Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования. Рисование ладошкой. «Солнышко лучистое»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25»

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования.

Рисование ладошкой. «Солнышко лучистое»

Воспитатели: Панфил А.К.

Первая младшая группа №1

Петропавловск-Камчатский 2022го

Конспект занятия по рисованию

 Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Солнышко лучистое»

Возрастная группа: Первая младшая №1 «Крохи»

Тип занятие: закрепления ранее приобретённых знаний.

Формы организации: совместная деятельность педагога с детьми.

Вид занятие: занятия по ознакомлению изобразительной деятельности (рисование)

Цели: закрепление умения получать изображения, используя нетрадиционные художественные техники;

Задачи:

образовательные: 

·        Формировать умение рисовать в нетрадиционной технике «ладошкой» (лучи солнца).

·        Закрепить знания детей о желтом цвете.

·        Обогатить речь новыми существительными; 

воспитательные:

·        Воспитывать интерес к природным явлениям.

·        Воспитывать аккуратность в работе.

развивающие:

·        Развивать мелкую моторику, чувство цвета;

·        Развивать творчество, умение работать в коллективе;

Словарная работа: лучики, какие еще могут быть!!!!!!!

Оборудование: Мольберт, музыкальное сопровождение, зонтик.

Раздаточный материал: салфетки, тарелочка, гуашь жёлтого цвета, тонированный лист А3(с нарисованным жёлтым кругом),

Демонстрационный материал: образец рисунка, иллюстрация с изображением солнышка

Предварительная работа:

·        Наблюдения за солнышком во время прогулок.

·        Рассматривание иллюстраций с солнышком;

·        Чтение стихов и потешек про солнышко;

·        Тонированная бумага;

Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, подвижная игра, словарная работа. показ, объяснение, сюрпризный момент, образец, анализ, поощрение,

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель включает аудиозапись какую музыку мне тут луче подходит, дети сидят на стульчиках приглашая в гости солнышко. Аудиозапись выключается. Педагог показывает детям объемный макет солнышка.

1.Вводная часть. (мотивационный этап).

- У нас гость. Кто это? (Правильно, это солнышко). Давайте поздороваемся и улыбнемся друг другу. Здравствуйте. солнышко! Здравствуйте, ребята!

 Посмотрите, какое солнышко! Дети рассматривают солнышко,

 Воспитатель: Как вы думаете, почему все радуются солнышку, все любят его? (оно согревает)

Воспитатель: Да, ребята, верно, солнышко согревает землю, освещает её. Без солнышка летом не росли бы деревья, не зеленели бы луга и поля, не цвели бы цветы. Без солнышка плохо бы жилось всем не только растениям, но и животным, птицам, и человеку.

 Солнышко всем несет радость, счастье.

2. Основная часть (содержательный, деятельности этап).

Дети, а на что похоже солнышко? (на мячик, круг, апельсин, блин).

– Какого цвета солнце? (Желтого).

– А какое оно солнышко? (Круглое, яркое, золотое, горячее, теплое).

– Можно сказать, что оно лучистое? (Да) — Почему? (Потому, что у него есть лучи).

 Но вот ребята, посмотрите на наше солнышко, чего у него не хватает? (лучиков)

Воспитатель: Молодцы, правильно! А давайте дорисуем ему лучики, чтобы оно засияло и согрело нас своим теплом! (Да, давайте).

Воспитатель: а рисовать сегодня солнышко мы будем с помощью своей ладошки.

Воспитатель: А каким цветом вы будете рисовать солнышко? (желтого цвета)

Но прежде чем мы приступим к работе, предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка «Пробуждение солнышко»
1. «Вот как солнышко встает» - и.п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Медленно вставать, руки вперед и вверх на каждое слово.
2. «Выше, выше, выше» - и.п.: стоя, руки вверху, разведены в стороны. Наклоны туловища вниз, руки на колени, вернуться в и.п.
3. «К ночи солнышко зайдет» - и.п.: то же. Присесть на корточки, руки опустить.
4. «Ниже, ниже, ниже» - и.п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Движения головой вниз вверх вниз.
5. «Хорошо, хорошо» - и.п.: стоя. Хлопки в ладоши.
6. «Солнышко смеётся» - и.п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо, влево.
7. «А под солнышком таким весело живется» - и.п.: то же. Кружение на месте в одну, а затем в другую сторону.

(Дети садятся на стульчиках)

Воспитатель: У нас на листе уже нарисован желтый круг, это личико солнышка. А что у него нет, чего?

Воспитатель: Правильно, лучиков. 

Воспитатель показывает способ как правильно отпускать ладошку в тарелочку с желтой краской и как прижимать ладошку к листу, возле нарисованного круга.

(Дети подходят к столу)

Совместная работа детей

Дети располагаются перед ватманом (удобно работать стоя, наносят оттиск своей ладошкой. Дети стараются выполнять оттиск поочерёдно, не толкаться. (Для удобства педагог может поворачивать ватман)

Сейчас опустите ладошку в тарелочку с желтой краской. А потом вы, по очереди, прижмете ладошку возле круга на листочке.

Воспитатель: Посмотрите, какие лучики красивые получились, а солнышко получилось: яркое, необычное, и теплое.

Сейчас пока солнышко сохнет, мы помоем ручки. (Дети моют руки).

Помыли. Молодцы. А сейчас мы с вами поиграем.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

В игре используется рисунок солнышка: воспитатель показывает рисунок с изображением солнца, то дети «гуляют на полянке»; если открывает зонтик – все дети прячутся под зонтик от дождя. Игра проводится 2 – 3 раза.

3.Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Да, красивое у вас солнышко получилось. Все сегодня молодцы, старались вместе работали, и никто никому не мешал. Вы все делали дружно, поэтому у вас так красиво и получилось.