Конспект занятия по ФЭМП "Карта сокровищ" в старшей группе

Конспект   занятия

по познавательному развитию

тема: «Карта сокровищ»

в старшей группе

                                   Выполнила: воспитатель

                                                           Фадина О.А.

Д.Хирино, 2020 г.

Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие».

Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у дошкольников старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие:

Совершенствовать навыки счета в пределах 5.

Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Развивающие:

Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;  привычку сообща играть, трудиться, заниматься.

Предварительная работа: Дидактические игры; счёт предметов; развивающие игры на ориентировку в пространстве, на определения геометрических фигур ; игры с набором Робомышь.

Словарная работа: свиток, путешествие, направление (ориентировка на листе бумаги).

Материалы к занятию: банданы и пиратские шляпы, свиток, карта, робомышка, корабль, мольберт,  карточки с цифрами, карточки с заданиями, простые карандаши, геометрические фигуры, сундук, конфеты в виде золотых монет, ключ, телевизор, ноутбук, презентация к занятию.

Ход занятия:

1.Вводная часть

Дети заходят в группу, встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы на занятии ….Ой, смотрите, что это?...

Разворачиваем свиток: «Давным-давно, пираты украли у королевы Математики сундук со знаниями и спрятали его на необитаемом острове, а чтобы, не забыть, где он лежит, нарисовали карту. Когда они плыли в свою гавань, потерпели крушение. Их корабль разбился о рифы. И карту унесло подводным течением. Ребята, помогите королеве Математики найти сундук.»

Воспитатель:  Ребята, а может, мы поможем королеве Математики найти знания, которые украли пираты? Вы согласны? Но где же нам взять карту, которую потеряли пираты? Нам пронесла ее наша робомышка. И она нам поможет. (Карта лежит на столе. Дети находят карту, рассматривают ее.)

Воспитатель:  С помощью этой карты мы с вами можем отыскать сундук. Но для этого, нам нужно побывать на разных островах, выполнить задания. Мышке мы будем задавать маршрут и она будет приводить нас к островам.

Воспитатель:  Может нам переодеться в пиратов? Надевайте шляпы и банданы. Готовы? Пора отправляться в путь!

2. Основная часть.

Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

А на чем мы отправимся, вы узнаете тогда, когда разгадаете мою загадку.

Загадка: По волнам дворец плывет,

                 На себе людей везет. (Корабль)

Воспитатель:  Ребята, хотите отправиться в путь на таком корабле? (на экране корабль из геометрических фигур) Из каких геометрических фигур состоит корабль? Перед вами лежат фигуры, каждому необходимо из них построить такой же корабль, как на экране.

Воспитатель:  Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задания. Молодцы! Воспитатель:  Теперь мы отправляемся в путешествие. Но, что бы наш корабль поплыл, нам необходимо досчитать до 5.

1 остров.       

Воспитатель:  Мы приплыли к первому острову – «Острову Вопросов». А вот и сказочное дерево с заданиями. Я буду зачитывать вам вопрос, а вы искать к нему подходящий ответ. Слушайте внимательно…

-Какой сейчас время года? (Осень)

-Сколько осенних  месяцев в году? (3)

-Какой первый осенний месяц? (Сентябрь)

- Какое время суток, когда мы приходим в садик и делаем зарядку? (Утро)

-Какое число следует за числом 4? (5)

-Какое число стоит перед числом 3? (2)

-Сколько глаз у цыпленка? (2)

- Сколько лап у котенка? (4)

Воспитатель:  Молодцы! Справились с заданием! Ребята, отправляемся дальше.

2 остров.      

Воспитатель:  Второй остров - «Остров волшебных точек». Садитесь на стулья. Сейчас мы с вами будем чертить, а что у нас получиться узнаете потом. Возьмите карандаши, сядьте правильно. Соединяем цифры по порядку.

Пальчиковая гимнастика.  (Осень)

Раз, два, три,

Четыре, пять,

(загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.

(сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

(загибают пальчики, начиная с большого)

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.

(«шагают» по столу средними и указательными пальчиками)

Воспитатель:  Ребята, что же мы начертили? Ключ. И у меня получился ключ. Давайте посмотрим, может мой ключ чем-то отличается от вашего? (показывает ключ, ответы детей)

Воспитатель:  Ребята, пираты должны быть сильными, ловкими и смелыми. На нашем корабле нет ленивых пиратов. Настало время пиратской физминутки.

Физминутка:  (музыкальное сопровождение)

 Ветер дует, задувает, Пальму в стороны качает (2 раза) Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны

А под пальмой краб сидит, И клешнями шевелит (2 раза) Ладони прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.

Чайка над водой летает, И за рыбками ныряет (2 раза) Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); «машем» ими в воздухе. Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения.

А под пальмой краб сидит, И клешнями шевелит (2 раза)

Под водой на глубине Крокодил лежит на дне (2 раза) Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы, «открываем и закрываем рот» крокодила.

Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.

А под пальмой краб сидит, И клешнями шевелит (2 раза)

3 остров

Воспитатель:  Третий остров - Остров «Удивительных цифр». На острове был шторм и все цифры перемешались.

Из кубиков модулей необходимо составить порядковый ряд от 1 до 10. Дети выполняют.

Воспитатель: Ребята, все кубики на месте? Цифры 4 нет на месте. А чтоб ее вернуть, надо подумать, где встречается число 4. (Ответы детей: стул, стол). Вот и кубик с цифрой 4. За это вы получаете четвертую часть ключа. Плывем дальше.

4 остров.

Воспитатель:  Четвертый остров - Остров «Сыпучих песков». Чтобы добраться до сундука с сокровищами, необходимо перемещаться только по положенным кочкам. А на какие кочки надо наступать вы узнаете, если отгадаете загадки:

1. На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок. Прибежал еще один и уселся рядом с ним. (2)

2. Пять ребят в футбол играли, одного домой позвали. Он в окно глядит считает, сколько их домой позвали. (4)

3. Шесть веселых поросят, у крыльца в ряд стоят. Тут один улегся спать, поросят осталось … (5)

4. Два цветочка у Ульяны, а еще два дал ей Саша. Кто тут сможет сосчитать 2 и 2… (4)

Дети, взявшись за руки, (цепочкой) перемещаются по мягким кочкам (модулям)с цифрами от 1 до 10.

 Оказывается сундук  спрятан на этом острове. Давайте посмотрим на карте, где спрятан сундук (дети рассматривают карту и ищут сундук).

Воспитатель:   Сундук найден! А чем же мы откроем сундук? Совершенно верно, у нас есть ключ! (открывает). Сокровища найдены! Что же в сундуке?

Воспитатель:  Пора возвращаться в детский сад. Проходите на корабль. Что бы корабль поплыл, нам нужно досчитать в обратном порядке от 5 до 1.

5,4,3,2,1 (шум моря)

Вот мы и в детском саду (звучит веселая музыка).  

3. Заключительная часть

Подведение итога:

Воспитатель: Садимся в кружочек.

-Ребята, как вы считаете, каким был наш путь?

-Какое препятствие было самым трудным?

- Все молодцы. Наше путешествие подошло к концу