КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и итоговой аттестации в форме дифференцированного зачёта

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет среднего профессионального образования

Колледж экономики и информатики им. А.Н. Афанасьева

Фонд оценочных средств

по дисциплине «Литература»

по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование

Разработчик:

Козочкина Е.А.

Ульяновск

2022г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств……………………………..4

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке……………5

3. Оценка освоения учебной дисциплины………………………………..…………8

4.Типовые задания для аттестации по учебной дисциплине………………….……9

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств.

Контрольно – оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Литература»

КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и итоговой аттестации в форме дифференцированного зачёта.

Конечными результатами освоения учебной дисциплины являются:

ЗНАНИЯ

З1	З 1. Образную природу словесного искусства.
З2	З 2. Содержание изученных литературных произведений.
З3	З 3. Основные факты жизни и творчества писателей-классиков и поэтов.
З4	З4 Основные закономерности историко-литературного процесса; черты литературных направлений и течений.

УМЕНИЯ

У1	У 1. Воспроизводить содержание литературного произведения.
У2	Анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.
У3	У 3. Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи.
У4	У 4. Определять род и жанр литературного произведения.
У5	У 5. Сопоставлять литературные произведения.
У6	У 6. Выделять авторскую позицию.
У7	У 7. Выразительно читать произведение (или фрагмент), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения.
У8	У 8. Аргументировано формулировать своё отношение к прочитанному произведению.
У9	У 9. Писать рецензии на прочитанные произведения, сочинения разных жанров на литературные темы.
У10	У 10. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
У11	У 11. Создать связные тексты (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка.
У12	У12. Участвовать в диалоге или дискуссии.
У13	У13. Самостоятельного знакомиться с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости.
У14	У 14. Определять круг чтения оценки литературных произведений.
У15	У15. Уметь находить нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, Интернет).
У16	У16. Информационно перерабатывать текст (составлять план, тезисы, конспект, реферат, аннотацию), различать функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).

Общие компетенции ФГОС специальности

Показатели оценки результатов

ОК 1 Способность к коммуникации в устной и письменной формах для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

Знания: З1-З4

Умения: У1-У16

ОК 2 Способность к самоорганизации и самообразованию.

Знания: З1-З4

Умения: У1-У16

ОК 3 Способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации.

Знания: З1-З4

Умения: У1-У16

ОК 4 Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу.

Знания: З1-З4

Умения: У1-У16

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет

Итогом зачета является отметка (отметка или зачтено)

2 . Кодификатор оценочных средств

Код

ОС

Наименование

оценочного средства

Краткая характеристика оценочного

средства

Представление

оценочного средства в КОС

Реферат, доклад,

сообщение

Продукт самостоятельной работы

обучающегося, представляющий собой

Темы рефератов,

докладов; методические

		краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно- исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.	рекомендации по написанию рефератов.
2.	Понятийный диктант	Средство контроля, позволяющее оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины	Тексты диктантов
3.	Фронтальный опрос, беседа	Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. и позволяющее диагностировать глубину знаний обучающихся	Вопросы по темам/ разделам/проблеме дисциплины
4.	Тестирование	Средство, позволяющее оценить уровень знаний обучающегося путем выбора им одного из нескольких вариантов ответов на поставленный вопрос. Возможно использование тестовых вопросов, предусматривающих ввод обучающимся короткого и однозначного ответа на поставленный вопрос.	Фонд тестовых заданий. Инструкция для обучающихся по выполнению. Критерии и шкала оценивания
5.	Внеаудиторная самостоятельная работа (индивидуальные задания)	Средство проверки умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу	Фонд заданий для самостоятельного изучения; инструкция для обучающихся по выполнению

2.1 Распределение оценочных средств по элементам освоенных умений, усвоенных знаний и их использование в практической деятельности для контроля сформированности компетенций в рамках тем/разделов УД по видам аттестации

Контролируемые разделы (темы) в порядке поэтапного освоения УД в рамках ППССЗ	Текущий контроль
	Компетенции	Результаты обучения
	Компетенции	Освоенные умения:		Усвоенные знания:
		У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	Проме жуточ ная аттест ация
Раздел 1. Развитие русской литературы и культуры в первой половины XIX века.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	Д/заче т
Раздел 2. Особенности развития русской литературы во второй половины XIX века.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4
Раздел 3. Поэзия второй половины XIX века.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4
Раздел 4. Литература начала ХХ века.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4
Раздел 5. Особенности развития литературы 1920-х годов.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4
Раздел 6. Особенности развития литературы 1930- начала 1940-х годов.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4
Раздел 7. . Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4
Раздел 8. Особенности развития литературы 1950 – 1980-х годов.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4
Раздел 9. Русское литературное зарубежье 1920- 1990 – х годов.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4
Раздел 10. Особенности развития литературы 1980- 2000-х годов.	ОК 1-4	У-1 -16	У-1 -16	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4	З-1-4

3.Комплекты контрольно-оценочных средств по видам аттестации

3.1 Наполнение КОС/КИМ для текущего контроля

Оценочные средства

Комплекты контрольных заданий или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта практической деятельности, характеризующие этапы

формирования компетенций

Реферат, доклад, сообщение

-темы рефератов, докладов, сообщений;

-методические рекомендации по написанию рефератов, докладов;

-критерии и шкала оценивания.

Понятийный/терминологический/хронологический

диктант

- тексты диктантов;

-критерии и шкала оценивания

Фронтальный опрос, беседа

Вопросы по темам/ разделам/проблеме

дисциплины.

Тестирование

- фонд тестовых заданий;

- инструкция для обучающихся по выполнению;

- критерии и шкала оценивания

Внеаудиторная самостоятельная работа (индивидуальные задания)

Фонд заданий для самостоятельного

изучения; инструкция для обучающихся по выполнению

3.2 Наполнение КОС/КИМ для промежуточной аттестации

Форма проведения

Комплекты контрольных заданий или иные

материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта практической деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

Дифференцированный зачет

- вопросы и задания для подготовки к диф.зачету;

- условия сдачи зачета с использованием БРС-приложить технологическую карту контроля результатов обучения обучающегося по УД;

- билеты;

- критерии и шкала оценивания ответа обучающегося.

3.3 Критерии оценки устного ответа

Оценка

Критерии оценки

Оценка «5» (отлично)

Обучающийся владеет знаниями в полном объеме темы, достаточно глубоко осмысливает материал; самостоятельно, в логической последовательности отвечает на все вопросы, умеет устанавливать причинно-следственные связи; четко

формирует ответ

Оценка «4» (хорошо)

Обучающийся владеет знаниями по теме почти в полном объеме; самостоятельно дает полноценные ответы на вопросы, не всегда выделяет наиболее существенное, но не

допускает вместе с тем серьезных ошибок в ответе

Оценка «3»

(удовлетворительно)

Обучающийся владеет обязательным объемом знаний по теме; но оперирует неточными формулировками; в процессе ответа допускаются ошибки по существу вопросов. Обучающийся способен решать лишь наиболее легкие

задачи, владеет только обязательным минимумом знаний.

Оценка «2»

(неудовлетворительно)

Обучающийся не освоил обязательного минимума знаний по

теме, не способен ответить на вопросы

3.4 Критерии оценки теста

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
Процент результативности (правильных ответов)	балл (отметка)	вербальный аналог
80 ÷ 100	5	отлично
70 ÷ 79	4	хорошо
60 ÷ 69	3	удовлетворительно
менее 60	2	неудовлетворительно

3.5 Критерии оценки сообщения (реферата)

Оценка	Критерии оценивания
Оценка «5» (отлично)	Во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме, выполнена задача заинтересовать слушателя; деление текста на введение, главную часть и заключение; в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства связи; демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявленные к заданию, выполнены.
Оценка «4» (хорошо)	Во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме, в известной мере выполнено задача заинтересовать слушателя; в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис; заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части; уместно используются разнообразные средства связи; для выражения своих мыслей обучающийся не пользуется упрощенно- примитивным языком.
Оценка «3» (удовлетворительно)	Во введении тезис сформирован нечетко или не вполне соответствует теме; в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно; в заключении выводы не полностью соответствуют содержанию основной части; язык работы в целом не соответствует уровню курса, на котором обучается обучающийся.
Оценка «2» (неудовлетворительно)	Во введении тезис отсутствует или не соответствует теме; в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы; выводы не вытекают из основной части; отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение; язык работы можно оценить как

Приложение 1

Билеты

для проведения дифференцированного зачета

Билет 1

1.Образ главного героя в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник». Чтение наизусть отрывка из поэмы.

2. Изображение мирового зла в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».

Билет 2

1.Тема судьбы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

2.Трагедия любви в произведении А.И. Куприна «Гранатовый браслет».

Билет 3

1.Сюжет, герои, проблематика повести Н.В. Гоголя «Портрет».

2.«Дно жизни» - трагический образ пьесы М.Горького «На дне».

Билет 4

1.Идейно-художественное своеобразие драмы А.Н. Островского «Гроза».

2.Восприятие Родины в творчестве А. А. Блока. Чтение наизусть одного из стихотворений автора

Билет 5

1.Идейно-художественное своеобразие романа И. А. Гончарова «Обломов».

2. Тема поэта и поэзии в произведениях В.В.Маяковского. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

Билет 6

1.Идейно-художественное своеобразие романа И. С. Тургенев «Отцы и дети».

2.Основные темы и мотивы в поэзии С.А.Есенина. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

Билет 7

1. Сюжет и проблематика повести Н.С.Лескова «Очарованный странник».

2.Народ и революция в произведении А. А. Фадеева «Разгром».

Билет 8

1.Сатирическое изображение смены градоначальников в произведении М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города».

2.А.П. Платонов. Повесть «Котлован». Герои произведения.

Билет 9

1.Роман Ф.М.Достоевского « Преступление и наказание». Детективный сюжет и глубина постановки нравственных проблем.

2. Автор и повествователь в рассказах И.Э.Бабеля «Конармия».

Билет 10

1. «Мысль народная» в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

2.Философичность лирики О.Э.Мандельштама.

Билет 11

1.Путь исканий главных героев Л. Н. Толстого. Андрей Болконский и Пьер Безухов.

2.Тема любви и творчества в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

Билет 12

1.Основной конфликт в пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый сад».

2.Тема народного страдания и скорби в поэме А.А.Ахматовой «Реквием». Чтение наизусть отрывка из поэмы.

Билет 13

1.Философские мотивы в лирике А.С. Пушкина.

2.Поэтический мир М.И.Цветаевой. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

Билет 14

1.Лирика Ф.И. Тютчева. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

2.«Вечные» темы в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон».

Билет 15

1.Лирика А.А. Фета. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

2.Проза и поэзия военных лет. Чтение наизусть двух стихотворений.

Билет 16

1.Изображение народа в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Чтение наизусть отрывка из поэмы.

2.Эволюция поэтического мира Б.Пастернака. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

Билет 17

1.Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова.

2.Основные мотивы поэзии А.Т.Твардовского. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

Билет 18

1.Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина. Проанализировать одну из сказок.

2.Образ главного героя в произведении А.С. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

Билет 19

1. Тема любви в лирике А.С. Пушкина.

2.Литература русского зарубежья. Основные течения.

Билет 20

1.Основные темы и идеи лирики Н.А.Некрасова.

2.Литература1980- 2000-х годов.

Приложение 2

Перечень вопросов

к дифференцированному зачету

1.Философские мотивы в лирике А.С. Пушкина.

2.Тема любви в лирике А.С. Пушкина.

3.Образ главного героя в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник». Чтение наизусть отрывка из поэмы.

4.Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова.

5.Тема судьбы в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

6.Сюжет, герои, проблематика повести Н.В. Гоголя «Портрет».

7.Идейно-художественное своеобразие драмы А.Н. Островского «Гроза».

8. Идейно-художественное своеобразие романа И. А. Гончарова «Обломов».

9. Идейно-художественное своеобразие романа И. С. Тургенев «Отцы и дети».

10.Сюжет и проблематика повести Н.С.Лескова «Очарованный странник».

11.Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина. Проанализировать одну из сказок.

12.Сатирическое изображение смены градоначальников в произведении М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города».

13. Роман Ф.М.Достоевского « Преступление и наказание». Детективный сюжет и глубина постановки нравственных проблем.

14. «Мысль народная» в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

15. Путь исканий главных героев Л. Н. Толстого. Андрей Болконский и Пьер Безухов.

16. Основной конфликт в пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый сад».

17. Лирика Ф.И. Тютчева. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

18. Лирика А.А. Фета. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

19.Основные темы и идеи лирики Н.А.Некрасова.

20. Изображение народа в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Чтение наизусть отрывка из поэмы.

21. Изображение мирового зла в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».

22. Трагедия любви в произведении А.И. Куприна «Гранатовый браслет».

