Конспект внеурочного занятия "Осенняя берёза"

Рисование «Осенняя берёза»

Тема: Осенняя берёза. Рисование дерева по образцу с опорой на схему.

Цель

Формирование у обучающихся с интеллектуальными нарушениями умения рисовать осеннее дерево (берёзу) по схеме с опорой на образец.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

• закрепить представления о строении дерева: ствол, ветви, листья;
• формировать умение рисовать дерево по этапной схеме (ствол - ветви - листва);
• закрепить знания об осенних цветах: жёлтый, оранжевый, красный.

Коррекционно-развивающие:

• развивать зрительно-двигательную координацию, мелкую моторику;
• развивать цветовосприятие, умение подбирать осенние цвета;
• корригировать пространственную ориентировку на листе бумаги (верх - низ, середина).

Воспитательные:

• воспитывать интерес к природе, наблюдательность;
• формировать эстетическое восприятие осеннего пейзажа.

Оборудование и материалы

• Для педагога: образец рисунка «Осенняя берёза» (формат А4, выполненный в технике акварели или карандашами); этапная схема рисования дерева (4 шага на отдельных карточках); настоящие осенние листья берёзы (2-3 шт.); фотографии осенней берёзы (2-3 крупных фото); магниты для доски.
• Для каждого ребёнка: лист бумаги А4 (белый); простой карандаш; стирательная резинка; акварельные краски или гуашь; кисть (№ 5-6); банка с водой; салфетка; палитра (или тарелочка для смешивания).
• Дополнительно: трафареты ствола берёзы (для детей, которым нужна физическая помощь в рисовании); губки для печати листьев (если есть).

Ход занятия

1. Организационный момент (3 мин)

- Здравствуйте! Проверьте, всё ли готово: лист бумаги, карандаш, краски, кисть, вода. Кто готов - поднимите руку.

Педагог проверяет, у каждого ли есть всё необходимое. Помогает разложить, если ребёнок не справляется.

2. Вводная беседа (7 мин)

Педагог показывает настоящие осенние листья берёзы:

- Посмотрите, что я вам принесла. Что это? (Листья.) - Какого они цвета? (Жёлтые.) - С какого дерева этот лист? (С берёзы.) - Какое сейчас время года? (Осень.) - Что происходит с листьями осенью? (Они желтеют и падают.)

Педагог вывешивает на доску фотографию осенней берёзы:

- Посмотрите на фотографию. Какая берёза осенью? (Жёлтая, красивая, золотая.) - Берёза - какое дерево? Белый ствол, чёрные пятна, жёлтые листья. Кто помнит, как называются чёрные полоски на берёзе? (Помогает: чёрные пятнышки.)

3. Рассматривание образца и схемы (5 мин)

Педагог вывешивает на доску образец рисунка и этапную схему:

- Посмотрите на мой рисунок. Это осенняя берёза. Из чего состоит дерево?

• Ствол - снизу вверх, посередине листа. (Показывает на образце.)
• Ветви - отходят от ствола вверх и в стороны.
• Листья - жёлтые, на ветвях и на земле под деревом.

Педагог показывает этапную схему (4 шага):

Шаг 1: проводим линию снизу вверх - это ствол. Шаг 2: рисуем ветви – 2-3 ветки вверх, 2-3 в стороны. Шаг 3: раскрашиваем ствол - белый с чёрными пятнышками. Шаг 4: рисуем листья - жёлтой и оранжевой краской: точки, пятнышки на ветвях и на земле.

4. Пошаговое рисование (18 мин)

Педагог рисует на доске (или на большом листе), дети повторяют за ним шаг за шагом. Каждый шаг – 3-4 минуты.

Шаг 1. Ствол.

- Берём простой карандаш. Рисуем ствол: начинаем снизу листа, ведём линию вверх. Ствол берёзы тонкий, прямой.

Педагог проверяет, чтобы дети начали снизу, а не сверху. Помогает индивидуально: кладёт руку ребёнка на нужное место, помогает провести линию.

- Ствол нарисовали? Поднимите руку, кто готов.

Шаг 2. Ветви.

-Теперь рисуем ветви. От ствола - 2 ветки вверх, 2 ветки в стороны. Ветки тонкие, как ниточки.

Педагог показывает на схеме, как ветви отходят от ствола. Помогает детям, которые рисуют ветки от середины листа, а не от ствола.

Шаг 3. Раскрашиваем ствол.

- Меняем карандаш на кисть. Берём белую краску и раскрашиваем ствол. Берёза ведь белая!

Если белой краски нет (на белой бумаге не видно) - педагог предлагает не раскрашивать ствол, а просто нарисовать чёрные пятнышки простым карандашом или чёрной краской.

- Теперь чёрной краской (или простым карандашом) рисуем пятнышки на стволе - маленькие чёрточки, как у настоящей берёзы.

Шаг 4. Листья.

- Осенью листья жёлтые. Берём жёлтую краску. Рисуем листья на ветвях: точка-точка-точка - примакиваем кисть к бумаге. И под деревом тоже - листья упали на землю.

Педагог показывает приём «примакивание»: кисть прикладывается к листу боком - получается след, похожий на листочек.

- Можно добавить оранжевый цвет - тоже осенний. А кто хочет - добавьте немного красного.

Педагог ходит по классу, помогает каждому: направляет руку, показывает приём, хвалит.

5. Доработка и оформление (4 мин)

- Посмотрите на свой рисунок. Чего не хватает? - Может быть, траву под деревом? Небо наверху?

Дети, которые закончили раньше, дорисовывают траву, небо, солнце. Педагог предлагает, но не требует.

- Кто закончил - несите рисунок на доску. Мы сделаем выставку.

6. Подведение итогов и рефлексия (3 мин)

Педагог вывешивает все рисунки на доску - «Выставка осенних берёз».

- Посмотрите, сколько берёз у нас получилось! Какие красивые! - Что мы сегодня рисовали? (Берёзу.) - Какого цвета листья у осенней берёзы? (Жёлтого, оранжевого.) - Из чего состоит дерево? (Ствол, ветви, листья.)

Педагог хвалит каждого ребёнка, отмечая конкретное достижение: «У Сони очень аккуратный ствол. У Пети яркие жёлтые листья. У Маши красивые чёрные пятнышки на берёзе».

- Если вам понравилось рисовать - покажите улыбку. Если было трудно - поднимите руку, мы будем тренироваться ещё.