Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшей группы (5–6 лет)

Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшей группы (5–6 лет)

Тема: «Путешествие в космос»

Цель: Систематизация и расширение представлений детей о космосе, планетах Солнечной системы и профессии космонавта.

Задачи:

• Образовательные: закрепить знания о планете Земля, Солнце, Луне; познакомить с названиями 2–3 других планет (Марс — красная планета, Сатурн — планета с кольцами); дать представление о метеоритах.
• Развивающие: развивать воображение, логическое мышление, зрительное восприятие, координацию речи с движением.
• Воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к изучению Вселенной, гордость за российских первооткрывателей космоса (Ю.А. Гагарин).

Оборудование и материалы:

• Мяч или мягкая игрушка («космический камень»).
• Иллюстрации: портрет Ю.А. Гагарина, ракета-носитель «Восток», планеты Солнечной системы, вид Земли из космоса.
• Ватман с нарисованным черным фоном (космос), клей-карандаш, бумажные заготовки: круги разных цветов и размеров (планеты), желтая звезда, серебристые комочки (метеориты).
• Аудиозапись космической музыки (например, композиция группы «Space» или спокойная инструментальная музыка).
• Для опыта: фонарик (Солнце), глобус (Земля), маленький мячик (Луна).

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент) — 3 минуты Воспитатель собирает детей в круг. — Ребята, отгадайте загадку: «Там все звёзды и планеты, Кометы, спутники, ракеты. Чёрный бархат, синий шёлк — Кто всё это назовёт?» (Космос)

— Сегодня мы с вами отправимся в настоящее космическое путешествие. Но чтобы стать космонавтом, нужно быть очень внимательным и умным. Проверим? Игра с мячом «Один — много»: я называю один предмет, а вы — когда их много. Ракета — ракеты, звезда — звезды, планета — планеты, спутник — спутники, космонавт — космонавты, орбита — орбиты.

2. Основная часть — 17 минут

Беседа «Что такое космос?» (5 минут) (На доске — изображение звездного неба и Земли). — Космос начинается высоко-высоко над облаками. Он огромный и холодный. Что можно увидеть в космосе ночью? (Звезды, Луну). — Наша планета называется Земля. Какого она цвета на снимках из космоса? (Голубая, потому что на ней много воды). У Земли есть верный спутник. Как он называется? (Луна). — Посмотрите, кто это? (Показывает портрет Ю.А. Гагарина). Это первый человек, который полетел в космос. Его зовут Юрий Алексеевич Гагарин. Русский человек первым открыл дорогу к звездам! На чем он туда отправился? (На ракете).

Динамическая пауза «Подготовка к полёту» — 3 минуты Чтобы отправиться в полет, нам нужна невесомость. Давайте потренируемся! Дети встают свободно и под слова воспитателя выполняют движения: Начинаем тренировку, (маршируют на месте) Чтобы сильным стать и ловким. Руки в стороны — вперёд, (руки в стороны, затем вперёд) Отправляемся в полёт! (поворачиваются вокруг себя) Мы ногами топ-топ, (топают) Мы руками хлоп-хлоп! (хлопают) Головою круть-круть, (вращают головой) Полетели, прямо в путь! (поднимают руки вверх, тянутся на носочках)

Эксперимент-игра «День и ночь» — 4 минуты — Почему на Земле бывает то день, то ночь? Воспитатель берет фонарик (Солнце) и выключает основной свет в группе. Глобус — это Земля. — Я буду Солнышком и посвечу на нашу Землю. Там, где падает лучик, сейчас день. (Светит на одну сторону глобуса). Люди там работают, гуляют. А другая сторона находится в темноте. Там ночь, люди спят. Теперь я немного поверну Землю… *(медленно вращает глобус). Те, у кого была ночь, встретили утро, а потом наступил день. Значит, смена дня и ночи происходит, потому что наша планета постоянно крутится вокруг своей оси.

Интерактивная беседа «Семья Солнца» — 5 минут — Наше Солнце — это большая горячая звезда. И у неё есть своя семья — планеты. Они никогда не сталкиваются, потому что бегут друг за другом по дорожке-орбите. — Меркурий самый быстрый и горячий. Венера похожа на голубой шар. Марс — красная планета, её называют огненной. А вот посмотрите на эту красавицу! (Показывает картинку Сатурна). Чем она отличается? У неё есть красивые кольца, состоящие из льда и камней.

— А если кусочек камня оторвется от планеты и упадет на Землю, как он будет называться? (Метеорит).

Творческая коллективная работа «Наша Вселенная» — 5 минут — Мы прилетели на неизведанную планету и должны заселить этот пустой космос. Детям раздаются заготовки: разноцветные круги-планеты, желтая звезда, серебристые шарики фольги-метеориты. На столе лежит ватман с черной бумагой. Под музыку дети подходят к столу, намазывают свои заготовки клеем и приклеивают на общий фон, создавая коллективную аппликацию. Воспитатель помогает правильно расположить планеты вокруг центральной звезды-Солнца.

3. Заключительная часть (Рефлексия) — 5 минут Дети садятся полукругом перед готовой работой. — Посмотрите, какая красивая Галактика у нас получилась! Вам понравилось наше путешествие? Где мы сегодня побывали? — Кого первого увидел весь мир в иллюминаторе космического корабля? (Гагарина). — Какая игра вам запомнилась больше всего? (Опыт с глобусом, разминка, игра с мячом). — Самая сложная планета нашего путешествия спрятала сюрприз. Чтобы его найти, нужно назвать любое слово о космосе, которое сегодня узнал ты лично. Дети называют слова (невесомость, скафандр, созвездие, телескоп), а воспитатель незаметно достает из-под стола контейнер с угощением (например, печенье в форме звезд или маленькие шоколадки).

— Вы были отличными космонавтами: смелыми, умными и дружными. Занятие окончено.

Методические рекомендации для педагога:

1.     Адаптация сложности: если дети уже хорошо знают базовые факты, добавьте информацию о том, что звезды бывают разного размера, а кроме нашей галактики существуют миллиарды других.

2.     Сенсорное включение: обязательно используйте тактильные ощущения. Дайте детям потрогать настоящий кусок метеорита (если доступен), гладкий глобус, шершавую наждачную бумагу (имитация поверхности Марса) или мягкую синюю ткань (имитация бездны космоса).

3.     Связь с реальностью: напомните детям, что современные российские космонавты тоже летают в космос с космодрома Байконур и строят новые корабли на заводах России.

4.     Безопасность: при проведении эксперимента со светом убедитесь, что кратковременное затемнение комнаты не напугает детей. Заранее предупредите, что сейчас станет темно, но бояться нечего.

5.