23. «Дно жизни» - трагический образ пьесы М.Горького «На дне».

24. Восприятие Родины в творчестве А. А. Блока. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

25. Тема поэта и поэзии в произведениях В.В.Маяковского. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

26. Основные темы и мотивы в поэзии С.А.Есенина. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

27. Народ и революция в произведении А. А. Фадеева «Разгром».

28.А.П. Платонов. Повесть «Котлован». Герои произведения.

29. Автор и повествователь в рассказах И.Э.Бабеля «Конармия».

30. Философичность лирики О.Э.Мандельштама.

31.Тема любви и творчества в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

32.Тема народного страдания и скорби в поэме А.А.Ахматовой «Реквием». Чтение наизусть отрывка из поэмы.

33.Поэтический мир М.И.Цветаевой. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

34.«Вечные» темы в романе М.А.Шолохова «Тихий Дон».

35.Проза и поэзия военных лет. Чтение наизусть двух стихотворений.

36.Эволюция поэтического мира Б.Пастернака. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

37.Основные мотивы поэзии А.Т.Твардовского. Чтение наизусть одного из стихотворений автора.

38.Образ главного героя в произведении А.С. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

39.Литература русского зарубежья. Основные течения.

40.Литература1980- 2000-х годов.

Приложение 1

Тест по литературе первой половины 19 века

Вариант 1

1. Назовите годы жизни А.С. Пушкина:

А) 1802-1804;

Б) 1789-1828;

В) 1799-1837;

Г) 1805-1840.

2. Какое стихотворение было написано юным Пушкиным по случаю предстоящего экзамена в лицее?

А) «К другу стихотворцу»;

Б) «Мечтатель»;

В) «Воспоминания о Царском Селе»;

Г) «Пророк».

3. Какие стихотворения А.С. Пушкина посвящены теме поэта и поэзии?

А) «В Сибирь»;

Б) «Памятник»;

В) «Пророк»;

Г) «Вновь я посетил».

4.Соотнесите стихотворения А.С. Пушкина с мотивами лирики поэта.

А) Тема поэта и поэзии 1) «Поэт и толпа», «Пророк»

Б) Вольнолюбивая лирика 2) «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил»

В) Любовная лирика 3) «Анчар», «Вольность»

5. У кого из великих русских поэтов, как и у Лермонтова, есть произведение «Кавказский пленник» и «Пророк»?

А) В.А. Жуковского;

Б) А.С. Пушкина;

В) С.А. Есенина;

Г) Н.А. Некрасова.

6. Где прошло детство М.Ю. Лермонтова?

А) В Ясной поляне;

Б) в Абрамцево;

В) в Тарханах;

Г) в Спасском-Лутовинове.

7. Основная тема поэмы «Медный всадник»:

А) противоборство личности и государства;

Б) тема любви;

В) тема верности «маленького человека»;

Г) тема одиночества.

8. Какую оценку Петру 1 даёт автор в поэме «Медный всадник»?

А) Пётр – великая личность;

Б) Пётр - деспот, тиран;

В) двойственная оценка Петра;

Г) Пётра волнует судьба народа.

9. Какова роль вступления к поэме «Медный всадник»?

А) Представлен один из ликов Петра Первого – человека и государственного деятеля;

Б) описана история любви Евгения и Параши;

В) описана жизнь Евгения;

Г) описание трагических событий.

10. В какое учебное заведение поступил М.Ю. Лермонтов в 1830 году?

А) В Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербург;

Б) в Московский университет;

В) в Царскосельский лицей;

Г) в Петербургский университет.

11. Какое стихотворение М.Ю. Лермонтова явилось ответом на убийство А.С. Пушкина?

А) «Поэт»;

Б) «Дума»;

В) «Смерть поэта»;

Г) «Вновь я посетил».

12.Назовите основной мотив в лирике М.Ю. Лермонтова.

А) Зависть;

Б) свобода;

В) одиночество;

Г) усталость.

13. В поэме М.Ю. Лермонтова показана борьба:

А) Духа зла с «лучом божественного света»;

Б) Демона со своим «я»;

В) Демона с Тамарой;

Г) Демона со стихией.

14. Почему героя поэмы «Демон» можно в полном смысле назвать «героем века»?

А) В нём сконцентрированы основные противоречия, присущие лучшим людям 30-х годов;

Б) Сочетание могучих порывов к деятельности и вынужденной пассивности, искание идеала и горькое осознание безуспешности этих поисков;

В) Ощущение политического гнёта и стремление к воле;

Г) Жажда счастья и бесцельность жизни.

15. Назовите годы жизни Н.В. Гоголя

А) 1802-1855;

Б) 1809-1850;

В) 1809-1852;

Г) 1805-1845.

16. Какие из приведённых ниже литературных произведений не принадлежат Н.В. Гоголю?

А) «Бежин луг»;

Б) «Майская ночь, или Утопленница»;

В) «Вий»;

Г) «Ревизор».

17. Какое из перечисленных произведений Н.В. Гоголя не относится к циклу «Петербургские повести»:

А) «Невский проспект»

Б) «Записки сумасшедшего»

В) «Шинель»

Г) «Тарас Бульба»

18.Кто такой Чичиков?

А) умный делец-предприниматель;

Б) мошенник;

В) особый тип русского человека;

Г) помещик.

19. С какой целью Гоголь ввёл одинаковую для всех помещиков систему описания?

А) для удобства читателей;

Б) выделить черты каждого помещика;

В) показать, что при всём различии во внешности у них одна сущность;

Г создать собирательный образ помещиков.

Вариант 2

1. Годы жизни А.С. Пушкина:

А)1795 – 1829;

Б) 1809 – 1852;

В) 1799 – 1837;

Г) 1814 – 1841.

2.Жанр произведения «Вольность»

А) поэма;

Б) ода;

В) песнь;

Г) баллада.

3. Какие стихотворения А.С. Пушкина посвящены теме поэта и поэзии?

А) «В Сибирь»;

Б) «Памятник»;

В) «Пророк»;

Г) «Дар напрасный, дар случайный».

4. Какие стихотворения А.С. Пушкина посвящены теме любви?

А) «Арион»;

Б) «Воспоминания в Царском Селе»;

В) «Я помню чудное мгновенье»;

Г) «Странник».

5. В каком произведении А.С. Пушкина изображён Пётр 1?

А) «Полтава»;

Б) «Метель»;

В) «Выстрел»;

Г) «Дубровский».

6.Укажите произведение М.Ю. Лермонтова, которое не является стихотворением:

А) «Дума»;

Б) «Демон»;

В) « Пророк»;

Г) «Молитва».

7. В каком году родился М.Ю. Лермонтов:

А) 1814;

Б) 1837;

В) 1841;

Г) 1799.

8. М.Ю. Лермонтов родился:

А) В Тарханах;

Б) в Петербурге;

В) в Москве;

Г) в Пятигорске.

9. Какое из перечисленных произведений не принадлежит М.Ю. Лермонтову?

А. «Парус»;

Б. «Полтава»;

В. «Демон»;

Г. «Бородино».

10. К какой поэме М.Ю. Лермонтова Михаил Врубель создал ряд иллюстраций?

А. «Мцыри»;

Б. «Демон»;

В. «Беглец»;

Г. «Боярин Орша».

11. Какого героя нет в произведении М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени?

А) Вулича;

Б) Грушницкого;

В) Максима Максимыча;

Г) Собакевича.

12. В поэме М.Ю. Лермонтова показана борьба:

А) Духа зла с «лучом божественного света»;

Б) Демона со своим «я»;

В) Демона с Тамарой;

Г) Демона со стихией.

13. Почему героя поэмы «Демон» можно в полном смысле назвать «героем века»?

А) В нём сконцентрированы основные противоречия, присущие лучшим людям 30-х годов;

Б) сочетание могучих порывов к деятельности и вынужденной пассивности, искание идеала и горькое осознание безуспешности этих поисков;

В) ощущение политического гнёта и стремление к воле;

Г) жажда счастья и бесцельность жизни.

14. Какое произведение не относится к «Петербургским повестям» Н.В. Гоголя:

А) « Шинель»;

Б) «Ночь перед Рождеством»;

В) «Портрет»;

Г) «Невский проспект».

15.Какую проблему поднимает Н.В. Гоголь в произведении «Шинель»:

А) Проблему права «маленького человека»;

Б) проблему чести и совести;

В) проблему бедности;

Г) проблему взаимоотношения чиновников.

16. Н.В. Гоголь жил:

А) в 1809-1852 гг.

Б) в 1812-1855 гг.

В) в 1799-1837 гг.

Г) в 1770-1825.

17. Основной порок общества в повести «Нос»:

А) лицемерие;

Б) чинопочитание;

В) подхалимство;

Г) трусость.

18. О ком мог сказать Н.В. Гоголь: «Прореха на теле человечества»:

А. Чичиков;

Б. Плюшкин;

В. Собакевич;

Г. Манилов.

19. Какое из перечисленных произведений не принадлежит перу Н.В. Гоголя:

А. «Шинель»;

Б. «Нос»;

В. «Записки сумасшедшего»;

Г. «Хамелеон».

Тест по литературе второй половины 19 века

Вариант 1

1.Какое литературное направление господствовало в литературе второй половины 19 века?

А) Романтизм;

В) сентиментализм;

Б) классицизм;

Г) реализм.

2.Укажите основоположников «натуральной школы»:

А) В.Г.Белинский, И.С.Тургенев;

Б) М.Ю.Лермонтов, Ф.И.Тютчев;

Б) А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь;

Г) В.Г.Белинский, Н.В.Гоголь.

3.Кого из русских писателей называли «Колумбом Замоскворечья»?

А) И.С.Тургенева;

В) Л.Н.Толстого;

Б) А.Н.Островского;

Г) Ф.М.Достоевского.

4.Героиню пьесы Островского «Гроза», Кабаниху, звали:

А) Анна Петровна;

В) Катерина Львовна;

Б) Марфа Игнатьевна;

Г) Анастасия Семеновна.

5.Какой художественный прием использует А.А.Фет в выделенных словосочетаниях?

«Снова птицы летят издалека//К берегам, расторгающим лед,//Солнце теплое ходит высоко//И душистого ландыша ждет.

А) Олицетворение;

В) эпитет;

Б) инверсия;

Г) аллегория.

6. Какой герой при рождении был обещан Богу, «много раз погибал и не погиб»?

А) Андрей Болконский

Б) Евгений Базаров

В) Яким Нагой;

Г) Иван Флягин

7.В каком произведении русской литературы появляется герой-нигилист?

А) «Лес»;

В) «Преступление и наказание»;

Б) «Отцы и дети»;

Г) «Обломов».

8.Катерина Измайлова – это героиня:

А) очерка Н.С.Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»;

Б) пьесы А.Н.Островского «Бесприданница»;

В) романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»;

Г) романа И.А.Гончарова «Обломов».

9.Кто автор «Сказок для детей изрядного возраста»?

А) А.Н.Островский;

Б) М.Е.Салтыков-Щедрин;

В) Ф.М.Достоевский;

Г) Л.Н.Толстой.

10.Кто из героев романа «Война и мир» предложил М.Кутузову план партизанской войны?

А) Долохов;

В) Болконский;

Б) Денисов;

Г) Друбецкой.

11.Какому герою «Война и мир» принадлежит высказывание «Шахматы расставлены. Игра начнется завтра»?

А) князю Андрею;

Б) Наполеону;

В) императору Александру 1;

Г) М.И.Кутузову.

12.Какого героя романа «Преступление и наказание» Разумихин характеризует следующими словами: «Угрюм, мрачен, надменен и горд»?

А) Порфирия Петровича;

В) Раскольникова;

Б) Зосимова;

Г) Свидригайлова.

13.Кто из героев романа Толстого «Война и мир» проходит путь исканий?

А) Платон Каратаев;

В) Пьер Безухов;

Б) Федор Долохов;

Г) Анатоль Курагин.

14.Кому из русских поэтов принадлежат слова «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

А) А.С.Пушкину;

Б) Ф.И.Тютчеву;

В) Н.А.Некрасову;

Г) М.Ю.Лермонтову.

15.К какому роду литературы следует отнести жанры романа, повести, рассказа?

А) лирические;

Б) эпические;

В) драматические;

Г) лиро-эпические.

16.Назовите основную черту характера Сони Мармеладовой:

А) жертвенность;

В) лицемерие;

Б) легкомыслие;

Г) свободолюбие.

17. Кто из русских писателей является автором цикла «Фрегат Паллада»?

А) Л.Н.Толстой;

Б) И.А.Гончаров;

В) А.П.Чехов;

Г) Ф.М.Достоевский.

18.Кто из русских критиков назвал героиню драмы А.Н.Островского «Гроза» «лучом света в тёмном царстве».

