Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Деревья"

Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Деревья»

Дата проведения: 22.11.2022г.

Объединение «Умный малыш» (3-4 года)

Цель: воспитывать бережное отношение к природе, закреплять знания детей о том, что дерево - живой организм.

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать представления о дереве, как о растении, которое имеет корень, ствол, ветки и листики;

как о "живом существе", которое живет, дышит, растет, питается;

-закрепить знания детей о деревьях: березе, рябине, клёне, дубе.

- учить образовывать прилагательные от существительных;

- познакомить с деревом- липой (как выглядит, листочки, цветы, польза для человека)

-закрепить правила поведения в лесу.

Развивающие:

-Развивать связную речь детей;
- Развивать воображение, мышление, память, любознательность детей, мелкую моторику.
Воспитательные:

- Воспитывать экологическое мировоззрение: учить бережному и доброму отношению к природе, понимать ценность каждого дерева.

Оборудование и материалы:  картинки деревьев к игре «Найди дерево», корзинка с загадками и листиками (березы, дуба, рябины, клена, липы), мольберт (доска) с магнитами,  мультимедиа ( слайды), материал для пазлов "Листики" для каждого ребенка, заготовки (стволов деревьев, листочков, клей- карандаш) по количеству детей.

Ход занятия:

I.Организационный момент и объявление темы занятия

Педагог: Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о наших верных друзьях и помощниках. Кто же это? Догадайтесь (загадывает загадку):

Нам в дождь и в зной поможет друг,

Зелёный и хороший -

Протянет нам десятки рук.

И тысячи ладошек.

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осень наступает –

И листья облетают.

Дети: Дерево.

II.Основная часть.

1.Беседа по теме:

Педагог: Как вы себе представляете что такое дерево?

Дети: Это растение, которое имеет корни, ствол, ветки и листочки.

Педагог: Правильно. А как вы думаете, дерево живое или нет? (перед детьми висит макет дерева, или нарисованный)

Дети: Живое.

Педагог: Молодцы. А почему вы так думаете?

Дети: Потому что оно растет, пьет воду, на нем появляются листочки и т.д. (Оно дышит, питается, растет, размножается.)

Педагог: Да, дерево растет, питается, дышит, а значит оно живое. Оно живет. А знаете ли вы, чем дышит дерево?

Дети: Листочками.

Педагог: Верно. Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдает кислород - это чистый воздух, необходимый для жизни людей. Так дерево дышит.

 Значит дерево нам друг или враг?

Дети: (или помогает педагог) Дерево - наш друг. Оно собирает всю грязь, а выделяет чистый воздух

2.Отгадывание загадок о деревьях с просмотром слайдов.

II.Физкультминутка «Осенние листочки»

Мы листочки, мы листочки.

(махи неглубокие кистями рук вперед. назад)

Мы осенние листочки.

Мы на веточках сидели, (поднять руки вверх)

Ветер дунул - полетели.

(наклоны с поднятыми реками вправо и влево)

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали. ( опустить руки вниз)

Покружились, покружились, ( покружиться)

И на землю опустились. ( присесть , руки опустить вниз)

3.Игра «Можно- нельзя»
- А сейчас я предлагаю вам поиграть со мной в игру, которая называется «Можно-нельзя». Я вам буду говорить предложение, а вы отвечайте можно так делать или нельзя:

·         Ломать деревья и ветки (нельзя)

·         Сажать больше деревьев (можно)

·         Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя)

·         Ходить только по тропинкам (можно)

·         Оставлять мусор в лесу (нельзя)

·         Разжигать костры в лесу (нельзя)

·         В лесу шуметь (нельзя)

4. Игра «Назови какой?»

- лист с березы (Какой?)- березовый

- лист с клена - кленовый

- лист с дуба – дубовый

- лист с рябины – рябиновый

- лист с липы - липовый

III. Самостоятельная деятельность детей за столами (собирают листочки деревьев по типу пазлов).

Педагог: Листочек какого дерева ты собрал? Как его правильно называют?

Дети: Это листик клена (кленовый)

IV. Закрепление изученного.

Педагог:  А сейчас я вам предлагаю создать свое дерево. Перед вами лежат заготовки, вам надо приклеить их правильно на лист бумаги. (самостоятельная работа детей, выполнение аппликации)

V.Итоги:

- Ребята, какие красивые получились у вас деревья, у всех разные, особенные, молодцы! Можете забрать их с собой домой.

V.Рефлексия

Педагог: Ребята, вам понравилось наше занятие?

- Что нового вы узнали?

- Что вам больше всего понравилось на занятии?