Конспект занятия Дефиле 8 год обучения

Управление образования администрации города Горловки

Муниципальное бюджетное  учреждение дополнительного образования городского округа Горловка

«Городской Дворец Детского и юношеского творчества»

РАЗРАБОТКА  ЗАНЯТИЯ

в кружке Образцовой студии моделинга

и дизайна одежды «Арт-подиум»

                                                  Руководитель кружка: Лигостаева И.Г.

                         Возраст детей: 14-16 лет

                                                           Группа: № 6

                        Восьмой год обучения

                                                           Дата: 06.03.2026                                                    

                                       Протяженность занятия: 2 часа

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЛИНИЯ  - дефиле

ТЕМА: Закрепление темы «Фотопозирование с предметом и аксессуаром».

ЦЕЛЬ: Проанализировать  степень развития навыков  обучающихся  по организации самостоятельной творческой деятельности, направленной на развитие умения самостоятельно создавать творческие работы.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

1. Формирование навыка  обучающихся самостоятельно организовывать творческую работу по заданной теме.

2. Закрепление  и отработка  умения  позировать с предметом и аксессуаром при создании фотопортрета. 

3. Совершенствование творческих способностей.

Развивающие:

1. Развитие двигательной памяти, внимания, воображения, фантазии.

2. Развитие умения анализировать выполненное задание, применять полученные знания на практике.

Воспитательные:

1. Формирование эстетического вкуса,  чувства гармонии, артистизма.

2. Развитие желания использовать полученные знания в самостоятельной деятельности.

3. Содействие гармоничному развитию творческой личности обучающегося.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Создание художественного образа при помощи артистизма и импровизации во время самостоятельного выполнения задания по теме «Фотопозирование с предметом и аксессуаром».  Поиск собственного  стиля выражения образа.

ТИП ЗАНЯТИЯ: комбинированный.

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: творческая импровизация.

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ:

Атрибут (предмет) – отличительная принадлежность, присвоенный кому или чему знак, предмет для отличия;

аксессуар – предмет, используемый для дополнения внешнего вида или стиля, подверженный модным тенденциям;

украшение – бытовой, разговорный аналог термина декор, совокупность элементов, составляющий  внешнее оформление костюма;

имидж – образ, вид, представление, облик; 

индивидуальный стиль - манера движения – пластическое средство выражения индивидуальности, позы, жесты, походка.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ, МАТЕРИАЛЫ:  ноутбук,  демонстрационный материал (фото, видеоролик по теме); атрибуты (предметы): зонт, книга, мяч, обруч; аксессуары: шляпа, колье, бант, заколка для волос, шарф, солнцезащитные очки.

План занятия

1. Организационный момент - 5 минут.

- Проверка посещаемости.

- Организация, нацеливание обучающихся на работу.

2. Актуализация опорных знаний - 10 минут.

3. Мотивация учебной деятельности - 5 минут:

- формулировка темы занятия: Закрепление темы «Фотопозирование с предметом и аксессуаром»;

- применение полученных знаний в повседневной жизни.

4. Просмотр фото и видеоматериала по теме с последующим анализом - 20 минут.

5. Творческое задание: позирование с предметом; позирование с аксессуаром:

- основные требования к выполнению задания.

6. Практическая работа – 40 минут.

7. Итог занятия. Анализ – 5 минут.

Ход занятия

1. Организационная часть занятия

- Проверка посещаемости.

- Организация детского коллектива, нацеливание обучающихся на работу.

2. Основная часть занятия.

2.1.  Актуализация опорных знаний:

Педагог:

- Тема нашего сегодняшнего занятия  «Закрепление темы «Фотопозирование с предметом и аксессуаром».

- Девушке нужно быть модной и стильной,

Нам это важно, как ни крути!

Сумочка, обувь, перчатки, мобильный —

Цвет, сочетание нужно найти.

   -  На занятиях по теме «Фотопозирование» мы изучали правила правильного позирования при работе на камеру, особенности съемки  в помещении и на улице, отрабатывали позирование при фотосъемке в полный рост, в положении сидя, много внимания уделяли портретной фотосъемке, использованию в работе определенных предметов, аксессуаров.

  -  На последнем занятии по этой теме мы закрепили особенности выбора аксессуара и предмета для передачи настроения при создании весеннего портрета.

  -  Я предлагаю вам вспомнить все, что мы изучали, и что нам сегодня может пригодиться:

  -  Как вы понимаете определение атрибут (предмет)  для использования при любом виде позирования?