А) В.Г.Белинский;

Б) Н.Г.Чернышевский;

В) Н.А.Добролюбов;

Г) Д.И.Писарев.

19.Назовите имя поэта, который был сторонником «чистого искусства».

А) А.С.Пушкин;

Б) Н.А.Некрасов;

В) А.А.Фет;

Г) М.Ю.Лермонтов.

20. Укажите правильное название имения Кирсановых (И.С.Тургенев «Отцы и дети»)

А) Ягодное;

Б) Марьино;

В) Заманиловка;

Г) Отрадное.

21.Как был наказан Долохов (Л.Н.Толстой «Война и мир») за шутку с квартальным?

А) Выслан из Петербурга;

В) не был наказан, так как дал взятку;

Б) разжалован в рядовые;

Г) не был наказан, так как имел поддержку среди власть имущих.

22.Теория Раскольникова (Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание») – это

А) строгое научное обоснование разделения людей на разряды;

Б) разделение людей на разряды в зависимости от их социальной принадлежности

В) разделение людей на разряды: материал и собственно людей;

Г) разделение людей в зависимости от образования.

23.Иван Флягин в своей жизни не был:

А) нянькой грудного ребёнка;

В) солдатом;

Б) садовником;

Г) артистом.

24.Назовите произведения, в которых мотив странствий играет важную роль в организации сюжета:

А) «Гроза», «Очарованный странник»;

Б) «Очарованный странник», «Кому на Руси жить хорошо»;

В) «Кому на Руси жить хорошо», «Человек в футляре»;

Г) «Гроза», «Человек в футляре».

Вариант 2

1.Укажите писателей второй половины 19 века, в названии произведений которых есть противопоставление.

А) А.Н.Островский, И.С.Тургенев, М.Е.Салтыков-Щедрин;

Б) И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой;

В) И.А.Гончаров, Ф.М.Достоевский, А.П.Чехов;

Г) Л.Н.Толстой, Н.С.Лесков, И.С.Тургенев;

2.В творчестве какого поэта впервые была применена импрессионистическая манера изображения?

А) Н.А.Некрасов;

Б) А.А.Фет;

В) Ф.И.Тютчев;

Г) А.К.Толстой.

3.Укажите автора и название произведения, в котором дан психологический отчёт одного преступления?

А) А.Н.Островский «Гроза»;

Б) Л.Н.Толстой «Живой труп»;

В) Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»;

Г) Н.С.Лесков «Леди Макбет…».

4.Какой художественный прием использовал автор в данном отрывке: «Блажен незлобивый поэт,//В ком мало желчи, много чувства://Ему так искренен привет//Друзей спокойного искусства»?

А) Аллегория;

Б) антитеза;

В) метафора;

Г) гипербола.

5.Назовите основные критерии оценки личности в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

А) Гордость и самолюбие;

В) естественность и нравственность;

Б) благородство и доброта;

Г) щедрость и мужество.

6.Кто из русских писателей был отправлен на каторжные работы?

А) М.Е.Салтыков-Щедрин;

В) Ф.М.Достоевский;

Б) А.И.Герцен;

Г) Н.А.Некрасов.

7.Какой литературный тип изображен в образе Дикого (А.Н.Островский «Гроза»)?

А) Тип «маленького человека»;

В) самодур;

Б) тип «лишнего человека»;

Г) романтический герой.

8.В произведениях какого автора основными художественными приёмами являются гипербола, гротеск?

А) И.А.Гончаров;

В) М.Е.Салтыков-Щедрин;

Б) Н.А.Некрасов;

Г) А.П.Чехов;

9.Какую позицию занимает в романе – эпопее «Война и мир» автор?

А) Участник происходящих событий;

Б) человек, глубоко переживающий и комментирующий описываемые события;

В) бесстрастный наблюдатель;

Г) повествователь, прерывающий рассказ, чтобы поведать читателю о себе.

10.Укажите название полка, в котором служил Николай Ростов (Л.Н.Толстой «Война и мир»).

А) Преображенский;

Б) Измайловский;

В) Павлоградский;

Г) Семёновский.

11.Какой род литературы стал господствующим во второй половине 19 веке?

А) Лирика;

В) эпос;

Б) драма;

Г) лиро-эпика.

12.Кто из русских писателей говорил о необходимости «по капле выдавить из себя раба».

А) И.А.Гончаров;

В) Л.Н.Толстой;

Б) А.П.Чехов;

Г) Ф.М.Достоевский.

13. В каком произведении впервые показан тип «маленького человека»?

А) «Станционный смотритель»;

Б) «Шинель»;

В) «Герой нашего времени»;

Г) «Войне и мир».

14.Агафья Пшеницына – это героиня:

А) романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»;

Б) романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»; Г

В) романа И.А.Гончарова «Обломов»;

Г) романа Л.Н.Толстого «Война и мир».

15.Кто является автором следующих строк «Умом Россию не понять, //Аршином общим не измерить://У ней особенная стать-//В Россию можно только верить»?

А) А.С.Пушкин;

В) Ф.И.Тютчев;

Б) Н.А.Некрасов;

Г) А.А.Фет.

16.Кто из героев романа Ф.М.Достоевского задавался вопросом «Тварь ли я дрожащая или право имею»?

А) Свидригайлов;

Б) Раскольников;

В) Лужин;

Г) Лебезятников.

17. Укажите, кому из русских поэтов принадлежит стихотворение «Я встретил вас – и все былое…»

А) Н.А.Некрасов;

В) Ф.И.Тютчев;

Б) А.С.Пушкин;

Г) А.А.Фет.

18.Назовите «счастливого» человека в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

А) Савелий;

В) Матрёна Корчагина;

Б) Гриша Добросклонов;

Г) Ермил Гирин.

19. Что преподавал учитель Беликов, персонаж рассказа «Человек в футляре» А.П.Чехова.

А) географию;

В) словесность;

Б) греческий язык;

Г) закон Божий.

20.В романе «Война и мир» есть положительные герои, достигшие вершины нравственного и духовного развития. Один из них – Кутузов, другой – это

А) Пьер Безухов;

Б) Андрей Болконский;

В) Платон Каратаев;

Г) Василий Денисов.

21.Какие просчёты совершил Раскольников («Преступление и наказание») во время убийства старухи?

А) Забыл закрыть дверь квартиры;

В) оставил шляпу на месте преступления;

Б) забыл взять орудие преступления;

Г) испачкался в крови.

22.Жанровое определение «роман-эпопея» означает:

А) роман об идейно-нравственных исканиях личности, сопряженных с судьбой нации;

Б) роман, в котором не один, а несколько центральных героев, а среди других персонажей есть исторические лица;

В) роман, посвященный историческому событию, влияющему на судьбу страны;

Г) роман, в котором изображена жизнь человека с её волнующими страстями, борьбой, социальными противоречиями.

23.Переломный момент в жизни Ивана Флягина (Н.С.Лесков «Очарованный странник») наступает, когда:

А) он осознает себя великим грешником и хочет искупить вину страданием;

Б) он отказывается от веры и перестает молиться;

В) по его вине погибает человек;

Г) влюбляется в Грушеньку.

24.Не имеет отношения к рассказу «Человек в футляре» А.П.Чехова следующий персонаж:

А) Гуров;

В) Коваленко;

Б) Буркин;

Г) Беликов.

Вариант 3

1. С чем связаны изменения в характере Д.И.Старцева (А.П.Чехов «Ионыч»).

А) с влиянием его невесты;

Б) с влиянием среды;

В) с воздействием родителей;

Г) с профессией врача.

2.Укажите, к какому литературному направлению следует отнести роман-эпопею Л.Н.Толстого «Война и мир».

А) Романтизм;

Б) классицизм;

В) сентиментализм;

Г) реализм.

3.Укажите произведение А.П.Чехова, которое является лирической комедией.

А) «Человек в футляре»;

В) «Медведь»;

Б) «Чайка»;

Г) «Дама с собачкой».

4.Укажите, кому из писателей принадлежит высказывание «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».

А) М.Е.Салтыков-Щедрин;

Б) Л.Н.Толстой;

В) Ф.М.Достоевский;

Г) А.П.Чехов.

5.Укажите, где происходит основное действие романа И.А.Гончарова «Обломов».

А) Петербург;

Б) город N;

В) Москва;

Г) тульское имение Обломова.

6.Кого из героев романа «Преступление и наказание» тревожат сновидения?

А) Лебезятникова;

Б) Лужина;

В) Соню;

Г) Свидригайлова.

7.Какому персонажу чеховского рассказа принадлежит следующая реплика: «Малороссийский язык своею нежностью и приятною звучностью напоминает древнегреческий»

А) Беликову («Человек в футляре»);

Б) Очумелову («Хамелеон»);

В) Туркину («Ионыч»);

Г) Ипполиту Ипполитычу («Учитель словесности»).

8.Назовите имя писателя, который был артиллерийским офицером и принимал участие в обороне Севастополя в 1854 году.

А) И.А.Гончаров;

Б) Ф.М.Достоевский;

В) Л.Н.Толстой;

Г) И.С.Тургенев.

9.Укажите второе название гоголевского направления в литературе.

А) Чистое искусство;

Б) декадентство;

В) натуральная школа;

Г) социалистический реализм.

10.Укажите, какая из перечисленных композиционных частей не является обязательной.

А) Пролог;

Б) кульминация;

В) завязка;

Г) развязка.

11.Как в Художественном театре назвали характерное для чеховских пьес развитие действия?

А) «Бурный поток»;

Б) «подводное течение»;

В) «поток сознания»;

Г) «невидимая жизнь».

12.Какая тема является преобладающей в творчестве Н.А.Некрасова?

А) Тема города;

Б) любовь;

В) одиночество;

Г) гражданственность.

13.Укажите, кому из русских писателей принадлежат слова о том, что «красота спасёт мир».

А) Ф.М.Достоевскому

Б) И.А.Бунину

В) Л.Н.Толстому

Г) А.П.Чехову

14.Какой порок обличает А.П.Чехов в рассказе «Ионыч»?

А) Душевную пустоту;

В) раболепие;

Б) чинопочитание;

Г) лицемерие.

15.Назовите автора и произведение, в котором не встречается образ странника.

А) Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»;

Б) Н.С.Лесков «Очарованный странник»;

В) А.Н.Островский «Гроза»;

Г) И.А.Гончаров «Обломов».

16.В каком из перечисленных произведений действие происходит на фоне панорамы Волги?

А) «Вишневый сад»;

Б) «Мёртвые души»;

В) «Гроза»;

Г) «Крыжовник».

17. Укажите, кому посвящены следующие строки из стихотворения Н.А.Некрасова: «Наивная и страстная душа,//В ком помыслы прекрасные кипели,//Упорствуя, волнуясь и спеша,//Ты честно шел к одной, высокой цели…»

А) Н.Г.Чернышевскому;

Б) В.Г.Белинскому;

В) Н.В.Гоголю;

Г) М.Ю.Лермонтову.

18.Укажите, к какому литературному направлению можно отнести роман-эпопею Л.Н.Толстого «Война и мир».

А) Классицизм;

Б) романтизм;

В) реализм;

Г) сентиментализм.

19.Укажите, каков социальный статус Марфы Игнатьевны Кабановой (А.Н.Островский «Гроза»)?

А) Мещанка;

Б) крестьянка;

В) дворянка;

Г) купчиха.

20.Какой литературный приём использован автором в данном отрывке: «Нева вздувалась и ревела // Котлом клокоча и клубясь…»?

А) Гротеск;

Б) аллегория;

В) олицетворение;

Г) сравнение.

21.Сон Обломова (И.А.Гончаров «Обломов») – это

А) история рода Обломовых;

Б) реалистическое изображение российской деревни времен крепостничества;

В) поэтическая картина русской жизни, где смешались явь и сказка;

Г)

22.Утверждение, содержащее фактическую ошибку (Л.Н.Толстой «Война и мир»).

А) фрейлину А.П.Шерер Толстой сравнивает с хозяйкой прядильной мастерской;

Б) геройский поступок князя Андрея определил исход Аустерлицкого сражения;

В) Данило Купор – это танец, который танцуют на именинах у Ростовых;

Г)

23.Для Ивана Флягина (Н.С.Лесков «Очарованный странник») характерно следующее из названных качеств:

А) бездушие;

В) простодушие;

Б) равнодушие;

Г) высокомерие.

24.Назовите произведения, в которых есть герои, образы которых восходят к образам былинных богатырей

А) «Очарованный странник», «О любви»;

Б) «Очарованный странник», «Кому на Руси жить хорошо»;

В) «Кому на Руси жить хорошо», «Гроза»;

Г) «Гроза», «О любви».

Вариант 4

1.Почему А.П.Чехов назвал свою пьесу «Вишневый сад» комедией?

