Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Помощь птицам зимой»

Конспект занятия в подготовительной группе на тему «Помощь птицам зимой»

Цель: Формировать у детей представление о зимующих птицах, их трудностях в холодное время года, воспитывать заботливое отношение к природе.

Задачи:

Познакомить с зимующими птицами, их особенностями и питанием.

·                     Развивать наблюдательность, речь, экологическое мышление.

·                     Воспитывать желание помогать птицам, изготавливать кормушки и подкармливать их.

Материалы:

·                     Картинки зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, голубь, сорока, дятел).

·                     Аудиозапись голосов птиц.

·                     Кормушка, разные виды корма (семечки, пшено, сало, крошки хлеба).

·                     Материалы для творчества (цветная бумага, клей, ножницы, пластиковые бутылки для изготовления кормушек).

Ход занятия

1. Вводная часть (5 мин)

Беседа:

- Ребята, какое сейчас время года? (Зима).
- Какие изменения происходят в природе? (Холодно, снег, мало еды для животных и птиц).
- Как вы думаете, трудно ли птицам зимой? Почему?

Загадки про птиц:

Маленькая птичка,
В сером перышке,
По двору шныряет,
Крошки собирает. (Воробей).
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь).

2. Основная часть (15 мин)

Рассказ о зимующих птицах (с показом картинок):

Какие птицы остаются зимовать? (Воробьи, синицы, снегири, голуби и др.).

Почему им трудно? (Мало еды, холод, короткий световой день).

Чем можно помочь птицам? (Делать кормушки, подкармливать).

Игра «Угадай птицу по голосу» (аудиозапись).

Обсуждение корма:

Что можно давать птицам? (Семечки, несолёное сало, пшено, сушёные ягоды).

Что нельзя? (Чёрный хлеб, солёное, жареное).

3. Практическая часть:

Рассматривание готовой кормушки.

Совместное изготовление простой кормушки из пластиковой бутылки (под руководством воспитателя).

Подвижная игра (5 мин) «Птички и кошка»

Дети («птички») летают под музыку, когда воспитатель говорит: «Кошка!» – приседают и замирают.

4. Заключительная часть (5 мин)

Рефлексия:

Каких птиц мы сегодня узнали?

Как мы можем им помочь?

Кто хочет повесить кормушку на участке?

Задание на дом: наблюдать за птицами у кормушки, рисовать их.

Итог: Дети понимают важность помощи птицам зимой, знают, чем их кормить, и готовы заботиться о них.

Список литературы:

1.     Л.И.Саляхова. Настольная книга классного руководителя. Москва, 2009

2.     Чижевский А.Е. «Я познаю мир»- экология. М., 1999 г.

3.     Анатолий Онегов «Школа юннатов твой огород». Москва «Детская литература», 1986