Конспект занятия по методике развития речи (Чтение художественной литературы) "Как Маша стала большой"

Структурные части

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Индивидуальный и дифференцированный подход

Вводная часть

(дети стоят полугругом на ковре)

-Ребята, я рада вас всех видеть, давайте улыбнемся друг другу

-Ответьте мне, каких людей можно назвать взрослыми?

-А вы считаете себя взрослыми?

-А хотели ли вы быть взрослыми?

-Я знаю одну девочку, которая очень хотела быть взрослой, а вот получилось у нее это или нет, мы с вами сейчас и узнаем. Присаживайтесь на стулья, сидим ровно, спина прямая, ноги на полу.

Улыбаются

-Взрослые-это люди, которые много знают, многое умеют, им много лет и т.д.

-да/нет

-да

Присаживаются на стулья

Переспросить тех, кто невнимательно слушал

Основная часть

-Сегодня я вас познакомлю с произведением Е. Пермяка «Как Маша стала большой», слушайте внимательно.

(читает произведение)

-Ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть. Все встаем.

Все игрушки подними, (Имитация уборки игрушек:)

По местам их разложи. (Наклоны вниз.)

Теперь везде ты подмети, (Имитация подметания.)

Но веник влажный ты возьми. (Делая указание, погрозить пальчиком.)

Потом пыль везде протри: (Имитация вытирания пыли.)

Тряпку чистую бери и чуть- чуть её смочи. А в конце помой полы тряпкой половою.(Имитация мытья полов.)

Только лужи не пруди (Погрозить пальчиком.)

Думай головою (Постучать ладошкой по лбу.)

Тряпку лучше отожми. (Имитация отжима тряпки.)

Будут чистыми полы.

-Хорошо! Молодцы! Присаживайтесь на стулья.

-Дети, скажите, о чем мечтала Маша?

-Что она для этого делала?

-А что же такое бабушкин капот?

- Капот- это домашняя женская распашная одежда широкого покроя. (показывает картинку)

-Помогло это Маше стать взрослой?

-А как вели себя взрослые, когда она все это делала?

-Верно! А что же случилось, после чего маленькую девочку стали называть взрослой?

-Как после этого стали к ней относиться взрослые?

-А вы дома помогаете взрослым?

-Сейчас я  буду бросать вам мяч, а вы называть дела, которые делаете по дому?

-Хорошо! Молодцы!

Слушают

Повторяют движения за воспитателем

Садятся на стулья

-Маша мечтала стать взрослой

-Маша ходила в маминых туфлях, в бабушкином капоте сидела; прическу делала, как у тети; примеряла бусы; часы на руку надевала.

(предполагают)

рассматривают

-нет

-Взрослые смеялись и подшучивали над ней

-она начала подметать полы, мыть посуду, вытирать ее сухо-насухо

-они удивлялись, хвалили Машу, стали называть ее взрослой.

-да

(называют дела, которые делают по дому)

Повторно спрашивает тех, кто не внимательно слушал

Заключительная часть

-Напомните, как называется произведение, с которым я вас  сегодня познакомила?

-Кто автор этого произведения?

-Послушайте пословицу «Кто любит труд, того люди чтут», подходит ли эта пословица к данному произведению?

-Почему вы так считаете?

-Правильно, дети! Помните, что взрослыми людей делает труд и умение трудиться, не «мамины туфли».

-Наше занятие окончено!

«Как Маша стала большой»

-Е. Пермяк

-да

-Когда Маша примеряла мамины туфли и бабушкин капот над ней все смеялись, а когда она начала выполнять различные полезные дела по дому, все начали ей восхищаться и хвалить ее.

Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 154-»

 ФИО воспитателя: _____________

Группа: старшая

Дата проведения: «______» ____________________ 2020г.

ФИО студента: Таскаева Е. А.

 ФИО методиста: Базеева Е. А.

Допуск к проведению: ______________________________________

подпись методиста

«______» ____________________ 2020 г.

Отметка: ____________________

Подпись руководителя практикой:

 ____________________