Конспект занятия по развитию речи «Дикие животные в сказке «Теремок» » для дошкольников с нарушениями слуха

Коррекционные направления работы

Педагог:

Дети:

Оборудование:

Формирование

коммуникатив

ных навыков, слухового внимания

1.Оргмомент.

таблички

- Приветствие.

- Наденьте наушники.

«Ты меня слышишь?»

-Инструкции:

Будем заниматься,

слушать, говорить, играть

Дети говорят: «привет», «да», «нет», показывают жестами.

2. Фонетическая зарядка

с дежурным звуком

Развитие артикуляцион

ного праксиса

Подготовка речевого аппарата  к работе

а) артикуляционные упражнения

- пропивание гласных звуков А_О_У_И

- «улыбка»-«трубочка» (чередование)

Дети выполняют

б) элементы кинезиологии

Развитие межполушарного взаимодействия

«Нос-ухо»

«Ухо-нос»

«Шапка»

Дети выполняют

в) пальчиковая гимнастика:

Развитие мелкой моторики

- еж

- лиса

- заяц

Дети выполняют

3. Работа по теме:

Активизация логического мышления

3.1.Подведение к названию темы (рассмотрение картинок на панно)

- Это дикие животные. Они живут в лесу.

Дети рассматривают (при возможности называют тему)

На панно картинки диких животных; картинка «лес»

Формирование словаря, фразовой речи.

Коррекция произношения.

3.2. Работа над устной и жестовой речью:

- дактильное чтение слов по табличкам, соотнесение с картинками (предметами);

- устное, устно-дактильное проговаривание слов (сопрвождение жестами);

Дети читают, проговаривают слова,

Таблички со словами: мышь, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь

4. Физминутка

Релаксация. Моторно-двигательная координация.

- будем отдыхать,

двигаться, играть

«Заяц на лужайке»

Дети выполняют движения

Муз.зарядка

(КТ)

5. Знакомство со сказкой «Теремок»

Развите эмоционального восприятия

5.1.Сюрпризный момент:

-Кто в мешке?

Педагог раздаёт детям таблички с названием животного

Дети удивляются, улыбаются

(достают игрушку из мешка)

мешочек с  игрушками (дикие животные),

Формирование умения работать совместно.

Стимуляция  логики.

5.2. Рассказывание сказки «Теремок»

- Сегодня я вам расскажу сказку . Вы будете помогать мне.

В конце сказки:

- В нашей сказке Медведь не сломает домик, т.к. он у нас большой, там всем места хватит. Звери будут жить все вместе, дружно.

Дети слушают, подают по очереди животных  сказки

Дети хлопают в ладоши

Книжка.

У детей на парте игрушки (дикие животные)

 Развитие слухового и зрительного восприятия

53. Игровой тренинг.

- У меня есть ещё один теремок…

(достаёт вязаный), но сначала вытяните табличку со словом

- У кого лиса(мышь, волк и т.д.)

Дети вытягивают табличку со словом (персонаж сказки)

Дети получают вязанного персонажа на пальчик (согласно слова, которое он вытянул)

 Вязаные персонажи сказки в вязаном домике

 (для пальчиков)

6. Итог занятия

Привитие удовлетворения  от выполненной работы Эмоциональная релаксация

-Молодцы! Вы сегодня стали участниками сказки Теремок».

-Выходите сюда по очереди..

- Кто пришел к домику первый?

Дети выходят с персонажами сказки на пальчике.

Гости аплодируют.