(отличительная принадлежность, присвоенный кому или чему знак, предмет для отличия);

  -  Что такое  аксессуар ?

(предмет, используемый для дополнения внешнего вида или стиля, подверженный модным тенденциям);

  -  Что такое украшение  в костюме?

(бытовой, разговорный аналог термина декор, совокупность элементов, составляющий  внешнее оформление костюма);

  -  Раскройте понятие имидж модели.

 (образ, вид, представление, облик); 

  -  Индивидуальный стиль  - что это?

(манера движения – пластическое средство выражения индивидуальности, позы, жесты, походка).

Педагог анализирует ответы детей.

2.2.   Мотивация учебной деятельности.    

Педагог:

   -  Напоминаю, тема нашего занятия –  «Фотопозирование с предметом и аксессуаром». Сегодня мы подводим своеобразный итог изученного материала  и я предлагаю вам интересную творческую работу – создание портфолио. Кроме предыдущих ваших работ в него войдет и фотосессия, подготовкой которой мы с вами сегодня будем заниматься.

  -  Перед тем, как вы приступите к выполнению задания, предлагаю посмотреть небольшой ролик по теме «Фотопозирование» и коллаж фоторабот известных фотохудожников.

(Просмотр учебного ролика и коллажа).

2.3.   Обобщение и систематизация изученного материала.

Педагог:

  -  Предлагаю вам выполнить следующие задания:

1. Используя только 2 предмета и 1 аксессуар из предложенных вариантов отработать позирование перед зеркалом и сделать фото, меняя место позирования (стул, фото у окна, кресло, стол).

2. Попробуйте соединить выбранные вами предметы и аксессуары, выбирая различные варианты.

3. Проявите фантазию, продумайте антураж и прическу, соответствующую одежду.

  -  Напоминаю вам основные требования к выполнению работы:

- Выбираем из предложенных вариантов только 2 атрибута (предмета) и 1 аксессуар. Атрибуты: зонт, книга, мяч, обруч.  Аксессуары: шляпа, колье, бант, заколка для волос, шарф, солнцезащитные очки.

- Продумываем место для фотосъемки, прическу, одежду.

- Репетируем перед зеркалом.

 - Выполняем не менее 5 фото каждого варианта использования атрибутов и аксессуаров, отбираем наиболее удачные.

- В конце работы обязателен анализ. 

(Педагог озвучивает задание, обучающиеся выбирают атрибуты (предметы) и аксессуары).

Перерыв.

2.4. Практическая работа.

Выполнение практической работы обучающимися.

Вариант № 1

Обучающиеся  под руководством педагога выполняют задание.

По необходимости анализируются ошибки.

Вариант № 2

Обучающиеся выполняют задание самостоятельно, предоставляют готовые фотоотчеты.

Анализ выполненного задания.

Заключительная часть занятия.

Конечный итог подводит педагог – анализирует фотоработы, отмечает ошибки, поощряет творческие решения.

Домашнее задание:

1.  Обменяться  фотоработами с обучающимися в группе для анализа выполнения задания по критериям:

- выполнение фото по правилам построения композиции;

- выполнение фото по правилам позирования в различных вариантах;

- творческое решение, вариативность.

2. Продумать будущее портфолио:

 - подбор фото (тематика);

 - особенности оформления портфолио (правила).

Педагог:

- Спасибо всем, с нетерпением жду вас на следующем занятии.

Литература

Клиновский В. Искусство позирования для моделей и фотографов. М.,

2005.

Голыбина А. Г. Вкус и мода. М.: Знание, 1974.

Вайнштейн О. Б. Денди: мода, литература, стиль жизни. М.: Новое литера-турное обозрение, 2005.

 Арславская Н.М. Мода, вкус, красота / Н.М. Арславская. - М.: Профиздат, 1991.

Беленький, А. Цифровая фотография. Школа мастерства / А. Беленький. - СПб.: Питер, 2013. - 138 c.

 Клейгорн, М. Портретная фотография: ракурс, свет, настроение, атмосфера / М. Клейгорн. - М.: Эксмо, 2009. - 144 c.

Кораблев, Д. Фотография: Самоучитель для моделей и фотографов / Д. Кораблев. - СПб.: Корона-Век.

 Ябсли, Л. Цифровая фотография. Гид для соврменной девушки / Л. Ябсли. - М.: Эксмо, 2017. - 352 c.

 Янг, Н.С. Фуд-фотография. От простых до безупречных снимков / Н.С. Янг. - М.: Эксмо, 2012. - 16 c.