Конспект НОД по рисованию "Натюрморт с фруктами" подготовительная группа

Конспект НОД по рисованию для старшей группы. «Натюрморт с фруктами» . Цель: знакомить детей с натюрмортом, учить детей рисовать с натуры различные фрукты подбирая нужные цвета, совершенствовать навыки работы акварелью, развивать самостоятельность и художественно­ творческие способности Задачи: Образовательные: ­ продолжать учить детей рисовать с натуры различные фрукты; ­ учить подбирать нужные цвета для изображения фруктов, создавать нужные оттенки путем смешивания красок; ­учить красиво располагать изображение на листе. Развивающие: ­ развивать чувство ритма, эстетическое восприятие; ­ развивать навыки рисования с натуры; ­ развивать чувство композиции. Воспитательные: ­ воспитывать навыки коллективной работы; ­ воспитывать интерес к изобразительной деятельности, желание доводить начатое дело до конца. Предварительная работа: ­ беседа «Как овощи и фрукты попадают на прилавки магазинов »; ­ чтение сказки В. Г. Сутеева «Яблоко»; ­игра «Магазин «Овощи ­ фрукты»»; ­ рассказ воспитателя об овощах и фруктах. Оборудование НОД: Репродукции картин И. Репина «Яблоки», Хруцкого «Цветы и плоды» бумага для рисования, акварельные краски, кисти, банки с водой, подставки для кистей, муляжи овощей и фруктов, вазы разной формы, кувшины.  Интеграция образовательных областей: Познание –рассказ об овощах и фруктах, разгадывание загадок. Физическая культура – физкультминутка. Художественное творчество ­ продуктивная деятельность – (рисование). Музыка ­ музыкальное сопровождение во время выполнения работы. Коммуникация – на протяжении всей деятельности. Ход НОД. 1.Организационный момент. Воспитатель : Ребята, на наше сегодняшнее занятие я принесла репродукции картин разных художников. Вы помните, к какому жанру живописи они относятся? Правильно, это натюрморты, то есть картины, на которых изображаются плоды: фрукты, овощи, ягоды, другие продукты питания, могут быть нарисованы посуда, книги, одежда и т. д. давайте внимательно рассмотрим натюрморты. Представьте себя там, внутри этой картины. Расскажите все, что вы видите и чувствуете. Воспитатель : Обратите внимание, на каком фоне изображены фрукты? На этом фоне все плоды хорошо видны. А как вы думаете, почему художник расположил холст горизонтально? Наверное, что бы показать, какое изобилие плодов на столе. Он как бы расширил рамки картины, чтобы уместить все плоды Воспитатель : Я предлагаю вам составить свой натюрморт. Я приготовила для него разные фрукты, посуду, красивый кувшин, вазу. Дети по желанию составляют не один, а несколько натюрмортов. 2.Физкультминутка («Был у зайки огород») Был у зайки огород­ Ровненьких две грядки. Там играл зимой в снежки, Ну, а летом ­ в прятки. А весною в огород Зайка с радостью идет. Но сначала все вскопает, А потом все разровняет, Семена посеет ловко И пойдет сажать морковку. Ямка – семя, ямка – семя. Закопает, разровняет, и глядишь –на грядке вновь Вырастут горох, морковь. А как осень подойдет, Урожай свой соберет. 3.Частичный показ. Объяснение. Воспитатель: А теперь начнем рисовать. Сначала вы должны решить, как вам расположить лист бумаги, чтобы на нем разместилась вся композиция. При рисовании красками воспитатель обращает внимание детей на оттенки, напоминает о том, как получить нужный оттенок, смешивая краски на палитре. Можно подсказать детям, как изобразить блики солнца на поверхности плодов и посуды. Воспитатель в процессе рисования помогает детям советом. 4. Итоги. Предложить полюбоваться получившимся натюрмортом Анализ результатов. Занятие окончено.