Конспект урока русского языка в 7 классе (коррекционная школа VIII вида). Урок 78. Родительный падеж сущ. мн. числа.

Русский язык, 6 класс.

Дата_____________

Тема. Родительный падеж имён существительных множественного числа.

Цель. Закрепить практические навыки в правописании окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже.

Задачи урока:

учить ставить вопросы падежей к именам существительным, находить трудные орфограммы, объяснять правописание;

 корригировать и развивать устную и письменную речь учащихся; логическое мышление на основе упражнений на анализ и синтез, сравнение; формировать вербальную память на основе упражнений на запоминание; развивать эмоционально-волевую сферу: стремление работать лучше, познание радости труда, грусти, удивления.          

Воспитывать интерес к учебной деятельности и её результатам.

Оборудование: карточки, таблицы.

Ход урока.

I. Орг.момент.

Учитель. Какой сегодня день? Как изменилась погода? Какая часть речи помогла нам описать сегодняшний день?

(ответы учащихся: добрый, осенний, ноябрьский, радостный, грустный, чудесный, праздничный).

II. Запись в тетради (число, день).

        II.а) Упражнение на внимание.

Задание. Запомни порядок слов.

Дерево

Мороз

Шишка

Учитель

Встреча

Родитель

Задание. Устная работа с данными словами. Нахождение трудных орфограмм, объяснение правописания.

IV.Задание:

1) поставьте существительные во множественное число – туча (тучи), дача (дачи), груша, (груши) лыжа (лыжи).

 2) поставьте данные слова в родительном падеже –туч, дач, груш, лыж.

Запомни!

У существительных в родительном падеже множественного числа после шипящих

ж, ш, ч, щ

На конце ь не пишется.

V. Тема урока. Родительный падеж имён существительных множественного человека.

Учитель. Назовите окончания существительных родительного падежа.

Деревьев

Морозов

Шишек

Учителей

Встреч

Родителей

VII. Работа с таблицами. (задание в парах).

Задание. Поставить имена существительные множественного числа в родительном падеже.

Из низких (тучи) падают редкие снежинки.

По краям (лужи) блестит ледок.

Нет больше радостных (встречи) с певчими птицами.

Из лесов, (рощи), болот улетели пернатые друзья.

Учитель. Какое предложение прозвучало с грустинкой?

Почему? (Ответы детей).  Записываем предложение на доске и в тетради.

Нет больше радостных встреч с певчими птицами.

VIII. Физкультминутка.

Учитель. 

С осенних листьев грусть струится.

Дождинки падают с берёз.

А мне не спится. Мне не спится.

Люблю Россию я до слёз!

Учитель. В тексте найдите имена существительные множественного числа в родительном падеже.

(с листьев, с берёз, до слёз)

Учитель. Напишите в тетради три предложения из песни.

Укажите падеж имён существительных множественного числа.

 Подчеркните предлоги родительного падежа.

X. Работа с учебником.    

Упражнение №179.

Учитель. Назовите слова с Ь знаком на конце. Назовите слова, где Ь не пишется. Объясните почему.

Задание на дом: упражнение №179 -1 группа,

                             упражнение №179(1 абзац) – 2 группа.

XI. Учитель. Что мы сегодня делали на уроке?

 (Ответы учащихся)

Мы упражнялись в правописании окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже.

Учитель. Какие окончания имеют существительные в родительном падеже множественного числа?

Ответ. Существительные в родительном падеже множественного числа имеют окончания -ов - ев,- ей.

Пример: листьев, морозов.

Некоторые существительные окончания не имеют.

Например,: до слёз, с берёз.

Учитель. Что надо запомнить?

Ответ. У существительных в родительном падеже множественного числа после шипящих Ж,Ш,Ч,Щ на конце Ь не пишется.

Например: у задач, из передач, от встреч.

XI. Выставление оценок.

Скачано с www.znanio.ru