Конспект урока русского языка в 6 классе (коррекционная школа 8 вида). Урок 81. Изложение Мороз.

Русский язык, 6 класс.

Дата_____________

 Тема урока: Изложение «Мороз».

Цель: научить писать изложение.

Задачи: образовательная: научить писать изложение текста, формировать умение внимательно слушать, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов, выстраивать последовательность событий), выбирать слова и словосочетания на предложенную тему.

Развивающая: развивать логическое мышление учащихся, активизировать пассивный словарь, обогащать словарный запас, способствовать развитию орфографической зоркости.

Воспитательная: воспитывать любовь к художественной литературе, интерес к образному выражению, литературной речи.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока.

I.       Организационный момент.

II.    Сообщение темы, задач урока.

III. Чтение текста учителем.

Беседа по содержанию текста.       

- О ком идет речь в тексте?

- Что Мороз делал днем и вечером? (проспал в ущелье, принялся за дело).    

- Что сначала сделал Мороз? (осыпал инеем траву, скрутил последние листья на деревьях).

- Что затем сделал Мороз? (спугнул стайку воробьев, обхватил ладонями щеки).

- Что сделал наконец Мороз? (закружился над домами, на стеклах нарисовал цветы).

Словарная работа: ущелье, иней, ладонь, обхватил, наконец.

1.     Знакомство с планом изложения.

    (План составить по выделенным словосочетания в тексте).

План.

1.     Вступление.

2.     Основная часть.

Сначала осыпал инеем травы. Затем спугнул стаю воробьев.

3.     Заключение.

Наконец вихрем закружился над домами.

IV. Работа по отбору материала, нужного для раскрытия темы.

Запишите словосочетания из текста согласно плану. Составьте текст изложения по словосочетаниям.

    Учащиеся перечитывают содержание текста и коллективно записывают предложения, в соответствии с планом. На доску записываются опорные слова и словосочетания по каждому пункту плана.

V. Устное изложение обучающимися по плану.

VI. Орфографическая подготовка: проспал, принялся, сначала, осыпал, листья, воробьев, обхватил, ладонями, нарисовал.

VII. Физкультминутка.

VIII. Написание изложения обучающимися. (Для I- II уровня).

Задание для обучающихся III уровня: перепиши текст по плану.

Задание для обучающихся III уровня: запиши предложения.

Мороз проспал весь день, а вечером принялся за работу.

Сначала он осыпал инеем траву и скрутил листья.

Затем он спугнул воробьев. Обхватил ладонями свои щеки и стал дуть. Река покрылась льдом.

Наконец закружился над домами. На стеклах нарисовал сказочные цветы. Таких цветов люди не видели.

IX. Итог урока.   

    Зачитываются и анализируются несколько работ обучающихся.

Десятое января, четверг.

Изложение „ Мороз ˮ.

    Мороз проспал весь день, а вечером принялся за работу.

   Сначала он осыпал инеем траву и скрутил листья.

Затем он спугнул воробьев. Обхватил ладонями свои щеки и стал дуть. Река покрылась льдом.

    Наконец закружился над домами. На стеклах нарисовал сказочные цветы. Таких цветов люди не видели.

Десятое января, четверг.

Изложение „ Мороз ˮ.

    Мороз проспал день, а вечером принялся за работу.

   Сначала он осыпал инеем траву и скрутил листья деревьев.

Затем он спугнул воробьев у речки. Мороз закрыл свои щеки и стал дуть. Реку сковало льдом.

    Наконец вихрем он закружился над домами. На стеклах нарисовал красивые цветы. Таких цветов люди никогда не видели.