А) Забавный сюжет;

Б) фарсовые ситуации;

В) комичный финал;

Г) претензии персонажей противоречат их возможностям.

2.Укажите, кому из русских писателей принадлежат слова «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить…»

А) А.К.Толстой;

Б) А.А.Фет;

В) А.С.Пушкин;

Г) Ф.И.Тютчев.

3.Укажите, кто из русских писателей принимал участие в обороне Севастополя.

А) Ф.М.Достоевский;

Б) Ф.И.Тютчев;

В) Л.Н.Толстой;

Г) И.А.Гончаров.

4.Укажите, кому из русских поэтов принадлежат слова «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».

А) А.А.Фет;

Б)Н.А.Некрасов;

В) Ф.И.Тютчев;

Г) А.К.Толстой.

5.Укажите, какое из названных произведений не входит в цикл «Записки охотника» И.С.Тургенева.

А) «Малиновая вода»;

Б) «Певцы»;

В) «Муму»;

Г) «Бирюк».

6.Укажите, кому был посвящён роман И.С.Тургенева «Отцы и дети».

А) Н.Г.Чернышевскому;

Б) В.Г.Белинскому;

В) Н.А.Некрасову;

Г) А.А.Григорьеву.

7.Кто из русских писателей отбывал каторгу в Омском остроге?

А) Н.Г.Чернышевский;

Б) Ф.М.Достоевский;

В) М.Е.Салтыков-Щедрин;

Г) Н.А.Некрасов.

8.Назовите писателя, который совершил кругосветное путешествие на борту фрегата «Паллада».

А) И.С.Тургенев;

Б) Л.Н.Толстой;

В) И.А.Гончаров;

Г) А.П.Чехов.

9.Укажите имя писателя, который совершил поездку на остров Сахалин.

А) Л.Н.Толстой;

Б) А.П.Чехов;

В) И.А.Гончаров;

Г) М.Е.Салтыков-Щедрин.

10.Назовите имя писателя, который не является уроженцем Москвы.

А) А.С.Пушкин;

В) Ф.М.Достоевский;

Б) М.Ю.Лермонтов;

Г) А.П.Чехов.

11.Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.

А) Сентиментализм, романтизм, классицизм, реализм, модернизм;

Б) модернизм, романтизм, реализм, сентиментализм, классицизм;

В) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм;

Г) реализм, классицизм, сентиментализм, романтизм, модернизм.

12.Излюбленным жанром поэзии Н.А.Некрасова является:

А) ода;

Б) элегия;

В) баллада;

Г) послание.

13.Назовите поэта, в творчестве которого не встречается стихотворение «Пророк»

А) А.С.Пушкин;

В) Н.А.Некрасов;

Б) М.Ю.Лермонтов;

Г) Ф.И.Тютчев.

14.Что подразумевает Л.Н.Толстой под понятием «народ»?

А) Всех трудящихся, создающих материальные ценности;

Б) крепостных крестьян, работающих на земле;

В) совокупность представителей всех социальных групп и сословий, проявляющих духовность, патриотизм;

Г) мастеровых, ремесленников.

15.Кому из героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир» принадлежат слова: «Надо жить, надо любить, надо верить»?

А) Андрею Болконскому;

Б) Пьеру Безухову;

В) Николаю Ростову;

Г) Платону Каратаеву.

16.Как называется высшая точка в развитии сюжета литературного произведения?

А) Гипербола;

Б) экспозиция;

В) гротеск;

Г) кульминация.

17.Укажите, чем определяется деятельность Лопахина в комедии А.П.Чехова «Вишневый сад».

А) Желание разорить Раневскую и присвоить себе ее состояние;

Б) стремлением отомстить впавшим в нищету хозяевам;

В) попыткой помочь Раневской поправить свое материальное положение;

Г) мечтой уничтожить вишневый сад, напоминающий ему о тяжелом детстве.

18.Укажите произведение, в сюжете которого отсутствует эпизод дуэли.

А) А.С.Пушкин «Выстрел»;

Б) А.С.Грибоедов «Горе от ума»;

В) Л.Н.Толстой «Война и мир»;

Г) М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени».

19.Определите автора и произведение по заключительным словам: «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце не скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами; не об одном вечном спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной»

А) М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»;

Б )Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»;

В) Л.Н.Толстой «Война и мир»;

Г) И.С.Тургенев «Отцы и дети».

20.Какой художественный прием использует А.А.Фет в следующем отрывке: «Это утро, радость эта,//Эта мощь и дня и света,//Этот синий свод,//Этот крик и вереницы,//Эти стаи, эти птицы,//Этот говор вод…»

А) Олицетворение;

Б) анафора;

В) антитеза;

Г) эпитет.

21.Базаров (И.С.Тургенев «Отцы и дети) говорит Аркадию о своем отце: «Такой же чудак, как твой, только в другом роде». Отцы схожи тем, что они:

А) близки по возрасту и социальному положению;

Б) любят природу, музыку и поэзию;

В) любят своих сыновей и стремятся не отставать от века;

Г)

22.В поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» есть следующие персонажи:

А) Ермил Гирин, Кулигин, Яким Нагой;

В) Ермил Гирин, Утятин, Яким Нагой;

Б) Яким Нагой, Кудряш, Утятин;

Г) Феклуша, Утятин, Кулигин.

23.В концепции Лескова не рассматривается следующая из сторон понятия «праведник».

А) Умение довольствоваться малым, но никогда не поступать против совести;

Б) религиозная отрешенность от земных страстей, служение Богу;

В) способность обыкновенного человека к самопожертвованию;.

Г)

24.Не поднимается в рассказе «Крыжовник» А.П.Чехова следующая проблема:

А)взаимоотношений человека и природы;

Б) деградации личности;

В) личной ответственности за происходящее в мире;

Г) русской интеллигенции.

«5»	21-24	85%-100%
«4»	17-23	70%-84%
«3»	12-16	51%-69%
«2»

Коэффициент К	Оценка
0,9-1	«5»
0,8-0,89	«4»
0,7-0,79	«3»
Меньше 0,7	«2»

Тест по теме «Литература начала 20 века»

Вариант 1

1. Литературу какого периода принято называть «Серебряным веком»?

А) Конец XVIII – начало XIX века

Б) Конец XIX – начало XX века

В) Весь XX век

Г) Конец XX – начало XXI века

2. Зачем ехал господин из Сан-Франциско с женой и дочерью в Старый Свет на два года в рассказе И.А. Бунина?

А) Получил новую должность

Б) Ради развлечения

В) Изменилось место службы

Г) Проведать родственников

3. Сколько было лет господину из Сан-Франциско в рассказе И.А. Бунина?

А) 37 лет

Б) 46 лет

В) 51 год

Г) 58 лет

4. Как назывался пароход, на котором путешествовал господин из Сан-Франциско в рассказе И.А. Бунина?

А) «Атлантида»

Б) «Титаник»

В) «Аврора»

Г) «Ставрида»

5. Где умер господин из Сан-Франциско?

А) В Неаполе

Б) На острове Капри

В) В Сан-Франциско

Г) В Риме

6. Куда ходил каждый вечер зимой 1912 года рассказчик в рассказе И.А. Бунина «Чистый понедельник»?

А) В церковь

Б) В библиотеку

В) К возлюбленной

Г) На кладбище

7. В чём заключалась единственная настоящая слабость возлюбленной рассказчика в рассказе И.А. Бунина «Чистый понедельник»?

А) Красивые букеты цветов

Б) Дорогие рестораны

В) Красивые картины

Г) Дорогая одежда

8. Какая характеристика подходит возлюбленной рассказчика в рассказе И.А. Бунина «Чистый понедельник»?

А) Сдержанная и молчаливая

Б) Весёлая и разговорчивая

В) Вспыльчивая и разговорчивая

Г) Добрая и весёлая

9. Какое развлечение было у главного героя повести И.А. Куприна «Олеся» в глухой деревушке, куда его забросила судьба?

А) Рыбалка

Б) Охота

В) Книги

Г) Рисование

тест 10. Кем была Олеся из повести И.А. Куприна?

А) Дочкой старосты

Б) Дочкой кузнеца

В) Внучкой пономаря

Г) Внучкой ведьмы

11. Что ждало трефовую даму в гадании Олеси в повести И.А. Куприна?

А) Большая любовь

Б) Смерть

В) Позор

Г) Болезнь

12. Как доказывает Олеся Ивану, что у неё есть настоящий дар колдовства?

А) Заживляет глубокий порез

Б) Взлетает над землёй

В) Читает его мысли

Г) Поднимает предмет в воздух силой мысли

13. Что жители Переброда посчитали местью Олеси в повети И.А. Бунина?

А) Весь урожай сгнил

Б) Заболел весь домашний скот

В) Высохло озеро

Г) Град побил урожай

14. Что осталось Ивану на память об Олесе в повести И.А. Бунина?

А) Вышитый платок

Б) Брошка с изумрудом

В) Красные бусы

Г) Деревянный гребень

15. Чего хотела Шурочка из повести И.А. Бунина «Поединок»?

А) Выйти замуж

Б) Уехать из глуши

В) Получить образование

Г) Разбогатеть

16. За что мстила Раиса Петерсон Ромашову в повести И.А. Бунина «Поединок»?

А) За то, что он убил её мужа

Б) За то, что он бросил её

В) За то, что он не женился на ней

Г) За то, что он изменил ей с её сестрой

17. Из-за чего был назначена дуэль между Николаевым и Ромашовым в повести И.А. Бунина «Поединок»?

А) Николаев увёл возлюбленною Ромашова

Б) Ромашов подставил Николаева на службе

В) Ромашов и Николаев поссорились из-за пустяка

Г) У Ромашова была связь с женой Николаева

18. Чем закончилась дуэль между Николаевым и Ромашовым в повести И.А. Бунина «Поединок»?

А) Ничьей

Б) Ромашов умер от ранения в живот

В) Николаев умер от ранения в живот

Г) Ромашов был ранен в живот, но выжил

19. Что за зелёный камушек был на гранатовом браслете, который подарил Вере неизвестный в повести И.А. Бунина «Гранатовый браслет»?

А) Изумруд

Б) Малахит

В) Топаз

Г) Гранат

тест-20. Из-за чего Желтков вынужден бежать из города в повести И.А. Бунина «Гранатовый браслет»?

А) Он убил человека

Б) Растратил казённые деньги

В) Украл бриллиантовое колье

Г) Проигрался в карты

21. Чем закончилась история Желткова из повести И.А. Бунина «Гранатовый браслет»?

А) Он сбежал заграницу

Б) Женился на другой женщине

В) До старости преследовал Веру Николаевну

Г) Покончил жизнь самоубийством

22. При каких обстоятельствах рассказчик встретил старуху в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»?

А) Рассказчик собирал виноград в Бессарабии

Б) Рассказчик рыбачил возле городка старухи Изергиль

В) Рассказчик приехал по службе в городок старухи Изергиль

Вариант 2

Тестовая работа по теме «Поэзия II половины 19 века»

Вариант 1

1.Кто из поэтов II половины 19 века уже в 15 лет был удостоен звания «сотрудника» Общества любителей русской словесности?

А) А.Толстой;

Б) А.Фет;

В) Н.Некрасов;

Г) Ф.Тютчев.

2. Кто из поэтов II половины 19 века, будучи ещё ребёнком, читал стихи из «Полтавы»

А.С.Пушкина Николаю II?

А) А.Толстой;

Б) А.Фет;

В) Н.Некрасов;

Г) Ф.Тютчев.

3.Кому из поэтов II половины 19 века посвящена сказка «Чёрная курица, или Подземные жители»?

А) А.Толстому;

Б) А.Фету;

В) Н.Некрасову;

Г) Ф.Тютчеву.

4.Кому из поэтов II половины 19 века, испытавшего все тяготы городского бедняка, материальный успех принесла издательская деятельность?

А) А.Толстому;

Б) А.Фету;

В) Н.Некрасову;

Г) Ф.Тютчеву.

5.Установите взаимосвязь имён и явлений:

А) А.Толстой а) пишет статьи по агрономии

Б) А.Фет б) становится выдающимся редактором своего времени

В) Н.Некрасов в) является председателем Комитета цензуры иностранной

Г) Ф.Тютчев г) был церемониймейстером Александра II

6.Какое литературное направление господствовало в литературе второй половины 19 века?

А) Романтизм;

Б) сентиментализм;

В) классицизм;

Г) реализм.

7. Назовите имя поэта, который был сторонником «чистого искусства».

А) А.К.Толстой;

Б) Н.А.Некрасов;

В) А.А.Фет;

Г) Ф.Тютчев.

8. Какая тема является преобладающей в творчестве Н.А.Некрасова?

А) Тема природы;

Б) тема любви;

В) страдания народа;

Г) тема одиночества.

