Конспект НОД "Что такое доброта"

Конспект НОД по образовательной области «Социально­коммуникативное развитие» с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Что такое доброта?» Выполнила:  воспитатель Фадеева О.Н. Цель:   Углублять   представление   детей   о   доброте,   как   о   ценном   качестве человека; Задачи: 1.   Совершенствовать   коммуникативные   навыки:   умение   выслушивать товарища, проявлять доброжелательность к суждениям других детей, навыки культурного общения, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осмыслению собственной внутренней позиции 2.   Помочь   детям   усвоить   нравственные   категории:   добро,   зло,   щедрость, любовь, равнодушие… 3. Добиваться доброжелательной, интонационной выразительности речи. Материал: магнитная доска, дерево с отрывными листиками, картинка солнца с лучиками,  мешочек, листы чёрной бумаги, музыка «Барбарики», сигнальные карточки. Предварительная   работа:   беседа   о   вежливости,   о   дружбе;   чтение художественной литературы: рассказы  В.Осеевой. Ход НОД: 1. Приветствие. В ­ ль: Давайте встанем все в круг и поздороваемся. Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Солнцу красному ­ привет! Небу ясному ­ привет! Люди взрослые и малыши, вам привет от всей души! 2. Психологический настрой. В–ль: Каждый новый день надо начинать с хорошего настроения. А чтобы настроение у нас было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. (Дети закрывают глаза). А теперь откройте и посмотрите, у нас в группе стало светлее? Дети: Да! В­ль: ­ От ваших улыбок солнце засверкало ярче. А сейчас, я вам хочу кое­что рассказать. Когда я сегодня пришла в детский сад, то увидела под нашей дверью письмо. И на нем написано: детям группы №6. А вы хотите узнать, что в этом письме. Дети: Да, хотим. В­ль открывает конверт и читает письмо: «Здравствуйте, ребята группы «Стрекоза»! Мы живем в далекой сказочной стране   и   не   знаем   что   такое   доброта,   какие   поступки   добрые   и   как   их совершать. Помогите нам!»  В ­ ль: Ну что поможем узнать, что такое быть добрыми. Но прежде, чем помочь другим, мы с вами сами должны хорошо знать, что такое быть добрым, какие добрые поступки должны совершать.   3. Беседа о доброте. В­ль: Давайте все вместе произнесём слово «ДОБРОТА». Какое прекрасное, удивительное   слово.   А   как   вы   понимаете,   что   такое   доброта?   Её   можно потрогать?  Есть   ли   у   неё   запах,  вкус   (ответы   детей)   Когда   мы   можем   её встретить? А где мы можем её увидеть? В ­ ль: В поступках. В ­ ль: ­ А вы знаете, ребята, в народе говорят : « Человек без добрых дел, что дерево без листьев». Давайте вспомним свои добрые дела и поможем нашему дереву,   но   с   одним   условием,   кто   вспомнит   доброе   дело,   прикрепляет листочек к дереву. В ­ ль: Я знала, что вы добрые ребята. Сколько добрых дел вы совершили! И дереву помогли стать нарядным. 4. Беседа – рассуждение о вежливости. В ­ ль: ­ Выходите все ко мне и послушайте одну историю. Был вежлив этот мальчик И право очень мил, Отняв у младших мячик, Он их благодарил ­ спасибо говорил. В ­ ль: Как на ваш взгляд поступает этот мальчик? Что бы вы ему сказали? А можно делать плохие поступки и при этом говорить добрые слова? ­Ребята, человек может быть вежливым, если он по­настоящему добрый. ­Давайте поиграем в игру и посмотрим, знаете вы вежливые слова или нет? 5. Чтение стихотворения «Доброта». В   ­   ль:   Ребята,   я   сейчас   прочту   вам   стихотворение,   а   вы   внимательно послушайте: Добрым быть совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета. Доброта не пряник, не конфета. Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет, Надо только добрым быть И в беде друг друга не забыть, Если доброта, как солнце светит Радуются и взрослые и дети. В­ль:­ О чём это стихотворение? (ответы детей) 6. Игра «Доскажи словечко». В   ­   ль:   Я   буду   начинать   предложение,   а   вы   заканчивать   его.   