Поделиться
Обобщающий урок с использованием квиз технологий ТИП МОЛЛЮСКИ.ppt
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»
Тема: «Тип Моллюски.
Многообразие и значение»
(урок с использованием элементов
квиз - технологий)
Копылова Ольга Николаевна – учитель высшей квалификационной категории, сурдопедагог, 76olgusha76@mail.ru
Организационный момент
1. Работа в группах
2. Выполнение заданий - 4
4. Подсчет набранных очков
3. За правильные ответы
1. «Что? Где? Чье?»
Задание. Установите соответствие между признаками и классами моллюсков, для которых они характерны.
Класс Брюхоногие
Класс Головоногие
Класс Двустворчатые
«Что? Где? Чье?»
2. «Текст с ошибками»
Задание. Найдите и исправьте ошибки в тексте. Пользоваться учебником – допустимо.
Двустворчатые моллюски участвуют в очищении водоемов от органических взвесей, например одна устрица за 1 ч отфильтровывает около 100 л воды.
Во многих странах налажено выращивание мидий, слизней и морских гребешков на специальных морских фермах.
Издавна большой интерес для человека представляет жемчуг, образующийся между мантией и раковиной виноградной улитки.
«Текст с ошибками»
Двустворчатые моллюски участвуют в очищении водоемов от органических взвесей, например одна устрица за 1 ч отфильтровывает около 100 л воды.
Во многих странах налажено выращивание мидий, слизней и морских гребешков на специальных морских фермах.
Издавна большой интерес для человека представляет жемчуг, образующийся между мантией и раковиной виноградной улитки.
Двустворчатые моллюски участвуют в очищении водоемов от органических взвесей, например одна устрица за 1 ч отфильтровывает около 10 л воды.
Во многих странах налажено выращивание мидий, устриц и морских гребешков на специальных морских фермах.
Издавна большой интерес для человека представляет жемчуг, образующийся между мантией и раковиной морских жемчужниц.
3. «Кот в мешке»
Задание. По описанию предмета одним участником на ощупь, группа должна догадаться о каком предмете идет речь.
Это твердое, мягкое, теплое, холодное, тяжелое, легкое, гладкое, пушистое, мокрое, липкое, сухое, живое или неживое, шевелится или нет…. и т.д.
| 3 | 4 | 5 | 10 | |||||||||||
1 | 8 |
| |||||||||||||
| 6 |
| |||||||||||||
7 | 9 | ||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| |||||||||||||||
о
с
ь
м
и
н
о
г
с
л
и
з
н
я
к
в
и
н
о
г
а
н
р
д
а
я
к
а
р
а
к
а
т
и
ц
а
п
р
у
д
о
в
и
к
у
с
т
р
и
ц
а
ж
е
м
ч
у
г
п
е
р
л
о
в
и
ц
а
р
ы
б
ы
г
р
е
б
е
ш
к
о
2
- второе название моллюсков
4. «Кроссворд»
Подведение итогов
Спасибо за работу на уроке!
Творческих успехов!
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