9. Творчество какого поэта характеризуется:

1) Ф.Тютчева а) обращённостью к истории, судьбам родины

2) Н.Некрасова б) драматичностью, философичностью, афористичностью

3) А.Фета в) «запечатлённостью мгновения» и «поэтической дерзостью»

4) А.Толстого г) гражданственностью, поклонением русской женщине

10. Какие средства выразительности наиболее характерны для стихотворений авторов? Соотнесите.

1) Ф.Тютчева а) анафора, повторы, синтаксический параллелизм

2) Н.Некрасова б) психологический параллелизм, антитеза, звукопись

3) А.Фета в) параллелизмы, повторы, метафоричность, «безглагольность»

4) А.Толстого г) фольклорно - песенное начало, параллелизм, градация, антитеза

11..О каком поэте идёт речь?

«Вот уже более ста лет Россия ищет ответ на вопрос, заданный…., и в этом диалоге поэта с Россией и состоит огромный смысл его крестьянской эпопеи» /В.С.Баевский/

А) А.К.Толстой;

Б) Н.А.Некрасов;

В) А.А.Фет;

Г) Ф.Тютчев.

12..Кому принадлежат эти поэтические строки?

А) Н.А.Некрасов «Вновь растворилась дверь на влажное крыльцо…»

Б) А.А.Фет «Сияла ночь. Луной был полон сад…»

В) Ф.Тютчев «Блажен, кто посетил сей мир в его минуты роковые…»

Г) А.Толстой «Я лиру посвятил народу своему…»

13.Какое стихотворение «лишнее» в этой подборке?

А) «Я пришёл к тебе с приветом…»

Б) «Люблю грозу в начале мая…»

В) «Какая ночь! На всём какая нега!»

Г) « Какая грусть! Конец аллеи // Опять с утра исчез в пыли…»

Вариант 2

1Кто из поэтов II половины 19 века 22 года прожил за границей?

А) А.Толстой

Б) А.Фет

В) Н.Некрасов

Г) Ф.Тютчев

2. Кто из поэтов II половины 19 века читал свои стихи А.С.Пушкину?

А) А.Толстой

Б) А.Фет

В) Н.Некрасов

Г) Ф.Тютчев

3. Кто из поэтов II половины 19 века так и не сумел получить университетского образования?

А) А.Толстой

Б) А.Фет

В) Н.Некрасов

Г) Ф.Тютчев

4. Кто из поэтов II половины 19 века был отлучён от рода потомственных русских дворян?

А) А.Толстой

Б) А.Фет

В) Н.Некрасов

Г) Ф.Тютчев

5. Установите взаимосвязь имён и явлений:

А) А.Толстой а) Генрих Гейне считал его своим лучшим другом

Б) А.Фет б) вместо четырёх пробыл в университете шесть лет

В) Н.Некрасов в) ещё в детстве был представлен великому Гёте

Г) Ф.Тютчев г) сумел возродить пушкинский «Современник»

6. Какое литературное направление господствовало в литературе второй половины 19 века?

А) романтизм

Б) сентиментализм

В) классицизм

Г) реализм

7. В творчестве какого поэта впервые была применена импрессионистическая манера изображения?

А) А.Толстой;

Б) А.Фет;

В) Н.Некрасов;

Г) Ф.Тютчев.

8.Что определяет пафос поэзии А.Фета?

А) чувство ненависти к угнетателям народа;

Б) чувство тревоги при столкновении с неизведанным, «неразгаданным»;

В) чувство красоты;

Г) чувство одиночества.

9. Творчество какого поэта характеризуется:

1) Ф.Тютчева а) мажорностью тона, ясностью и гармоничностью

2) Н.Некрасова б) музыкальностью и живописностью

3) А.Фета в) философичностью и драматизмом

4) А.Толстого г) «всеобнимающей любовью»

10. Какие средства выразительности наиболее характерны для стихотворений:

1) Ф.Тютчева а) анафора, повторы, синтаксический параллелизм

2) Н.Некрасова б) психологический параллелизм, антитеза, звукопись3

3) А.Фета в) параллелизмы, повторы, метафоричность, «безглагольность»4

4) А.Толстого г) фольклорно - песенное начало, параллелизм, градация, антитеза

11.О каком поэте идёт речь?

«…. работал на больших духовных глубинах или – ещё точнее – высотах. Слово с трудом поспевало за мыслью. Душа поэта была океаном, а мысль, воплощённая в слове, - лишь пеной на нём…» /Л.А.Озеров/

А) А.Толстой;

Б) А.Фет;

В) Н.Некрасов;

Г) Ф.Тютчев.

12.Кому принадлежат эти поэтические строки? Соотнесите.

1) Н.А.Некрасов а) « Не то, что мните вы, природа…»

1.«Я поздно встал – и на дороге // застигнут ночью Рима был…»

Б) А.А.Фет б) «Мы с тобой бестолковые люди…»

В) Ф.Тютчев в) «Грядой клубится белою»

Г) А.Толстой г) «Ты пела до зари, в слезах изнемогая,…»

13.Какое стихотворение «лишнее» в этой подборке?

А) «Шёпот, робкое дыханье…»;

Б) «Колокольчики мои, цветики степные…»;

В) «Ласточки пропали…»;

Г) «Есть ночи зимней блеск и сила».

Вариант 1

1.Годы жизни Тютчева

1. 1821-1878

2. 1803-1873

3. 1818-1883

4. 1836-1861

2. Укажите, как назывался первый сборник стихотворений А. А. Фета.

1. «Лирический пантеон»

2. «Вечерние огни»

3. «Стихотворения А. Фета»

4. «Снег»

3. Впервые стихотворения Ф. И. Тютчева были опубликованы:

1. в журнале «Современник»

2. в журнале «Полярная звезда»

3. в журнале «Колокол»

4. за границей

4.Укажите ведущую тему в творчестве А. А. Фета.

1. Поэт и поэзия

2. Любовь и природа

3. Гражданское служение

4. Предназначение человека

5.Укажите, какое из литературных мест России связано с именем Ф. И. Тютчева.

1. Константиново

2. Шахматово

3. Мураново

4. Ясная Поляна

6.Укажите стихотворение А. А. Фета, которое первым было положено на музыку

1. «На заре ты её не буди …»

2. «Сияла ночь. Луной был полон сад»

3. «Жизнь пронеслась без явного следа»

4. «Задрожали листы, облетая …»

7.Укажите, какое изобразительно-выразительное средство преобладает во фрагменте

стихотворения Ф. И. Тютчева «Осенний вечер».

Есть в светлости осенних вечеров

Умильная, таинственная прелесть:

Зловещий блеск и пестрота дерев,

Багряных листьев томный, лёгкий шелест,

Туманная и тихая лазурь

Над грустно-сиротеющей землёю …

1. Метафора

2. Эпитет

3. Сравнение

4. Гипербола

8. Укажите, кто так отзывался о творчестве А. А. Фета «И откуда у этого добродушного

офицера берётся такая непонятная лирическая дерзость, свойство великих поэтов».

1.Н. А. Некрасов

2. Л. Н. Толстой

3.А. П. Чехов

4. Ф. М. Достоевский

9. Укажите стихотворение Ф. И. Тютчева, посвящённое Е. А. Денисьевой.

1. «Весенние воды»

2. «Сон на море»

3. «К. Б. (Я встретил вас …)»

4. «О, как убийственно мы любим …»

10. Укажите стихотворение А. А. Фета, вызвавшее многочисленные пародии и подражания.

1. «На стоге сена ночью южной …» 2. «Печальная берёза …»

3. «Ещё майская ночь …» 4. «Шёпот, робкое дыханье …»

Задания с кратким ответом

1. В посольстве какой страны около 20 лет проработал Ф. И. Тютчев.

2. Напишите название журнала, с которым в активно сотрудничал А. А. Фет.

3. Напишите название критической статьи, в которой Н. А. Некрасов высоко оценил

творчество Ф. И. Тютчева.

4. Как называется синтаксический приём, который А. А. Фет использует в данном отрывке.

Прозвучало над ясной рекою,

Прозвенело в померкшем лугу,

Покатилось над рощей немою,

Засветилось на том берегу.

5. Укажите, каким размером написано следующее стихотворение Ф. И. Тютчева:

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.

6. Напишите название последнего сборника стихотворений А. А. Фета.

7. Какой художественный приём использует Ф. И. Тютчева в следующих строчках:

О чём ты воешь, ветер ночной?

О чём так сетуешь безумно?..

Что значит странный голос твой,

То глухо жалобный, то шумно?

Задания для работы с текстом

Еще весны душистой нега

К нам не успела низойти,

Еще овраги полны снега,

Еще зарей гремит телега

На замороженном пути.

Едва лишь в полдень солнце греет,

Краснеет липа в высоте,

Сквозя, березник чуть желтеет,

И соловей еще не смеет

Запеть в смородинном кусте.

Но возрожденья весть живая

Уж есть в пролетных журавлях,

И, их глазами провожая,

Стоит красавица степная

С румянцем сизым на щеках

1. Как называется разновидность лирики, к которой принадлежит данное стихотворение.

2. Как в литературоведении называется изобразительно-выразительное средство,

позволяющее переносить значение по сходству с одного предмета на другой, которое

использует А. А. Фет в следующих строчках: «Ещё зарёй гремит телега// На замороженном

пути».

3. Укажите название стилистического приёма, который использует А. А. Фет, начиная

строки стихотворения с одного и того же слова «ещё».

4. Какой изобразительный приём использует поэт при описании весны в первой строке

первой строфы стихотворения?

Вариант 2

1.Укажите годы жизни А. А. Фета.

1. 1821-1878

2. 1820-1892

3. 1823-1886

4. 1836-1861

2. Ф. И. Тютчев около 20 лет проработал в посольстве:

1. в Мюнхене

2. в Персии

3. в Японии

4. в Лондоне

3. А. А. Фет активно сотрудничал с журналом:

1. «Колокол»

2. «Москвитянин»

3. «Современник»

4. «Русские ведомости»

4.Укажите, традиционное название цикла любовной лирики Ф. И. Тютчева.

1. «Стихи о прекрасной даме»

2. «Денисьевский цикл»

3. «Русские женщины»

4. «Цветы зла»

5.Чтобы заслужить дворянский титул, А. А. Фет служил:

1. при посольстве

2. в кавалерии

3. При дворе

4. в Тайной канцелярии

6.Укажите стихотворение Ф. И. Тютчева, на слова которого был написан романс.

1. «Что ты клонишь над водами …»

2. «К. Б. (Я встретил вас …)»

3. «Ещё земли печален вид …»

4. «Как хорошо ты, о море ночное…»

7.Укажите, какое изобразительно-выразительное средство использует А. А. Фет в последней

строке четверостишия.

Скрип шагов вдоль улиц белых,

Огоньки вдали;

На стенах оледенелых

Блещут хрустали.

1. Метафора

2. Эпитет

3. Сравнение

4. Гипербола

8. Укажите автора критической статьи «Русские второстепенные поэты», который высоко

оценил творчество Ф. И. Тютчева.

1.Н. А. Некрасов

2. Л. Н. Толстой

3.А. П. Чехов

4. Ф. М. Достоевский

9. Укажите фамилию великого русского композитора, на музыку которого был написан

романс на стихи А. А. Фета «На заре ты её не буди …»

1. Скрябин

2. Чайковский

3. Бородин

4. Мусоргский

10. Какой художественный приём использует Ф. И. Тютчева в следующих строчках:

Сияет солнце, воды блещут,

На всём улыбка, жизнь во всём,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.

1. Метафора

2. Эпитет

3. Сравнение

4. Олицетворение

Задания с кратким ответом

1.Напишите название журнала, в котором впервые были опубликованы стихотворения

Ф. И. Тютчева.

2. Напишите название стихотворения А. А. Фета, на которое Дмитрий Минаев, остроумный

сатирик, написал следующую пародию.

Топот, радостное ржанье,

Стройный эскадрон,

Трель горниста, колыханье

Веющих знамён …

Амуниция в порядке,

Отблеск серебра, –

И марш-марш во все лопатки,

И ура, ура!

3. Какой устаревший синоним к слову фонтан использует Ф. И. Тютчев в одноимённом

стихотворении «Фонтан»?

4. Как называется синтаксический приём, который А. А. Фет использует в данном отрывке.

Прозвучало над ясной рекою,

Прозвенело в померкшем лугу,

Покатилось над рощей немою,

Засветилось на том берегу.

5. Укажите, каким размером написано следующее стихотворение Ф. И. Тютчева:

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить:

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.

6. Напишите название первого сборника стихотворений А. А. Фета.

7. Какой художественный приём использует Ф. И. Тютчева в следующих строчках:

О чём ты воешь, ветер ночной?

О чём так сетуешь безумно?..

Что значит странный голос твой,

То глухо жалобный, то шумно?

