Конспект урока Смутное время причины, события, последствия

Конспект урока по истории для 7 класса

Тема: «Смутное время: причины, события, последствия».

Цель урока: сформировать у учащихся представление о причинах, основных событиях и последствиях Смутного времени для российской государственности.

Задачи:

•       Выявить причины, приведшие к Смутному времени.

•       Познакомить с ключевыми фигурами и событиями периода (Борис Годунов, Лжедмитрий I, восстание Ивана Болотникова, ополчение Минина и Пожарского).

•       Раскрыть значение народного ополчения 1612 года для сохранения независимости России.

•       Развивать навыки работы с историческими источниками и картой.

Оборудование: презентация, рабочий лист, карта России начала XVII века, портреты исторических личностей.

Ход урока

1.     Организационный момент (2 мин).Приветствие, проверка готовности к уроку.

2.     Актуализация знаний (5 мин).Вопросы классу:

•       Какое событие завершило правление династии Рюриковичей?

•       Кто был последним царём из этой династии?

3. Изучение нового материала (25 мин).

А) Предпосылки и причины Смуты.Рассказ учителя о пресечении династии Рюриковичей, голоде 1601–1603 гг. как катализаторе кризиса. Обсуждение понятия «Смута».

Б) Основные этапы и события.

1.     Правление Бориса Годунова.

2.     Появление самозванца Лжедмитрия I и его воцарение.

3.     Восстание под предводительством Ивана Болотникова.

4.     Семибоярщина и приглашение на престол польского королевича Владислава.

5.     Открытая польско-шведская интервенция.

В) Народное ополчение и освобождение Москвы.Рассказ о Первом и Втором ополчении. Роль Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы в 1612 году.

4.     Закрепление изученного материала (10 мин).Выполнение заданий рабочего листа.

5.     Подведение итогов и домашнее задание (3 мин).Обсуждение значения преодоления Смуты. Выставление оценок за работу на уроке.

6.     Домашнее задание: прочитать параграф по теме, подготовить ответ на вопрос: «Каковы были главные последствия Смутного времени для России?».

Рабочий лист к уроку

Тема: «Смутное время: причины, события, последствия».

Фамилия, имя: ___________________________ Дата: _____________ Задание 1. Заполните пропуски.

Используя материал учебника и рассказ учителя, вставьте пропущенные слова в текст.

В конце XVI века в России пресеклась правящая династия ________________. После смерти царя ________________ на престол был избран его ближайший сподвижник ________________. Однако его правление не было спокойным. В 1601–1603 годах страну охватил страшный голод, который народ воспринял как Божью кару за «незаконное» воцарение. В это время появляется самозванец, выдававший себя за чудом спасшегося царевича ________________. В истории он известен как ________________ I.

Задание 2. Работа с понятиями.

Дайте определение следующим историческим терминам:

•       Смута

_____________________________________________________________

•       Самозванец

_____________________________________________________________

•       Интервенция 

_____________________________________________________________

•       Семибоярщина

_____________________________________________________________

Задание 3. Хронологическая задача.

Расположите следующие события в хронологической последовательности (пронумеруйте от 1 до 5):

___ Воцарение Василия Шуйского.___ Освобождение Москвы от польских интервентов Вторым народным ополчением.___ Смерть царя Фёдора Иоанновича, последнего из династии Рюриковичей.___ Восстание под предводительством Ивана Болотникова.___ Убийство Лжедмитрия I в результате боярского заговора.

Задание 4. Исторические личности.

Соотнесите имя исторического деятеля и его вклад в события Смутного времени (соедините стрелками или впишите букву в скобки).

Имя деятеля             Вклад в историю

1.   Борис Годунов          А) Один из руководителей Первого народного ополчения, воевода

2.   Иван Болотников Б) Земский староста, один из организаторов Второго народного ополчения

Задание 5. Работа с картой (устно).

Посмотрите на карту «Смутное время» на слайде презентации или в учебнике.

•       Какие государства осуществляли интервенцию в Россию? (Подпишите их названия на контурной карте).

•       Какой город стал центром Второго народного ополчения? (Отметьте его на карте).

Задание 6. Рефлексия.

Закончите одно из предложений:

•       Сегодня я узнал, что...

•       Мне было интересно узнать о...

•       Я считаю, что самым важным событием Смуты было...