Конспект занятия "Чудо в паутине" (старший возраст)

Конспект занятия в старшей группе по познавательному развитию

 «Чудо в паутине»

Цель. Формировать представление о том, что в природе нет неинтересных, ненужных животных. Рассказать о пауках. Закрепить правила поведения в природе.

Материал. Дидактическая игра «Кто где живет», альбом «Правила поведения в природе», фотографии и картинки с изображением разных пауков, листы бумаги с большими кляксами в центре, лист ватмана, фломастеры, паук, сделанный из ниток, значок, обозначающий паука, карточки с изображением среды обитания различных животных.

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад, мне повстречалось интересное животное. Хотите узнать, кто это был? (да). Тогда послушайте загадку:

Восемь ног и восемь рук вышивает шелком круг,

Мастер в шелке знает толк покупайте мухи шелк.

- Кто же этот мастер? (паук, показывает его). И он мне пожаловался: «Нас называют мерзкими тварями, говорят, мы отвратительны, безобразны. Пойдут люди в лес за ягодами, грибами, окажется паутина у них на лице – мы виноваты. А ведь мы на самом деле пользу приносим: мух, комаров ловим. Самое главное – на огромной площади в лесу мы в течение года истребляем много-много насекомых вредителей. Вам ничего не стоит порвать паутину, а нам начинай плести заново. Для вас это забава, а для нас беда».

Паука люди часто считают ненужным. Но оказывается, что это очень интересное и полезное животное. Я расскажу вам о нем (дети вместе с воспитателем рассматривают картинки и фотографии с изображением пауков).

- На опушке леса от ветки к ветке протянул свои сети паук. Паук- это не насекомое, ведь у насекомых 6ног, а у паука -8. В отличие от насекомых у него нет усиков – антенн. Голова и грудь слились вместе. У паука 8 глаз, все они расположены на голове парно. Благодаря этому паук, не поворачивая головы, может видеть все, что происходит вокруг.

- Как вы думаете, откуда паук берет нить для плетения паутины? (предположения детей). На брюшке у пауков есть паутинные бугорки (железы) с несколькими отверстиями. Из них выделяется жидкость, которая на воздухе твердеет и превращается в нить.

-Для чего нужна пауку нить? Некоторые виды пауков ткут из нее «пеленки» для откладываемых яичек. А когда паучата выводятся, паутина становится гнездом. Иногда нить становиться лестницей для спуска и подъема. Или самолетиком – ветер подхватит паутину с паучком и перенесет ее в другое место.

Пальчиковая игра:

Пау-пау-паучок, паутиновый бочок (массажные движения пальцев рук)

Паучок все вверх ползет паутинку он плетет

Паутинка так тонка крепко держит мотылька (приложить ладошки)

-Есть виды пауков, которые устраивают себе жилище под водой. Из паутины они сооружают настоящий водолазный колокол, а потом заполняют его воздухом. Для этого паучок выставляет покрытое волосками брюшко на поверхность, а затем вновь ныряет; при этом между волосками образуются воздушные пузырьки. Он работает «не покладая лапок», пока не заполнит воздухом весь колокол.

Но главное – из нити паук плетет сеть-ловушку для насекомых. Паутина может показаться брошенной. Паука в ней нет, но на самом деле он притаился поблизости и ждет, когда в сеть попадет добыча. О том, что в сеть кто-то попал, паук узнает по дрожанию сигнальной нити, которая тянется от середины паутины к месту засады. Выбраться из сети не удается никому, так как нити смазаны клейким веществом.

Воспитатель читает стихотворение:

Диво дивное-паук восемь ног и восемь рук.

Если надо на утек-выручают восемь ног.

Сеть сплести за кругом круг-выручают восемь рук.

Если злится на кого-то, словно все кругом враги,

Спину горбит, смотрит люто, значит, встал не с той ноги.

Физкультминутка: «Паучок»

Чок-чок каблучок (выставляют ногу на пятку)

В танце кружит паучок (кружатся)

Под веселый гопачок лихо пляшет паучок (поочередно выставляют ноги)

Лихо пляшет паучок (хлопают в ладоши).

Все! Устали наши ножки.

А теперь подойдите к столу. Сколько здесь клякс! Видимо работал неаккуратный художник. Посмотрите на кляксы и выберите ту, которая больше похожа на паука (дети выбирают кляксу, объясняют, почему подходит именно она. Дети на своих выбранных кляксах рисуют фломастером восемь ножек).

- Молодцы. Теперь у вас получились настоящие паучки. У каждого животного есть в природе место, где ему удобнее жить.

Дидактическая игра «Определи среду обитания» (перед детьми лежат три карточки, на которых изображена среда обитания каких-либо животных. Дети кладут значок, обозначающий паука, туда, где, по их мнению, ему легче жить, объясняют свой выбор).

- А теперь представим, что вы маленькие паучки и вам нужно сплести паутину (дети рисуют паутину на листе ватмана).

-У вас получилась такая красивая паутина, что в ней решил поселиться вот этот паучок (воспитатель прикрепляет паука из ниток к нарисованной паутине). Он благодарит вас и просит подарить вам стихотворение:

Рано утром я встаю, делом занимаюсь.

За день быстро устаю, сеть плету, стараюсь.

Раз кружок, два кружок в сеть попалась мушка.

Для зевак и растреп хороша ловушка.

Все притихло на дворе и в лесу стемнело.

Завтра утром на заре я возьмусь за дело.

- Вот такой он работящий –паучок. Что же вы сегодня узнали интересного о пауке? (ответы детей)

- В наш альбом «Правила поведения в природе» занесем еще одно правило: «Не обрывайте в лесу паутину, не убивайте пауков». И когда вы пойдете в лес, выполняйте это правило.