Задания для работы с текстом

Еще весны душистой нега

К нам не успела низойти,

Еще овраги полны снега,

Еще зарей гремит телега

На замороженном пути.

Едва лишь в полдень солнце греет,

Краснеет липа в высоте,

Сквозя, березник чуть желтеет,

И соловей еще не смеет

Запеть в смородинном кусте.

Но возрожденья весть живая

Уж есть в пролетных журавлях,

И, их глазами провожая,

Стоит красавица степная

С румянцем сизым на щеках

1. Как называется разновидность лирики, к которой принадлежит данное стихотворение.

2. Как в литературоведении называется изобразительно-выразительное средство,

позволяющее переносить значение по сходству с одного предмета на другой, которое

использует А. А. Фет в следующих строчках: «Ещё зарёй гремит телега// На замороженном

пути».

3. Укажите название стилистического приёма, который использует А. А. Фет, начиная

строки стихотворения с одного и того же слова «ещё».

4. Какой изобразительный приём использует поэт при описании весны в первой строке

первой строфы стихотворения

Проверочная работа по произведениям ВОВ

Вариант 1

1. Назовите русских(советских)писателей, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной войны и отразивших свои впечатления после войны. Как вы думаете, почему, говоря о произведениях этих литераторов, употребляют выражение «окопная правда»?

2.Юрий Керженцев (В.Некрасов «В окопах Сталинграда») много рассказывает о людях, которые ему нравятся. Что это за люди? Что он в них ценит?

3.По повести В.Кондратьева «Сашка». Почему Сашка ослушался приказа и так отстаивает жизнь пленного? Что же было написано в листовке?

4.Когда Сашка узнает об отношениях Зины и лейтенанта, как он поступает? Противоречит ли это его решение вашему мнению о его характере или, наоборот подтверждает уже сложившееся представление о нем?

Вариант 2

1.Благодаря чему смог выстоять герой повести Вяч.Воробьева «Это мы, Господи! » Каким словом автор назвал это качество и в каком эпизоде?

2.Никифорович, Николаев, Ванюша окружали Сергея? Кого автор выделяет особенно? Почему? Что ценит Сергей в людях?

3.Как раскрывается проблема отношения человека к войне ? (Почему человеческое сознание не может принять сам факт войны?) Приведите аргумент.

4.Как раскрывается проблема героизма и стойкости перед лицом суровых военных испытаний? Приведите аргумент.

Проверочная работа по теме «Русская литература 50 – 80-х годов»

Вариант 1

1.Соотнесите название произведения и автора:

1) «Надгробное слово» а) Н. Рубцов

2) «Доктор Живаго» б) Б. Л. Пастернак

3) «Один день Ивана Денисовича» в) Б. Окуджава

4) «До свидания, мальчики» г) В. Шаламов

5) «Букет» д) А. Солженицын

2. Какой рассказ А.И. Солженицына, который был опубликован с личного разрешения Хрущева, открыл в литературе тему ГУЛАГа?

3. Какой писатель провел в лагерях 20 лет?

4. Перечислите 3 направления в литературе 50-80-х годов?

5.Какое произведение произвело неизгладимое впечатление и почему, не менее пяти аргументов.

Проверочная работа по теме «Русская литература 50 – 80-х годов»

Вариант 2

1. Кто входит в так называемую группу «поэтов-шестидесятников»?

2. Как Солженицын предпочитал называть писателей - «деревенщиков»?

3. Назовите поэта, актера театра и кино, написавшего около 1000 песен в разных жанрах.

4. В чем особенности «громкой» поэзии и «тихой» лирики?

Развернутый ответ (5-6 предложений).

5. Соотнесите название произведения и автора:

1) «Надгробное слово» а) Н. Рубцов

2) «Доктор Живаго» б) Б. Л. Пастернак

3) «Один день Ивана Денисовича» в) Б. Окуджава

4) «До свидания, мальчики» г) В. Шаламов

5) «Букет» д) А. Солженицын

Тест по теме «Литература начала 20 века»

Вариант 1

1.Кому из русских писателей начала прошлого века была присуждена Нобелевская премия?

1.А.Блоку

2. А.Куприну

3. А.Чехову

4. И.Бунину

2.Узнайте персонажа И.Бунина: «Он был твердо уверен, что имеет полное право на отдых, на удовольствие…»

1.Генерал Носов

2.. Господин из Сан-Франциско

3.Полковник Николай Алексеевич 4. Князь Шеин

4. Узнайте по данным характеристикам героев А.Куприна:

А) Доброта ваша не хорошая; вино любите; никогда вы не женитесь.

Б) Спрашивала недружелюбно; теперь зовут зовуткой, а величают уткой.

В) В дверях показалась рослая смеющаяся девушка; вспыхнула густым румянцем; тонкие черные брови сдвинулись.

1. Мануйлиха

2. Олеся

3. Иван Тимофеевич

5. Камни гранаты-кабош ярко загорелись (найдите лишнее):

1. как огни

2. как кровь

3. как звезды

6. Какова основная идея рассказа И.Бунина «Господин из Сан-Франциско»?

1. Описание путешествия богатого американского туриста через Атлантику в Европу;

2. Разоблачение буржуазного миропорядка;

3. Философское осмысление человеческого существования в целом.

7. Какой удивительно яркой художественной деталью, символом неугасающей любви Олеси завершается повесть?

1. письмо к возлюбленному

2. Косынка Олеси

3.букет полевых цветов

4. Нитка красных бус.

8. Почему Желтков дарит гранатовый браслет?

1. браслет - самое дорогое, что у него есть;

2. хочет, чтобы его возлюбленная приобрела дар предвидения;

3. стремится напомнить о себе;

4. мечтает подчеркнуть избранничество Веры.

9. Кому принадлежат слова: «Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны её касаться?»

1. князь Мышкин

2. Вера Николаевна

3. Генерал Аносов

10. Какую черту характера Олеси можно назвать главной?

1. отвага

2. Гармоничность

3.Одухотворенность

4. Скромность

11. Укажите годы жизни М.Горького.

1. 1868-1936гг.

2.1870-1921гг.

3. 1890-1940гг.

4. 1895-1925гг.

12. Кто из персонажей пьесы «На дне» утверждал: «Ложь – религия рабов и хозяев…Правда - бог свободного человека»?

1. Лука

2. Клещ

3. Сатин

4. Бубнов

Вариант 2

1.Кто из русских писателей начала прошлого века получил известность как переводчик зарубежной классики?

А)М.Горький

Б) И.Бунин

В)А.Куприн

Г)Л.Андреев

2. Узнайте по данным характеристикам героев А.Куприна:

А) Очень бледный, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой по середине;

Б) Лицо сильно монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими глазами;

В) Большое, грубое, красное лицо с мясистым носом и добродушно-величавыми прищуренными глазами.

1. генерал Аносов

2. Желтков

3. Вера

3. Из скольких камней сделан был гранатовый браслет?:

1. 5

2. 6

3. 8

4. 7

4. Почему герой повести «Гранатовый браслет» Желтков кончает жизнь самоубийством?

1. Жизнь без любви потеряла смысл

2. Не в состоянии перенести разлуку

3. Понимает кощунственность своих мыслей

5. Какую музыку использует Куприн для утверждения основной идеи произведения?

1. П.И. Чайковский «Реквием»

2. Г.В. Свиридов «Метель»

3. Бетховен «Соната №2»

6. Как Куприн передает внутреннее состояние героев?

1. прямая авторская оценка

2. внутренние монологи

3. «тайный психоголизм»

4. символические перемены в природе

7. Корабль называется «Атлантида», так как:

1. название благозвучно;

2. это символ социального устройства общества;

3. символ обреченности современного автору мира

8. Как можно определить специфику рассказа «Господин из Сан-Франциско»?

1. рассказ в рассказе 3. кольцевая композиция

2. последовательное развитие сюжета 4. переплетение сюжетных линий

9. Уроженцем какого города был М.Горький?

1. Москва

2. Петербург

3. Нижний Новгород

4. Саратов

10. Какая деталь интерьера становится символом гнетущей безысходности в пьесе М.Горького «На дне»?

1. рабочий уголок Клеща

2. своды, похожие на пещеру

3. перегородка

4. окошко в верхней части стены

11. Каким персонажам пьесы принадлежат следующие афоризмы, присловья, поговорки? (Укажите их)

А) «Шум – смерти не помеха»;

Б) «Такое житье, что как поутру встал, так за вытье»;

В) «Жди от волка толка»;

Г) «Когда труд – обязанность, жизнь – рабство!»;

Д) «Ни одна блоха не плоха: все черненькие, все - прыгают».

1. Пепел 2. Сатин 3. Лука 4. Барон 5. Бубнов 6. Лопахин

12. Отнесите героев пьесы М.Горького «На дне» к той или иной группе.

1)Актер; А) оказались «на дне» по своей вине

2)Настя; Б) оказались «на дне» в результате стечения обстоятельств – «без вины виноватые»

3)Сатин;

4) Наташа;

Тест по теме «Литература 1920 -1940 годов»

Вариант 1

1. Укажите произведения М. Горького, которые могут быть отнесены к раннему (романтическому) периоду творчества писателя.

а) «Жизнь Клима Самгина»

б) «На дне»

в) «Макар Чудра»

г) «Васса Железнова»

д) «Старуха Изергиль»

2. Героем какого произведения является Данко?

а) А. И. Куприн «Гамбринус»

б) И. А. Бунин «Качели»

в) JI. Н. Андреев «Большой шлем»

г) М. Горький «Старуха Изергиль»

3. Укажите, представителем какого литературного направления был А. А. Блок?

а) имажинизм

б) классицизм

в) акмеизм

г) символизм

4. Укажите центральный образ ранней лирики А. А. Блока (первая книга «Трилогии вочеловечения»).

а) Незнакомка

б) Снежная маска

в) Прекрасная Дама

г) Русь

5. Кому из русских поэтов принадлежат следующие строки?

Мне голос был. Он звал утешно,

Он говорил: «Иди сюда,

Оставь свой край глухой и грешный,

Оставь Россию навсегда...»

а) М. И. Цветаева

б) А. А. Блок

в) 3. Н. Гиппиус

г) А. А. Ахматова

6. Укажите, кто из русских поэтов является автором поэтического цикла «Персидские мотивы».

а) А. А. Блок

б) С. А. Есенин

в) М. И. Цветаева

г) А. А. Ахматова

7. Русский футуризм был заметным явлением в искусстве. Как называлось это течение в литературе после революции 1917 г.?

а) «Кузница»

б) «Перевал»

в) «ЛЕФ»

г) «Серапионовы братья»

8. Расставьте в хронологическом порядке манифесты русских поэтов.

а) «Пощечина общественному вкусу»

б) «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы»

в) «Наследие символизма и акмеизм»

г) «Русские символисты»

9. По предложенному портрету узнайте героя произведения М. А. Булгакова.

У портьеры, прислонившись к притолоке, стоял, заложив ногу за ногу, человек маленького роста и несимпатичной наружности. Волосы у него на голове росли жесткие, как бы кустами на выкорчеванном поле, а на лице был небритый пух. Лоб поражал своей малой вышиной... На шее у человечека был повязан ядовито небесного цвета галстух с фальшивой рубиновой булавкой. Цвет этого галстуха был настолько бросок, что.., закрывая утомленные глаза, Филипп Филиппович... видел пылающий факел с голубым венцом.

а) Коровьев

б) Шариков

в) Азазелло

г) Воланд

10. Укажите, где происходит действие романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

а) Ленинград

б) Петроград

в) Москва

г) Ершалаим

11. Укажите, в чем общность пьес А. П. Чехова и М. Горького («Вишневый сад» и «На дне»).

а) в пьесах схожие сюжеты

б) в пьесах нет четко выраженного конфликта

в) в пьесах используется общий жизненный материал

г) в пьесах используется общая событийная схема

12. Многие персонажи пьесы М. Горького «На дне» в настоящем утратили свои имена. Кого из героев в прошлом звали Густав Дебиль?

а) Клещ б) Актёр в) Барон г) Кривой Зоб

13. Укажите, с каким литературным течением XVIII- XIX вв. традиционно связывают символизм.

а) классицизм

б) реализм

в) сентиментализм

г) романтизм

14. В 1916 г. Блок написал стихотворение «Демон». У кого из русских поэтов можно встретить произведение с таким же названием?

а) М. Ю. Лермонтов

б) А. С. Пушкин

в) В. В. Маяковский

г) Н. А. Некрасов

15. Кому из русских поэтов принадлежат следующие строки?

О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твое лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе.

