Конспект урока: «Витраж» 6 класс

Конспект урока: «Витраж»

Живопись 6 класс

Тип урока: лекция и практикум

Цель урока: придумать эскиз витража в карандаше для современного помещения. Декоративное обобщение формы.

Задачи:

•        Обучающая - знакомство учащихся с искусством витража, получение навыков стилизовать и обобщать форму, исключая мелкие детали, сформировать представление об истории развития витража и о его роли в интерьере.

•        Развивающая - сформировать навыки работы над имитацией техники витража, развитие творческой фантазии, формирование композиционных умений.

•        Воспитывающая - формирование эстетического вкуса, воспитание интереса и уважения к технически сложным произведениям искусства.

Оборудование для урока:

Для учителя: компьютер, мультимедийная презентация «Витражи», мультимедиа проктор, наглядное пособие.

Для учащихся: бумага А4, простые карандаши, ластик.

План урока:

I.       Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Подготовка детей к восприятию материала 1 мин.

II.      Теоретическая часть: выявление проблемы и объяснение нового материала, необходимого для решения поставленных задач 10 мин.

III.     Анализ задания 1 мин.

IV.    Практическая работа учащихся 20 мин.

V.      Анализ и оценка работ 2 мин.

VI.    Подведение итогов урока 1 мин.

Всего: 40 мин.

Конспект урока

(Учитель включает презентацию. На первом слайде показана тема урока).

I. Вводная беседа – 1 мин.

Здравствуйте, ребята! Сегодняшнюю тему вы должны отгадать по стишку, который я вам сейчас прочту:

«Скорее краски доставай

Цветные стекла заполняй.

Не нужен ластик, карандаш.

Тут выполняется ... (витраж)»

Правильно, сегодняшний наш урок посвящён витражам. Вопрос на засыпку: от света через красное витражное стекло какого цвета будет тень? (красным). Молодцы, а теперь мы перейдем к самому процессу.

II. Теоретическая часть: выявление проблемы и объяснение нового материала – 10 мин.

Сегодня мы с вами познакомимся с декоративным искусством в современном мире. Знаете ли вы, что такое витраж? (Ответы учеников).

(4 слайд) Витражами называются прозрачные картины, рисунки, узоры, выполняемые из стекла или на стекле. Они обычно устанавливаются в световых проемах окнах, дверях, фонарях.

(5 слайд) Когда через витражные окна проникают солнечные лучи, внутреннее пространство преображается - наполняется игрой света.

Витраж выглядит как стеклянная мозаика. Куски цветных стёкол крепятся в металлических переплетах каркаса. Как вы думаете, витраж - это современный вид искусства или он зародился давно?

(6 слайд) Цветное стекло появилось в Египте, примерно, в первом тысячелетии нашей эры. Представляете, как давно? А один из самых первых, известных нам сейчас, витражей был обнаружен в монастыре Святого Павла в Англии. Он датируется 686 годом нашей эры. Но стоит отметить, что попытки создания чего-то похожего на витражи предпринимались и до этого. С тех пор искусство витража приходит на помощь людям, помогая их постройкам стать более нарядными, праздничными и загадочными.

(7 слайд) В мире можно встретить много таких цветных окон-картин. Делают их по-разному. Иногда красят само стекло имитация витража, или витраж собирают из кусочков цветных стёкол, которые вырезают по контуру рисунка и скрепляя между собой крепкими металлическими полосками.

В мире существуют огромные, очень сложные витражи. В них множество фигур и цветов. В них можно разглядеть животных, природу, абстракции, сюжетные.

Вот какие большие возможности у витража! Оказалось, что цветное стекло хорошо подошло и к современным домам, простым, полным света и воздуха.

III. Анализ задания – 2 мин.

Итак, послушайте задание. Сегодня вы делаете эскиз витража простым карандашом и на следующем уроке в цвете. Для успешного выполнения работы вам необходимо:

Помнить, что все контуры и линии изображения соприкасаются друг с другом и конечно с самой рамкой. Рисунок необходимо раздробить на выразительные по очертаниям части – ячейки которые вы раскрасите.

1.     Определиться с темой витража.

Это может быть изображение несложных пейзажей, марин, растительных узоров, композиции по мотивам сказок и т.д. Композиции выбираем не слишком сложные и избегайте слишком мелких элементов.

2.     За компоновать идею на листе

Действующий предмет или лицо должно быть по середине листа если это не абстракция.

IV. Практическая работа учащихся – 25 мин.

Во время самостоятельной работы учащихся учитель следит за выполнением задания, проявляет индивидуальный подход к учащимся, комментирует их действия, исправляет ошибки (компоновка, плоскостное изображение и т.д.), помогает советами. По окончании ученики выставляют готовые работы.

V. Анализ и оценка работ – 1 мин.

Итак, вы выполнили зарисовку витража. Сейчас мы посмотрим работы и попытаемся оценить их по следующим критериям:

1.      Композиционное размещение в листе;

2.      Целостность витража;

3.      Использование знаний о композиции и упрощении форм;

4.      Аккуратность работы.

VI. Подведение итогов урока и задание на дом – 1 мин.

Все очень хорошо постарались, все молодцы.

-Что мы называем витражом?

-В чем уникальность витража?

-Где зародился витраж?

-О каких видах витража мы проговорили?

-На какую тему выполняются витражи?