муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  города Новосибирска «Детский сад №373 «Скворушка»

Конспект занятия 

«Правила безопасного поведения  на улицах города»

по парциальной программе «Безопасность» в средней группе № 13 «Подснежник»

Подготовили и провели: Гришулина О.Е., воспитатель,  высшая квалификационная категория;

Шевелева И.А., воспитатель,  первая квалификационная категория

Апрель 2026г.

Новосибирск 2026

Конспект занятия в средней группе

«Правила безопасного поведения на улицах города»  Цель: формирование у детей основ безопасного поведения на улице, закрепление знаний о правилах дорожного движения.

Задачи:

•      закрепить знания детей о светофоре и его сигналах, о пешеходном переходе («зебра»), о назначении тротуара и проезжей части;

•      уточнить знания о правилах перехода улицы;

•      развивать внимание, наблюдательность, ориентировку в пространстве, связную речь, умение рассуждать и делать выводы;

•      воспитывать культуру поведения на улице, чувство ответственности за свою безопасность, желание соблюдать правила дорожного движения.

Материалы и оборудование:

· Макет улицы (или фланелеграф с изображением дороги, тротуаров, домов). · Игрушка — Незнайка (или любой сказочный персонаж, не знающий правил).

· Светофор (макет или картинка с тремя цветами).

· Пешеходный переход (полоски белого и черного цвета).

· Картинки с дорожными ситуациями (правильно/неправильно).

· Рули для игры (по количеству детей).

· Разрезные картинки «Светофор» для дидактической игры.

· Аудиозапись шума города, сигналов машин.

Ход занятия

1. Организационный момент (Создание проблемной ситуации) (Звучит аудиозапись шума улицы: гудки машин, шум мотора).

Воспитатель: Ребята, что это за звуки? Где мы их можем услышать? 

Дети: На улице, на дороге.

Воспитатель:  Правильно, это шум большого города. В городе много улиц, много машин, много людей. И чтобы никому не попасть в беду, нужно знать особенные, очень важные правила. Как они называются? 

Дети:  Правила дорожного движения.

(Воспитатель достает игрушку — Незнайку).

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел! Это Незнайка. Он живет в Цветочном городе, там нет машин и широких улиц. А сейчас он приехал к нам в большой город и совсем растерялся. Он чуть не попал под машину! Давайте поможем Незнайке и расскажем, как нужно вести себя на улицах города.

Беседа: «Что есть на улице?»

Давайте посмотрим на наш макет улицы. Что вы видите?

Дети:  Дома, дорога, тротуар, машины. Воспитатель:

· Для кого предназначена дорога (проезжая часть)? (Для машин).

· А по какой части улицы ходят люди? (По тротуару).

· Как называют людей, которые идут по улице? (Пешеходы).

· А если человек едет в автобусе или машине, кто он? (Пассажир).

Незнайка: А где же можно переходить дорогу? Я в Цветочном городе где хочу, там и перехожу!

Воспитатель: Ребята, разве можно переходить дорогу где попало? (Нет, нельзя). Давайте покажем Незнайке, как правильно переходить улицу. Воспитатель: Улицу можно переходить только в специальных местах. Кто знает, как они называются? (Пешеходный переход). А как его узнать? (Белые полоски, как у зебры).

(Воспитатель выкладывает на макете пешеходный переход).

Воспитатель: А еще нам помогает переходить дорогу самый главный друг пешеходов и водителей. Отгадайте загадку:

Он глазищами моргает Неустанно день и ночь.

Он машинам помогает

И тебе готов помочь. (Светофор)

Воспитатель: Правильно, это светофор. Давайте вспомним, что означают его сигналы.

(Воспитатель показывает сигналы светофора, дети проговаривают).

· Красный свет: стой! Дороги нет!

· Желтый свет: подожди, скоро можно будет идти.

· Зеленый свет: иди! Путь открыт!

Незнайка: А если нет светофора, как переходить?

