Конспект занятия по логоритмике в старшей группе детского сада

Конспект занятия  по логоритмике в старшей логопедической группе

Тема: «Детский сад».

Задачи: Закреплять знания детей о детском саде. Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Формировать правильное речевое и физиологическое дыхание. Развивать силу голоса в упражнениях и играх.

Программное содержание:

1.       Ходьба по кругу;

2.       Упражнение на дыхание «Паровозик»;

3.       Слушание: «Детский сад», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной;

4.       Пальчиковая гимнастика «В гости»;

5.       Упражнение на релаксацию «Волшебный барабан».

Оборудование: Колокольчик, барабан.

Ход занятия.

Дети заходят в зал под музыку.

Ходьба по кругу.

Педагог: Ребята, я предлагаю вам отправиться с вами в путешествие на паровозике.

Упражнение на дыхание «Паровозик».

Ходьба, делая попеременные движения руками и приговаривая: «чух-чух-чух». Через определенные промежутки времени можно останавливаться и говорить «ту-тууу». Продолжительность – до 30 секунд.

Педагог предлагает сначала переводить дыхание после каждой строчки, затем через строчку и постепенно научиться говорить на выдохе.

Паровоз кричит:

«Ду – ду – у - у!

Я иду, иду, иду!»

А колеса стучат,

А колеса говорят:

 «Так – так, так – так.

Чуф – чуф, чуф – чуф.

Ш – Ш – Ш, у – у –у!

Приехали!»

Педагог: «А приехали мы с вами в наш детский сад».

«Детский сад у нас хорош –

Лучше сада не найдешь,

И споем мы о том

Как мы весело живем».

Слушание: «Детский сад», музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.

Я люблю свой детский сад.                

В нем полным-полно ребят.                

Раз, два, три, четыре, пять –

Жаль, что всех не сосчитать.

 Педагог: Ребята, а вы дружные? (Ответы детей). А кто ваши друзья?  (Ответы детей). А у наших пальчиков тоже есть друзья!

Пальчиковая гимнастика «В гости».

В гости к пальчику большому      (Участники занятий поднимают большие пальцы.)           Подходили прямо к дому                         (Складывают ладошки треугольником.)

Указательный и средний,             (Упомянутые пальчики совмещают с большими на обеих    руках одновременно.)

Безымянный шёл последним,        (Поднимают безымянные.)

С ним мизинчик-малышок             (Мизинцы поднимают вверх, остальные сжаты в кулак.)

Стал стучаться о порог.                   (Кулаки стучатся друг о друга.)                                                                    Вместе все они друзья,

Друг без дружки им нельзя.            (Сжимают и разжимают кисти обеих рук.)

Упражнение на релаксацию «Волшебный барабан».

Педагог: Нам пора возвращаться в группу. Нас зовут волшебные барабаны. Я буду говорить их голосами, а вы повторяйте.

Бьет волшебный барабан: Бан! Бан! Бан!                       (Громко и размеренно)

Дети.        Бан! Бан! Бан!

Педагог.    А волшебный барабам: Бам! Бам-бам!

Дети.        Бам! Бам-бам!                                                   (В заданном ритме)

Педагог.    А волшебный барабум: Бум-бум! Бум!

Дети.        Бум-бум! Бум!                                                   (В заданном ритме)

Педагог.      А волшебный барабух: Бух-бух-бух...        (Шепотом быстро)

Дети:        Бух-бух-бух...