а) В.Маяковский

б) С. А. Есенин

в) Н. С. Гумилёв

г) А. А. Блок

16. «Футуризм» - признанное название литературного течения. Русские футуристы называли себя еще и:

а) авангардисты

б) супрематисты

в) «будетляне»

г) «новые люди»

Вариант 2

1.Укажите название приема, к которому прибегает С.Есенин в создании образа:

Дымом половодье зализало ил,

Желтые поводья месяц уронил…

А) олицетворение;

Б)сравнение;

В)эпитет;

Г)метафора.

2.Скажите, о какой поэтессе идет здесь речь?

Настоящая её фамилия Горенко. Первые её книги были отмечены критикой как "...совершенство женственности с трогательно изысканной интимностью".

А) Марина Цветаева;

Б )Анна Ахматова;

В) Зинаида Гиппиус;

Г) Белла Ахмадулина.

3.Как называется поэма о страшных годах ежовщины, написанная на основе жизненного материала русской поэтессой?

А) «Анна Снегина»;

Б) «Реквием»;

В) «Чёрный человек»;

Г) «Облако в штанах».

4.Какой литературный прием использовал В.Маяковский при написании следующих строк?

Скрипка издергалась, упрашивая, и вдруг разрыдалась так по-детски…

А) гротеск;

Б)гипербола;

В)олицетворение;

Г)сравнение..

5.Автор романа «Доктор Живаго».

А)Борис Пастернак;

Б)Борис Пильняк;

В)Евгений Замятин;

Г)Михаил Булгаков.

6.Определите жанр Тихого Дона М. А. Шолохова.

А) роман-путешествие;

Б) любовный роман;

В) роман-эпопея;

Г) авантюрный роман.

7.Каково было первоначальное название романа Булгакова «Мастер и Маргарита»

А) «Мастер и Маргарита»;

Б)«Инженер с копытом»;

В)«Рукописи не горят»;

Г) «Воланд».

8.Кому принадлежат слова в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Всякая власть является насилием над людьми , и…настанет время, когда не будет власти ни кесарей, ни какой-либо иной власти. Человек перейдет в царство истины и справедливости, где вообще не будет надобна никакая власть?»

А) Мастера

Б) Левия Матвея

В) Иешуа Га-Ноцри

Г) Понтия Пилата.

9.Тема, которой посвящена повесть Платонова «Котлован», это-

А) строительство социализма в городе и деревне;

Б) революция;

В) воспитание нового человека

Г) Гражданская война.

10.Укажите, какой проблемы нет в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

А) Проблема выбора и личной ответственности;

Б) проблема отцов и детей;

В) проблема творчества;

Г) проблема положительного героя.

11.Называя черты характера Григория Мелехова, исключите лишнее:

А) черты себялюбца и индивидуалиста;

Б) любовь ко всему живому, острое ощущение чужой боли;

В) потребность самому «разобраться в сумятице мыслей, продумать что-то, решить;

Г) глубокая привязанность к дому и земледельческому труду.

12.Как относится автор романа «Тихий Дон» к Гражданской войне?

А) как к бессмысленной, жестокой войне;

Б) как к справедливой, ведущейся ради свободы и равенства всех сословий;

В) как к противному человеческому разуму явлению;

Г) как к трагическим, но неизбежным событиям.

13.Какое литературное направление характеризует вторжение грубой лексики, неологизмы, эпатаж, звуковые и графические эксперименты:

А) имажинизм;

Б) символизм;

В) футуризм;

Г) символизм.

14. Укажите, героем какого произведения является Пьер Скрипкин (Присыпкин).

а) А. А. Блок «Двенадцать»

б) С. А. Есенин «Анна Онегина»

в) В. В. Маяковский «Клоп»

г) В. В. Маяковский «Баня»

15. Укажите первоначальное название поэмы В. В. Маяковского «Облако в штанах».

а) «Флейта-позвоночник»

б) «Тринадцатый апостол»

в) «Я»

г) «Долой вашу любовь!»

16. Поэтов какого литературного течения объединял «Цех поэтов»?

а) футуризм

б) имажинизм

в) символизм

г) акмеизм

Проверочная работа по теме «Литература русского зарубежья»

Вариант 1

1 Задание: «Сквозное письмо»

Литература русского зарубежья – ветвь русской литературы, возникшей после _____ года и издававшейся вне СССР и России. Различают ___ периода или ___ волны русской эмигрантской литературы. Первая волна – с _______ до __________ – носила массовый характер. Вторая волна возникла в __________ (И.Елагин, Д.Кленовский, Л.Ржевский, Н.Моршен, Б.Филлипов). Третья волна началась ________________________________ и вынесла за пределы России крупнейших писателей (А.Солженицын, И.Бродский, С.Довлатов). Наибольшее культурное и литературное значение имеет творчество писателей ____________ волны русской эмиграции.

2 задание: подумай и ответь. Кто из перечисленных писателей является представителем первой волны русской эмиграции?

К. Бальмонт, И. Северянин, С. Есенин, А. Платонов, И. Бродский, А. Ахматова

3 задание: соотнесите писателя его произведение

И. Бунин «Живые лица»

В. Набоков «Машенька»

А. Куприн «Темные аллеи»

З. Гиппиус «Колесо времени»

4. «Своя игра»

Задание: сформулируйте вопросы для каждого из предложенных ответов.

Роман «Машенька»;

Берлин, Париж, Харбин

Вариант 2

1 задание: «Сквозное письмо»

Понятие «русское зарубежье» возникло и оформилось после ____________года, когда Россию массово начали покидать беженцы. После 1917 из России выехало около _______ миллионов человек. В центрах расселения – ______________,______________,_____________ – была сформирована «Россия в миниатюре», сохранившая все черты русского общества. Россию покинул цвет русской интеллигенции. Больше половины философов, ____________, ____________ были высланы из страны или эмигрировали.

И. Бунин, М. Булгаков, А. Ахматова, Б. Пастернак, Е. Замятин, В. Набоков

3 задание: соотнесите писателя его произведение

А. Куприн «Лето Господне»

И. Бунин «Лолита»

Ив. Шмелев «Юнкера»

В. Набоков «Жизнь Арсеньева»

4. «Своя игра»

Задание: сформулируйте вопросы для каждого из предложенных ответов.

Владимир Набоков;

«Незамеченное поколение»

Тест по теме «Литература русского зарубежья»

Вариант I

1. В годы революции и гражданской войны из России ушло в изгнание:

а) около 3 млн. человек,

б) около 10 млн. человек,

в) 1 млн. человек.

2. Чья эмиграция была замаскирована словами о выезде на лечение:

а) А.П. Чехова,

б) М. Горького,

в) И.А. Бунина.

3. В годы Второй мировой войны русские литераторы эмигрировали

а) в Прибалтику и США,

б) в Англию и США,

в) в Германию и Францию.

4. Первая волна русской эмиграции относится

а) к 1916-1925 гг.,

б) 1917-1926 гг.,

в) 1917-1923 гг.

5. В годы Великой Отечественной войны по всему миру расселялись «дипийцы» - от «Ди-Пи» - в переводе с английского –

а) «перемещённые лица»,

б) «беглые лица»,

в) «дипломатические персоны».

6. В каком году был опубликован первый сборник стихов В.В. Набокова:

а) в 1910 г.,

б) в 1916 г.,

в) в 1930 г.

7. Кто из поэтов преподаёт русскую литературу в американских колледжах и университетах:

а) Г.В. Иванов,

б) А.А. Блок,

в) В.В. Набоков.

8. Чьи стихи в годы эмиграции передают ощущение человека, погружённого в мировую тоску, в безысходное отчаяние:

а) Г.В. Иванова,

б) В.В. Набокова.

9. Жанр произведения «Машенька» В.В. Набокова:

а) роман,

б) повесть,

в) рассказ.

10. Главный герой «Машеньки» Лев Ганин обретает ощущение подлинной и реальной жизни только

а) в разговорах с Машенькой,

б) в своих письмах к Машеньке,

в) в своих воспоминаниях.

11. В своих произведениях В.В. Набоков использует свой излюбленный приём:

а) игра, б) аллегория.

12. «Машенька» - это произведение о:

а) «невостребованности»,

б) «невстрече»,

в) «нелюбви».

13. Кого называют «первым поэтом российской эмиграции»:

а) В.В. Набокова,

б) Г.В. Иванова,

в) И. Северянина.

14. Какой приём использует Г.В. Иванов в этих строках:

Ты ещё читаешь Блока,

Ты ещё глядишь в окно,

Ты ещё не знаешь срока –

Всё неясно, всё жестоко,

Всё навек обречено

а) анафора,

б) эпифора,

в) гипербола.

15. Г.В. Иванов использует в строках

«Помни это, помни это

- Каплю жизни, каплю света…

«Донна Анна! Нет ответа.

Анна, Анна! Тишина»

а) ассоциации с творчеством других поэтов,

б) прямую цитату,

в) ритмико-интонационное уподобление.

16. Какое троп использует Г.В. Иванов в строках «По синему царству эфира / Свободное сердце летит»

а) метафора,

б) метонимия,

в) синекдоха.

17.По отрывку определите, каким стихотворным размером написано стихотворение Г.В. Иванова «В ветвях олеандровых трель соловья, / Калитка захлопнулась с жалобным стуком»:

а) дактиль,

б) амфибрахий,

в) анапест.

Вариант 2

1. В годы революции и гражданской войны из России ушло

а) множество людей рабочих,

б) культурная элита,

в) средний класс.

2. Крупным центром русской литературы до Второй мировой войны многие годы была

а) Германия,

б) Прибалтика,

в) Франция.

3. Сколькими волнами шла русская литературная эмиграция:

а) тремя,

б) пятью,

в) двумя.

4. Вторая волна русской эмиграции относится к

а) 1917-1923 гг.,

б) 1924-1940 гг.,

в) 1941-1945 гг.

5. Многие литераторы в 60-80 гг. XX века включились в «правозащитное» движение и стали «диссидентами», то есть

а) перемещёнными,

б) инакомыслящими,

в) высланными.

6. Псевдоним Сирин принадлежал

а) Г.В. Иванову,

б) А.А. Блоку,

в) В.В. Набокову.

7. Кто был одним из деятельных участников «Цеха поэтов» - литературного объединения акмеистов:

а) Г.В. Иванов,

б) А.А. Блок,

в) В.В. Набоков.

8. Чьему перу принадлежит роман «Лолита» (1955 г.):

а) Г.В. Иванову,

б) В.В. Набокову.

9. Где происходит действие произведения В.В. Набокова «Машенька»:

а) во Франции,

б) в Германии,

в) в Прибалтике.

10. Лев Ганин жалеет в произведении «Машенька»

а) самого себя,

б) Машеньку,

в) Алфёрова.

11. Образ Машеньки для Льва Ганина был символом утраченной

а) молодости,

б) чувственности,

в) России.

12. В лекции по русской литературе В.В. Набоков утверждал: «Всё подлинное, честное, прямое, прекрасное не может быть …»

а) пошлым,

б) мещанским,

в) безобразным.

13. Насыщать текст прямыми цитатами любил

а) В.В. Набоков,

б) Г.В. Иванов.

14. Какой приём использует Г.В. Иванов в следующих строках:

И нет ни России, ни мира,

И нет ни любви, ни обид…

а) анафора,

б) эпифора,

в) литота.

15. Кто из писателей и поэтов не принадлежал к числу эмигрантов:

а) К.Д. Бальмонт, И.А. Бунин, Б.К. Зайцев, А.И. Солженицын;

б) И.А. Бродский, В.Н. Некрасов, Л.Н. Андреев, М.А. Осоргин;

в) Б.Л. Пастернак, В.В. Маяковский, О.Э. Мандельштам, А.П. Платонов.

16. Какое выразительное средство использует Г.В. Иванов в строке «Калитка захлопнулась с жалобным стуком»:

а) антитеза,

б)гипербола,

в) эпитет.

17. По отрывку определите, каким стихотворным размером написано стихотворение Г.В. Иванова «И томно кружились влюблённые пары / Под жалобный рокот гавайской гитары»:

а) дактиль,

б) анапест,

в) амфибрахий.

Итоговый тест

1. Литературу какого периода принято называть «Серебряным веком»?

А) конец XVIII – начало XIX века;

Б) конец XIX – начало XX века;

В) весь XX век;

Г) конец XX – начало XXI века.

2. Зачем ехал господин из Сан-Франциско с женой и дочерью в Старый Свет на два года в рассказе И.А. Бунина?

А) Получил новую должность;

Б) ради развлечения;

В) изменилось место службы;

Г) проведать родственников.

3. Сколько было лет господину из Сан-Франциско в рассказе И.А. Бунина?

А) 37 лет;

Б) 46 лет;

В) 51 год;

Г) 58 лет.

4. Как назывался пароход, на котором путешествовал господин из Сан-Франциско в рассказе И.А. Бунина?

А) «Атлантида»;

Б) «Титаник»;

В) «Аврора»;

Г) «Ставрида».

5. Где умер господин из Сан-Франциско?

