Конспект занятия: «Светофор здоровья: Съедобное — Несъедобное»

Конспект занятия: «Светофор здоровья: Съедобное — Несъедобное»

Целевая аудитория: дети 5–7 лет.

Продолжительность: 25–30 минут.

Тип занятия: Интегрированное (познание + безопасность + развитие речи).

Цель: Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных предметах, сформировать алгоритм безопасного поведения при встрече с неизвестным веществом или растением.

Материалы:

• Игрушечный персонаж (например, Незнайка или Хрюша), который выглядит больным или испуганным.
• Карточки для игры «Четвертый лишний» (набор из четырех картинок: три съедобных фрукта и одна ягода ландыша; хлеб, сыр, молоко и пузырек с таблетками).
• Мяч среднего размера.
• Красные и зеленые сигнальные карточки по количеству детей.
• Два обруча: красный и зеленый.
• Предметы для дидактической игры: настоящее яблоко, муляж гриба, конфета, игрушечная машинка, пустая упаковка от йогурта, красивый камень.
• Памятки-раскраски «Не бери в рот!» для раздачи домой.

Ход занятия

1. Вводная часть (4 минуты)

В группу вбегает запыхавшийся персонаж (Незнайка). Он держит во рту красивую пуговицу или блестящий камушек.

Педагог: Незнайка, стой! Что у тебя во рту? Ребята, разве можно тянуть в рот всё подряд?

(Дети отвечают, что нельзя. Незнайка выплевывает предмет, кашляет).

Незнайка: А почему? Она такая красивая и блестящая! Я думал, она волшебная конфета. Теперь живот болит... Педагог: Ребята, давайте объясним Незнайке, как устроен наш организм. Краткая беседа: У нас есть зубки, чтобы жевать еду, и животик, чтобы ее переваривать. Но они умеют работать только с едой. Если проглотить гвоздик, пластмассу или лекарство без назначения врача, животику станет плохо, а зубы могут сломаться.

2. Основная часть (18 минут)

Игра с мячом «Съедобный мячик» (3 минуты) Дети встают в круг. Педагог бросает мяч ребенку и называет слово. Ребенок должен быстро сказать, съедобное это или нет, и вернуть мяч. Примеры слов: Арбуз, кубик, гриб (уточнить: если не знаешь его название — он для тебя пока несъедобный!), суп, ботинок, картошка, батарейка, мороженое, клей.

Дидактическая игра «Разложи по корзинкам» (5 минут) На ковре рассыпаны предметы: яблоко, конфета, игрушечная машинка, муляж мухомора, красивая коробка от сока (пустая), яркий маркер, настоящий банан. Рядом стоят два обруча: зеленый (можно есть) и красный (опасно/не едят). Задача детей — разобрать предметы. Важно обсудить пограничные ситуации:

• Мухомор: Он красивый, но ядовитый. Кладем в красную корзину.
• Пустая коробка: Это мусор. Даже если на ней нарисован вкусный сок, пить из нее нельзя. Кладем в красную корзину (мусорное ведро).
• Маркер: Яркий и вкусно пахнет химией, но это не еда. В красную корзину.

Физкультминутка «Ягодный хоровод» (3 минуты)

Мы по лесу шли, шли, (идем по кругу) Землянику нашли. (наклонились, "срываем" ягодку) Съели сладкую одну — (кладем в рот, жуем, гладим живот) Побежали ко второму! (бег на месте) А под елкой — бугорок, (присели) Там растет... мухоморок! (округлили глаза, испугались) Руками трогать погрозили, (грозим пальцем) И подальше обходили! (делаем большой шаг назад и идем по кругу дальше)

Работа с карточками «Четвертый лишний» (4 минуты) Детям показывают карточки. Они должны найти лишнее изображение и поднять зеленую карточку, если еда безопасна, или красную — если там спряталась опасность.

1.     Малина, клубника, черника, ягоды волчьего лыка. (Лишние — красные ягоды лыка, они ядовиты).

2.     Хлеб, колбаса, апельсин, таблетки. (Лишние — таблетки, их дает только врач или мама).

3.     Огурец, помидор, картофель, мухомор. (Лишний — гриб).

Мини-беседа «Осторожно, химия!» (3 минуты) Педагог: Ребята, сегодня утром я видела, как вы играли. Скажите, жидкость для мытья посуды похожа на лимонад? (Она прозрачная, пузырится). А стиральный порошок похож на сахарную пудру? Вывод: То, что похоже на еду внешне, может быть смертельно опасным внутри. Главное правило безопасности: Никогда ничего не ешь и не пробуй без разрешения взрослых. Ни дома, ни тем более на улице.

3. Игра-тренинг «Можно — Нельзя» (3 минуты)

Педагог описывает ситуацию, дети поднимают зеленую карточку, если действие правильное, и красную — если опасное.

• Мама дала сладкий пирожок. (Зеленая)
• На прогулке нашел ягоду, съел сам, маме не показал. (Красная)
• Бабушка угостила яблоком, помыла его, дала тебе. (Зеленая)
• Нашел на полу красивую таблетку, похожу на конфету. (Красная)
• Старший мальчик предложил лизнуть сосульку, покрашенную краской. (Красная)
• Папа открыл газировку налил в стакан. (Зеленая)

4. Рефлексия и завершение (2 минуты)

Педагог обращается к Незнайке: Педагог: Ну что, запомнил правила? Незнайка: Да! Еда — это то, что дают мама, папа или воспитатель. Всё остальное — игрушки или мусор! Педагог: Правильно. Давайте подарим Незнайке и нашим гостям памятки, чтобы они никогда не забывали главный закон природы.

Дети дарят заранее подготовленные раскраски (контур знака «Стоп» над перечеркнутым флаконом и таблеткой) со словами: «Будь осторожен!».

Закрепляющая фраза (хором): Мы растем здоровыми, Умными, толковыми! Всё красивое — смотри, Но снаружи, а внутри!