Воспитатель: Тогда нужно искать пешеходный переход («зебру»). Но даже на переходе нужно быть внимательным: сначала посмотреть налево, потом направо, убедиться, что все машины остановились, и только тогда переходить. Нельзя выбегать на дорогу!

Физкультминутка: «Светофор»

Воспитатель: Давайте поиграем. Я буду показывать сигналы светофора, а вы будете выполнять движения:

· Красный — стоим на месте, руки на пояс.

· Желтый — шагаем на месте.

· Зеленый — идем вперед.

Игровая ситуация: «Поможем Незнайке перейти дорогу»

А теперь, ребята, давайте на практике покажем Незнайке, как

правильно переходить дорогу. Наш ковер — это улица. Вот здесь у нас тротуар, здесь проезжая часть, здесь пешеходный переход.

(Воспитатель вместе с детьми и Незнайкой моделирует ситуацию). Алгоритм действий:

1.   Встать на тротуар у края дороги.

2.   Посмотреть налево — нет ли машин.

3.   Посмотреть направо.

4.   Убедиться, что все машины остановились (или горят зеленый свет).

5.   Спокойно переходить, не бежать.

6.   Дойти до противоположного тротуара.

Незнайка: А если я увижу друга на другой стороне, можно к нему побежать?

Дети: Нет! Нельзя! Можно упасть или не заметить машину.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Переходить дорогу нужно спокойно, шагом.

Дидактическая игра: «Хорошо — плохо»

Воспитатель: Я буду показывать картинки с разными ситуациями на дороге, а вы будете говорить, правильно ведут себя дети или нет.

(Воспитатель показывает картинки, дети анализируют).

· Мальчик переходит дорогу по «зебре» на зеленый свет. (Хорошо).

· Девочка играет в мяч на проезжей части. (Плохо, опасно).

· Дети переходят дорогу, держа взрослого за руку. (Хорошо).

· Мальчик выбегает из-за припаркованной машины. (Плохо, водитель не увидит).

· Дети ждут автобус на остановке, не выходя на дорогу. (Хорошо).

Воспитатель: Запомни, Незнайка, на проезжей части играть нельзя! Кататься на велосипеде и самокате можно только во дворе или в парке, под присмотром взрослых.

Дидактическая игра: «Собери светофор»

Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь, в каком порядке расположены цвета у светофора? Наши ребята сейчас тебе покажут.

Дети делятся на 2–3 команды. Каждая команда собирает разрезной светофор (круги красного, желтого, зеленого цвета нужно расположить в правильном порядке сверху вниз).

Незнайка: Спасибо, ребята! Теперь я запомнил: красный — стой, желтый — жди, зеленый — иди. А переходить дорогу нужно только по «зебре» и на зеленый свет. Можно я останусь у вас и еще поиграю? Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»

А теперь давайте поиграем в игру. Вы будете воробушками (пешеходами), а один из вас (или воспитатель) — автомобилем.

Правила: «Воробушки» сидят в гнезде (на тротуаре). По команде «Воробушки полетели» — дети выходят на дорогу (бегают врассыпную). По команде «Автомобиль!» — «автомобиль» выезжает, а «воробушки» должны быстро вернуться в гнездо. Тот, кого коснулся «автомобиль», выбывает из игры (или становится автомобилем).

3. Итог занятия (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили. Что мы рассказали Незнайке?

· Где нужно переходить дорогу? (По пешеходному переходу).

· Что помогает нам переходить дорогу? (Светофор).

· На какой свет можно переходить? (На зеленый).

· Где можно играть? (Во дворе, в парке, на детской площадке).

· Как нужно вести себя на улице? (Внимательно, не отвлекаться, слушать взрослых).

Незнайка: Спасибо вам, ребята! Теперь я не боюсь ходить по улицам большого города. Я буду соблюдать все правила дорожного движения. А на память я хочу подарить вам раскраски со светофором, чтобы вы никогда их не забывали.

(Незнайка раздает раскраски, прощается и уходит).

Воспитатель: Ребята, давайте пообещаем друг другу всегда соблюдать правила дорожного движения, быть внимательными и осторожными на улицах города.