А) В Неаполе;

Б) На острове Капри;

В) В Сан-Франциско;

Г) В Риме.

1.Какому писателю начала ХХ века принадлежит псевдоним Горький

6. Учёный, профессор, занимающийся «омоложением человека путём пересадки половых желез» в произведении «Собачье сердце» носит фамилию:

А) Борменталь;

В) Персиков;

С) Швондер;

Д) Преображенский

7. Какого из названий «Мастера и Маргариты» не было в черновых вариантах М.Булгакова

А) «Чёрный дьявол»;

В) «Чёрный богослов»;

С) «Князь тьмы»;

Д) «Чёрный маг»;

Е) «Инженер с копытом».

8.Укажите неверное соответствие

А) Понтий Пилат – прокуратор а Иершалаиме

В) Берлиоз – редактор, председатель МАССОЛИТа

С) Иешуа Га-Ноцри – бродячий философ

Д) Левий Матвей - император Иудеи

Е) Иван Понырёв – поэт с псевдонимом Бездомный

9.Как оканчивается фраза: «Он (Мастер) не заслужил света, он заслужил…»

А) тишину

В) надежду

С) покой

Д) уединение

Е) славу

10.Жестокая правда гражданской войны в цикле «Конармия» И.Бабеля

повествует

А) об армии Чапаева

В) об отрядах под руководством Щорса

С) об армии Будённого

Д) об армии Колчака

Е) об отрядах Деникина

11. О ком писал М.Горький: «После стихов невольно подумалось , что … не

столько человек, сколько орган, созданный природой … для поэзии»

А) об А. Блоке

В) об О. Мандельштаме

С) о Н.Гумилёве

Д) о С.Есенине

Е) об И.Бунине

12. Какое из художественных средств использовано поэтом в строках: «Поёт

зима – аукает. Мохнатый лес баюкает стозвоном сосняка…»

А) олицетворение

В) метафора

С) эпитет

Д) сравнение

Е) метонимия

13. По жанру произведение А.Толстого «Петр Первый» является

А) повестью

В) романом

С) романом-эпопеей

Д) эпопеей

Е) историческими хрониками

14.А.Толстой раскрывает всесторонне образ Петра, называя его чаще

А) «ирод»

В) «безумец»

С) «тиран»

Д) «реформатор»

Е) «одиночка»

15.М.Зощенко, создавая свои рассказы, был последователем этого писателя в

своём творчестве, говоря, что над ними нужно не смеяться, а плакать.

А) А.Чехова

В) Н.Гоголя

С) Д.Фонвизина

Д) И.Гончарова

Е) А.Грибоедова

16. В строках стихотворения Н.Заболоцкого «Душа обязана трудиться»:

«Она рабыня, и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день, и ночь, и день, и ночь» используется приём, называемый

А) антитезой

В) литотой

С) гиперболой

Д) перифразом

Е) метафорой

17.Жизнь казачества в трудные годы гражданской войны М.Шолохов

запечатлел в раннем произведении под названием

А) «Они сражались за Родину»

В) «Поднятая целина»

С) «Донские рассказы»

Д) «Судьба человека»

Е) «Наука ненависти»

18. Главным героем романа «Тихий Дон» является

А) Михаил Кошевой

В) Дмитрий Коршунов

С) Григорий Мелехов

Д) Илья Бунчук

Е) Степан Астахов

19. Кем приходилась Аксинья главному герою романа

А) матерью

В) сестрой

С) женой

Д) любимой женщиной

Е) дочерью

20. За роман «Тихий Дон» писатель М.Шолохов был удостоен

А) Ленинской премии

В) Государственной премии

С) Пушкинской премии

Д) Сталинской премии

Е) Нобелевской премии

21. Поэма «Книга про бойца» или «Василий Тёркин» принадлежит перу

А) Н.Заболоцкого

В) Е.Евтушенко

С) Р.Рождественского

Д) А.Твардовского

Е) М.Исаковского

22 «… погрузился на понтоны первый взвод. Выделенное слово обозначает

А) машины-будки для перевоза людей;

В) вагонные платформы

С) плоскодонные судна, служащие временным мостом

Д) обозы

Е) боевые самолёты для высадки десанта

23. Владимир Набоков – русскоязычный писатель, писавший

А) на английском языке

В) на немецком языке;

С) на польском языке

Д) на французском языке

Е) на итальянском языке

24.Василий Аксёнов, Юрий Трифонов, Юрий Казаков – представители

А) городской прозы

В) военной прозы

С) деревенской прозы

Д) военной прозы

Е) «тихой поэзии»

25. Герои В.Шукшина – фантазёры, живущие в реальной обстановке, и

непонятные другим своими поступками, называются

А) «философы»

В) «ораторы»

С) «выдумщики»

Д) «мыслители»

Е) «чудики»

26. «История Бронислава Пупкова о неудавшемся покушении на Гитлера» –

основа рассказа В.Шукшина

А) «Микроскоп»

В) «Сапожки»

С) «До третьих петухов»»

Д) «Миль, пардон, мадам»

Е) Космос, нервная система и шмат сала»

27.Соединение стихов с фотографиями, рисунками, шрифтовыми

композициями, используемое А.Вознесенским называется

А) визуальной поэзией

В) витражной поэзией

С) наглядной поэзией

Д) экспериментальной поэзией

Е) объёмной поэзией

28.Первому полёту человека в космос посвящена поэма Олжаса Сулейменова

А) «Доброе время восходов»

В) «Земля, поклонись человеку»

С) «Над белыми реками»

Д) «Айналайн»

Е) «Аргамаки»

29.Молодой студент Бусыгин и его попутчик по прозвищу Сильва являются

героями пьесы А.Вампилова

А) «Утиная охота»

В) «Иркутская история»

С) «Старший сын»

Д) «Прощание в июне»

Е) «Последнее лето в Чулимске»

30.Какое слово должно стоять на месте пропущенного в стихотворении

А.Вознесенского «Сага»

Не мигают, слезятся от ветра

безнадежные …. вишни.

Возвращаться — плохая примета.

Я тебя никогда не увижу.

А) спелые

В) тёмные

С) сочные

Д) карие

Е) яркие

31.Писатель, который являлся потомком знаменитого на Востоке поэта,

рождённый в Казахстане и пишущий на русском языке, переводчик романа

казахского классика А.Нурпеисова «Последний долг»

А) А.Ким

В) Ч.Айтматов

С) С.Муканов

Д) С.Сейфуллин

Е) О.Сулейменов

32. «Сага о темницах», «Летопись советской каторги», «Одиссея ссыльных»

– так называют произведение А.Солженицына

А) «В первом круге»

В) «Раковый корпус»

С) «Красное колесо»

Д) «Архипелаг ГУЛАГ»

Е) «Из-под глыб»

33. Герой рассказа А.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» оказался

в лагере и был осуждён

А) за участие в антигосударственном заговоре

В) как шпион, выполняющий задание немецкой разведки

С) за нахождение в немецком плену

Д) за растрату государственных денег

Е) как распространитель антисталинских листовок

Скачано с www.znanio.ru

Министерство науки и высшего образования

СОДЕРЖАНИЕ 1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств……………………………

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

У10 У 10. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники

Кодификатор оценочных средств

Распределение оценочных средств по элементам освоенных умений, усвоенных знаний и их использование в практической деятельности для контроля сформированности компетенций в рамках тем/разделов

Раздел 7. . Особенности развития литературы периода

Комплекты контрольно-оценочных средств по видам аттестации 3

Критерии оценки устного ответа

Критерии оценки сообщения (реферата)

Приложение 1 Билеты для проведения дифференцированного зачета

Билет 11 1.Путь исканий главных героев

Приложение 2 Перечень вопросов к дифференцированному зачету 1

Тема народного страдания и скорби в поэме

Приложение 1 Тест по литературе первой половины 19 века

А) В Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в

Вариант 2 1. Годы жизни А.С.

А) Вулича; Б) Грушницкого;

В) сентиментализм; Б) классицизм;

Г) Л.Н.Толстой. 10.Кто из героев романа «Война и мир» предложил

Г) Ф.М.Достоевский. 18

Б) И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский,

Какую позицию занимает в романе – эпопее «Война и мир» автор?

Укажите, кому из русских поэтов принадлежит стихотворение «Я встретил вас – и все былое…»

Не имеет отношения к рассказу «Человек в футляре»

Б) Очумелову («Хамелеон»); В)

Б) Н.С.Лесков «Очарованный странник»;

Для Ивана Флягина (Н.С.Лесков «Очарованный странник») характерно следующее из названных качеств:

Б) В.Г.Белинскому; В) Н.А.Некрасову;

В) совокупность представителей всех социальных групп и сословий, проявляющих духовность, патриотизм;

Б) любят природу, музыку и поэзию;

В) Изменилось место службы Г)

Б) Дочкой кузнеца В) Внучкой пономаря

Г) Ромашов был ранен в живот, но выжил 19

Кому из поэтов II половины 19 века, испытавшего все тяготы городского бедняка, материальный успех принесла издательская деятельность?

Г) « Какая грусть! Конец аллеи //

А.Толстого г) фольклорно - песенное начало, параллелизм, градация, антитеза 11

Задрожали листы, облетая …» 7

О чём так сетуешь безумно?..

Денисьевский цикл» 3

Стройный эскадрон,

А. А. Фет в следующих строчках: «Ещё зарёй гремит телега//

Кто входит в так называемую группу «поэтов-шестидесятников»? 2

Веры. 9. Кому принадлежат слова: «Любовь должна быть трагедией

Какую музыку использует Куприн для утверждения основной идеи произведения? 1

JI. Н . Андреев «Большой шлем» г)

Москва г) Ершалаим 11. Укажите, в чем общность пьес

А) Марина Цветаева; Б )Анна

В) потребность самому «разобраться в сумятице мыслей, продумать что-то, решить;

Вариант 2 1 задание: «Сквозное письмо»

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

23.02.2024

Фонд оценочных средств по дисциплине БД.02 Литература

3.Комплекты контрольно-оценочных средств по видам аттестации

Приложение 1

Билеты

Приложение 2

Перечень вопросов

Министерство науки и высшего образования

СОДЕРЖАНИЕ 1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств……………………………

Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

У10 У 10. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники

Кодификатор оценочных средств

Раздел 7. . Особенности развития литературы периода

Комплекты контрольно-оценочных средств по видам аттестации 3

Критерии оценки устного ответа

Критерии оценки сообщения (реферата)

Приложение 1 Билеты для проведения дифференцированного зачета

Билет 11 1.Путь исканий главных героев

Приложение 2 Перечень вопросов к дифференцированному зачету 1

Тема народного страдания и скорби в поэме

Приложение 1 Тест по литературе первой половины 19 века

А) В Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в

Вариант 2 1. Годы жизни А.С.

А) Вулича; Б) Грушницкого;

В) сентиментализм; Б) классицизм;

Г) Л.Н.Толстой. 10.Кто из героев романа «Война и мир» предложил

Г) Ф.М.Достоевский. 18

Б) И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский,

Какую позицию занимает в романе – эпопее «Война и мир» автор?

Укажите, кому из русских поэтов принадлежит стихотворение «Я встретил вас – и все былое…»

Не имеет отношения к рассказу «Человек в футляре»

Б) Очумелову («Хамелеон»); В)

Б) Н.С.Лесков «Очарованный странник»;

Для Ивана Флягина (Н.С.Лесков «Очарованный странник») характерно следующее из названных качеств:

Б) В.Г.Белинскому; В) Н.А.Некрасову;

В) совокупность представителей всех социальных групп и сословий, проявляющих духовность, патриотизм;

Б) любят природу, музыку и поэзию;

В) Изменилось место службы Г)

Б) Дочкой кузнеца В) Внучкой пономаря

Г) Ромашов был ранен в живот, но выжил 19

Кому из поэтов II половины 19 века, испытавшего все тяготы городского бедняка, материальный успех принесла издательская деятельность?

Г) « Какая грусть! Конец аллеи //

А.Толстого г) фольклорно - песенное начало, параллелизм, градация, антитеза 11

Задрожали листы, облетая …» 7

О чём так сетуешь безумно?..

Денисьевский цикл» 3

Стройный эскадрон,

А. А. Фет в следующих строчках: «Ещё зарёй гремит телега//

Кто входит в так называемую группу «поэтов-шестидесятников»? 2

Веры. 9. Кому принадлежат слова: «Любовь должна быть трагедией

Какую музыку использует Куприн для утверждения основной идеи произведения? 1

JI. Н . Андреев «Большой шлем» г)

Москва г) Ершалаим 11. Укажите, в чем общность пьес

А) Марина Цветаева; Б )Анна

В) потребность самому «разобраться в сумятице мыслей, продумать что-то, решить;

Вариант 2 1 задание: «Сквозное письмо»