Будьте внимательны. Ребёнок умный и развитый при встрече говорит  – здравствуйте. Зазеленеет старый пень, когда услышит  – добрый день. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого – спасибо. Если мама бранит за шалости, надо сказать – прости  пожалуйста. На прощанье мы всегда говорим  – до свиданья. В – ль: Ребята, а вы знаете, что добрые слова есть в песнях и люди не просто так их сочинили, а чтобы мы их пели и делились друг с другом добротой.  Давайте немного отдохнём и потанцуем. 7. Танцевальная минутка «Танец доброты». (Звучит музыка «Барбарики» Доброта)   8. Игра «Выбери качество человека». В   ­ль:   ­   Слово   «доброта»   дружит   с   другими   хорошими   словами,   которые обозначают тоже качества человека. Какие это слова, как вы думаете? Дети: Смелость, любовь, щедрость, порядочность… 9. Пословицы о добре, доброте. В   ­   ль:   ­   Доброта   ценилась   всегда   и   во   все   времена.   Много   пословиц   и поговорок о доброте создала русская мудрость. Кто знает пословицы о добре, о доброте? Дети:    На добрый привет ­ добрый ответ.              Худо тому, кто добра не делает никому.              Доброе слово и кошке приятно.              Жизнь дана на добрые дела.              Добро помни, а зло забывай. 10. Работа с магнитной доской. Упражнение «Солнышко». В – ль: Посмотрите, ребята, на солнышко,  какое­то оно хмурое и холодное. И на   лучиках   неприятные   слова   поселились?   Ребята,   давайте   поможем солнышку стать прежним, добрым и приветливым. Заменим плохие слова на хорошие. (воспитатель читает слово написанное на лучиках, а дети называют антонимы) Злой ­ добрый, Грубый ­ ласковый, Жадный – щедрый, Равнодушный ­ внимательный, Трусливый ­ смелый. В – ль: ­ Смотрите, солнышко снова улыбается. Молодцы, ребята, вы помогли солнышку стать прежним.  11. Игра «Угадай сказочного героя». В   ­   ль:   Мы   с   вами   читали   много   сказок.   Есть   сказки,   в   которых   герои совершали   добрые   поступки,   а   есть   сказки,   в   которых   герои   совершают плохие поступки.  Я вам сейчас буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать добрый он или злой. А ответы свои вы будете показывать с помощью карточек. Если добрый герой, то вы, показываете зеленую карточку, если злой ­ красную карточку.  Иван­Царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка,   Дюймовочка, Карабас­ Барабас,   Золушка,   гуси­лебеди,   Буратино,   Мальчик   с   пальчик,   Герда, Русалочка. В – ль: ­ Молодцы, ребята, вспомнили всех сказочных героев и их поступки. Научиться быть добрым очень сложно, но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом. Поэтому важно осознавать свои поступки и их результаты. В   ­   ль:   ­   Молодцы,   ребята.   Знаете   вежливые   слова.   Но   ведь   есть   слова, которые могут обидеть человека (грубые слова). Вам когда­нибудь говорили такие слова (ответы детей). Я помогу вам их сейчас забыть, и вы никогда не будете о них вспоминать. 12. Психологический тренинг  «Забудь плохие слова». Детям   раздаются   чёрные   листы   бумаги,   они   их   комкают   (сминают,   рвут, топчат и бросают в чёрный мешок. В ­ ль: Всё, ребята, забыты все неприятные, грубые слова. Я думаю, что вы о них больше вспоминать не будете. 13. Рефлексия. В­ль:   Скажите,   помогли   мы   жителям   сказочной   страны   понять,   что   такое доброта? (Да) А как мы это делали? (ответы детей) Я думаю, что вы будете совершать только добрые, хорошие дела и поступки. Мне очень хочется пожелать вам добра, доброй ночи до утра. Всем желаю добрых снов, добрых дел и добрых слов, Уведёт ли вас дорога от любимого порога Пусть вам скажет кто­нибудь: «В добрый час и в добрый путь». Я желаю, чтобы с вами людям было веселей Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей.