Конспект урока. Тема: И. А. Крылов. Краткий очерк жизни и творчества. Басня «Волк и Ягнёнок»

КОНСПЕКТ-ПЛАН УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ

Тема: И. А. Крылов. Краткий очерк жизни и творчества. Басня «Волк и Ягнёнок»

Тип урока: Урок открытия нового знания (изучение нового материала).
Цели урока:
1. Образовательная: ознакомить учащихся с ключевыми фактами биографии И. А. Крылова; провести идейно-тематический анализ басни «Волк и Ягнёнок»; определить особенности художественного стиля автора.
2. Развивающая: развивать навыки аналитического чтения, навыки работы с текстом басни, логическое мышление и речь учащихся.
3. Воспитательная: воспитывать чувство справедливости, неприятие грубого произвола и эгоизма.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

I. Организационный этап (2 мин)

Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание благоприятной рабочей атмосферы.

II. Актуализация знаний и целеполагание (5 мин)

Учитель задает вопросы: Что такое басня? Кто такой баснописец? Каких баснописцев вы помните из начальной школы? Формулировка темы и целей урока совместно с учащимися.

III. Биография И. А. Крылова: краткий очерк для 5 класса (8 мин)

Иван Андреевич Крылов (1769–1844) — великий русский баснописец, драматург и журналист. Его детство было трудным: семья жила бедно, а после ранней смерти отца Ивану пришлось работать писцом в суде уже в 10 лет, чтобы помогать матери. Из-за бедности он не смог получить системного образования, но упорно учился сам — читал книги, выучил французский и итальянский языки, математику.

Долгое время Крылов писал пьесы для театра и издавал журналы, но свое истинное призвание нашел в баснях. Всего он написал более 200 басен. Народ по-доброму называл его «дедушка Крылов». Более 30 лет он проработал в Императорской публичной библиотеке в Санкт-Петербурге, собирая редкие книги и составляя каталоги. Его басни переведены на десятки языков мира, а в Санкт-Петербурге в Летнем саду ему установлен памятник, окруженный персонажами его произведений.

IV. Восприятие и анализ басни «Волк и Ягнёнок» (15 мин)

1. Выразительное чтение басни учителем или аудиозапись.

2. Словарная работа (разбор устаревших слов):

·         Досуг — свободное время (в контексте басни: «досуг мне разбирать вины твои» — некогда заниматься этим, нет времени).

·         Дерзкий — непочтительный, смелый, нарушающий правила приличия.

·         Светский — здесь: имеющий силу в суде, законный («делу дать хотя законный вид и толк»).

·         Гневаться — сердиться, злиться.

·         Мутить питьё — делать воду грязной, мутной.

3. Анализ басни по плану:

·         Тема басни: столкновение беззащитного, слабого человека (Ягнёнок) с сильным, жестоким и наделенным властью хищником (Волк). Показ несправедливости общественных отношений.

·         Идея басни: обличение беззакония, наглости и безнаказанности тех, у кого в руках сила и власть. Автор показывает, что перед грубой силой любые разумные доводы и оправдания оказываются бесполезными.

·         Мораль басни: сформулирована в самых первых строках произведения: «У сильного всегда бессильный виноват: / Тому в истории мы тьму примеров слышим, / Но мы истории не пишем; / А вот о том как в баснях говорят...»

V. Особенности художественного стиля И. А. Крылова (7 мин)

Басни Крылова обладают уникальным и узнаваемым стилем, который отличает их от басен Эзопа и Лафонтена:

·         Народность и живой разговорный язык: Крылов использует просторечные слова, пословицы и поговорки («наделал тем ты мне хлопот», «ты мутишь чистое питьё моё», «досуг мне разбирать»). Басня звучит как естественная живая речь.

·         Реалистичность и психологизм персонажей: аллегорические животные Крылова ведут себя как настоящие люди определенного социального положения. Волк — это грубый, уверенный в своей безнаказанности чиновник-самодур. Ягнёнок — робкий, оправдывающийся, почтительный простолюдин.

·         Драматизация и диалогичность: басня построена как напряженная сцена из пьесы. Спор Волка и Ягнёнка динамичен, реплики героев раскрывают их характеры.

·         Афористичность текста: строки басен Крылова мгновенно запоминаются и превращаются в крылатые выражения. Фраза «У сильного всегда бессильный виноват» стала народной поговоркой.

·         Динамизм сюжета: краткая экспозиция (жара, Ягнёнок пьет воду), быстрое нарастание конфликта через диалог и стремительная, трагическая развязка («И в темный лес Ягненка уволок»).

VI. Закрепление и рефлексия (5 мин)

Вопросы для обсуждения: Какими человеческими качествами наделен Волк? А Ягнёнок? Актуальна ли басня в наши дни? Чему она нас учит?

VII. Домашнее задание (3 мин)

Выучить басню И. А. Крылова «Волк и Ягнёнок» наизусть. Нарисовать иллюстрацию к басне (по желанию).