся с большой буквы».

Педагог:
– Давайте вспомним правило:

Названия городов, сёл, деревень, улиц, рек, озёр пишутся с большой (заглавной) буквы.

Хоровое проговаривание правила (2–3 раза).

III. Введение в тему. Путешествие по карте (10–12 минут)

Педагог:
– Сегодня к нам пришло письмо. Давайте откроем конверт.

Педагог достаёт «письмо-путешествие» (карту с заданиями).

Педагог:
– Это карта России. На ней обозначены города, реки, горы. Мы будем путешествовать по станциям.

Станция 1. «Города России»

Педагог показывает на карте города и называет их. Дети повторяют хором.

Задание: Записать в тетрадь названия городов (с большой буквы). Педагог диктует, показывая на карте:

·         Москва

·         Санкт-Петербург

·         Тула

·         Суворов

После записи – проверка. Дети подчёркивают заглавную букву.

Станция 2. «Сёла и деревни»

Педагог:
– В России есть не только города, но и сёла, и деревни. Их названия тоже пишутся с большой буквы.

Задание: Списать с доски предложение, вставляя заглавные буквы:

На берегу реки стоит деревня… (Дубровка). Я живу в селе… (Черепеть).

Дети записывают, проверяют.

Станция 3. «Наши улицы»

Педагог:
– А теперь вспомним, как называются улицы в нашем городе. Названия улиц пишутся с большой буквы.

Вопросы к детям:

·         На какой улице ты живёшь?

·         Какие улицы нашего города ты знаешь?

Задание: Составить предложение по образцу:

Образец: «Я живу на улице Гагарина».

Дети составляют предложения устно, затем записывают одно в тетрадь

(по выбору учителя).

IV. Физминутка «Путешествие по карте» (2–3 минуты)

Педагог:
– Мы много путешествовали, пора отдохнуть. Вставайте около своих парт.

Педагог называет слово, дети выполняют движение:

V. Закрепление материала (10–12 минут)

Игровое задание «Вставь букву»

На доске или карточках записаны слова с пропущенной заглавной буквой. Дети вставляют букву и объясняют правило.

Дифференцированная работа по карточкам (индивидуально):

Карточка 1 (базовый уровень):

Списать, вставить заглавную букву.
…осква – главный город России. Я живу в городе …уворове.

Карточка 2 (повышенный уровень):

Найти ошибку, исправить, записать правильно.
москва стоит на реке москве. я люблю свой город суворов.

VI. Итог урока. Рефлексия (3–5 минут)

Педагог:
– Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним:

Рефлексия «Светофор»

Дети поднимают карточку нужного цвета:

·         Зелёный – я всё понял, могу объяснить товарищу.

·         Жёлтый – я понял, но нужна помощь.

·         Красный – я ничего не понял.

Педагог:
– Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо работали. Мы узнали много новых городов и вспомнили правило написания заглавной буквы. Путешествие наше закончилось, но мы обязательно отправимся в новое!

Домашнее задание:

1.     Записать 5 названий городов России (с большой буквы).

2.     Записать название своей улицы и название соседней улицы.

Оценки за урок: (выставляются с учётом индивидуальных достижений)