Конспект занятия по речевому развитию в 1 младшей группе (2-3 года) Тема: Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз». Образовательная область: Речевое развитие (Приобщение к художественной литературе).

Конспект занятия по речевому развитию в 1 младшей группе (2-3 года)

Тема: Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз».
Образовательная область: Речевое развитие (Приобщение к художественной литературе).
Интеграция: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Цель: Развитие понимания речи и активизация словарного запаса детей через игровые ситуации.
Задачи:

• Образовательные: Учить детей понимать суть простого поручения и выполнять его; закреплять понимание слов и предлогов, обозначающих направление движения (вверх – вниз); познакомить с коротким стихотворением.
• Развивающие: Развивать умение слушать и понимать воспитателя; развивать память, внимание, мышление; развивать общую моторику.
• Воспитательные: Воспитывать желание помогать, выполнять просьбы; формировать положительное отношение к художественному слову.

Материалы и оборудование:

• Игрушки: мишка (или кукла), машинка, мячик, кубик.
• Коробка или корзинка.
• Стул или детский столик.
• Картинка с изображением солнышка и тучки (или простые рисунки на мольберте/фланелеграфе).

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей вокруг себя.
– Здравствуйте, мои хорошие! Посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел? (Показывает игрушечного мишку).
– Это Мишутка. Он хочет с вами поиграть. Давайте с ним поздороваемся! (Дети гладят мишку, говорят «привет»).
– Мишутка принес нам свои игрушки. Давайте посмотрим, что это? (Достает по одной игрушке: машинку, мячик, кубик. Дети называют их, воспитатель уточняет и хвалит: «Правильно, это красная машинка!», «Какой круглый мячик!»).

1. Дидактическая игра «Поручения».

Мишутка «шепчет» что-то на ухо воспитателю.
– Ребята, Мишутка просит нас помочь ему. Его игрушки разбросаны, и он не знает, что с ними делать. Давайте поможем ему сложить игрушки в корзинку? Он будет давать нам задания.

Воспитатель от имени мишки дает простые поручения одному или двум детям:
– Маша, пожалуйста, возьми мячик и положи его в корзинку.
– Ваня, подними, пожалуйста, кубик и отнеси его на столик.
– Катя, прокати машинку к Мишутке.

После выполнения каждого поручения воспитатель хвалит ребенка от своего имени и от имени мишки: «Спасибо, Маша! Какой ты помощник! Посмотри, Мишутка улыбается!».

2. Физкультминутка «Солнышко и тучка» (упражнение на закрепление понятий «вверх-вниз»).

– Мы все помогли Мишутке, молодцы! А теперь давайте немножко подвигаемся. Посмотрите, у меня есть картинка. (Показывает картинку с солнышком).
– Когда светит солнышко (поднимает картинку высоко вверх), мы веселимся, тянемся к нему ручками вверх! Давайте все сделаем так же! (Дети поднимают руки вверх).
– А теперь спряталось солнышко, появилась тучка (меняет картинку на тучку и опускает ее вниз). Пошел дождик! Мы приседаем, чтобы спрятаться от дождя вниз. (Дети приседают).
Игра повторяется 3-4 раза с разной скоростью.

3. Дидактическое упражнение «Вверх – вниз» (с игрушками).

– Молодцы! А теперь наши игрушки тоже хотят поиграть в «вверх-вниз».
Воспитатель берет мячик:
– Смотрите, мячик подпрыгнул вверх! (Подбрасывает мячик невысоко или показывает прыжок на месте). А теперь он упал вниз. (Наклоняется и «кладет» мячик на пол).
– Давайте вместе с мишкой: Мишка поднял лапки вверх! (Поднимает игрушку вверх). А теперь опустил лапки вниз (опускает).
Предлагает детям повторить действия со своими ручками: «Поднимите ручки вверх, вот так! Опустите вниз».

– Мишутке так понравилось, как вы играли, что он хочет рассказать вам маленькое стихотворение. Садитесь на коврик и слушайте.

Воспитатель выразительно, медленно, с соответствующими жестами читает короткое стихотворение (например, отлично подходит отрывок из Е. Благининой):

Мишка, Мишка, лежебока,
Ты залез на потолок? (тянемся ручками вверх)
Спрыгнул на пол! (приседаем, хлопаем по полу ладошкой)
Вот какой ты смелый, Мишка!

Можно повторить стишок еще раз, предлагая детям выполнить движения вместе с воспитателем.

– Вот как мы здорово поиграли с Мишуткой: и поручения выполняли, и вверх-вниз показывали, и стишок выучили. Вы все сегодня такие молодцы, помогали мне и Мишутке. Мишка говорит вам всем «спасибо» и «до свидания»! Он пойдет отдыхать. Давайте и мы пойдем мыть ручки и готовиться к обеду.