Конспект по безопасности
"Опасность вокруг нас!"
1. Образовательные области: социально-коммуникативная, познавательная.
2. Предмет: ОБЖ.
3. Группа: Средняя.
Цель: формирование осознанного безопасного поведения.
Задачи:-
Формирующая:
Формировать представления детей о правилах безопасного поведения встречающихся в окружающем пространстве.
Образовательная:
Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с которыми они встречаются в быту. Помогать самостоятельно, делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Развивающая:
Развивать речь, мышление, интерес к познанию окружающего мира.
Воспитательная:
Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в коллективе.
Боровцова Е.А
Конспект по безопасности
"Опасность вокруг нас!"
1. Образовательные области: социальнокоммуникативная, познавательная.
2. Предмет: ОБЖ.
3. Группа: Средняя.
Цель: формирование осознанного безопасного поведения.
Задачи:
Формирующая:
Формировать представления детей о правилах безопасного поведения
встречающихся в окружающем пространстве.
Образовательная:
Дать представления о предметах, опасных для жизни и здоровья детей, с
которыми они встречаются в быту. Помогать самостоятельно, делать выводы
о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Развивающая:
Развивать речь, мышление, интерес к познанию окружающего мира.
Воспитательная:
Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в
коллективе.
Методические приемы.
Наглядные: Использование иллюстраций, рассматривание опасных
предметов для здоровья детей.
Словесные: Объяснение, беседа, рассказ.
Игровые: дидактические игры, физкультминутка.
Методические приемы.
Наглядные: Использование иллюстраций, рассматривание опасных
предметов для здоровья детей, наблюдение.
Словесные: Объяснение, беседа, рассказ, чтение сказки.
Игровые: дидактические игры, физкультминутка.
Предварительная работа: Беседы, сюжетноролевые, дидактические игры,
подвижные игры дидактической направленности, рассматривание
иллюстрированного материала, чтение художественных произведений,
просмотр мультфильмов.
Материал: иллюстрации "Безопасность в быту", картинки с изображение
опасных (гвозди, ножницы, булавки, иголки, молоток, шило, ножовка, нож,
вилка) и безопасных предметов, (игрушки), кукла, макеты деревьев"Безопасность" и "Опасность", коробки 2шт, мячи (старый и новый).
Телевизор для презентации.
.
Ожидаемый результат: сформировать умение избегать
потенциально опасных ситуаций в быту, усвоение, повышение мотивации для
сохранения своего здоровья, проявление эмоциональной отзывчивости,
развитие свободного общения с взрослым и со сверстниками, активизация
мыслительной деятельности детей.
Ход занятия.
Воспитатель и дети говорят приветственное слово:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Я улыбнулась вам,
А вы улыбнулись друг другу.
Чтобы у нас целый день
Было хорошее настроение!
Дети сидят полукругом.
Воспитатель: Дорогие мои ребятки! Вы любите слушать интересные
истории?
История про мячик.
У окна играли дети девочка и мальчик.
Очень весело играли, вверх бросали мячик.
Тех детей предупреждала бабушка давно,
Что играть им здесь опасно мяч влетит в окно.
Не послушались ребята и продолжили игру.
Мячик, словно кенгуру вдруг запрыгал быстро
В направлении к окну...
Все случилось за секунды: звон стекла и громкий плач,
Да к тому ж еще дырявый яркий, яркий новый мяч.
Не играют больше дети, им теперь уж все равно.
В дырках мяч лежит под стулом, и не склеишь то окно!
И не склеишь пальчик, что порезал мальчик.
Вот какую историю рассказал нам мячик.
Как вы думаете, правильно поступили дети? Почему?
Ответы детей.
Молодцы, ребята!Воспитатель: Запомните дети, что есть такие предметы, которые могут
нанести вред организму. Эти предметы называются опасные. Иголка,
ножницы, гвозди, ножи, булавки, вилки это острые колющие и
режущие предметы. Спички – пожароопасные предметы. С ними надо
обращаться осторожно и всегда класть на место.
Эти предметы очень полезны. Опасными они становятся только тогда,
когда с ними балуются.
Воспитатель: Мы с вами уже говорили о том, что в каждом доме
встречается много опасностей.
Я, вас приглашаю поиграть, и вспомнить о том, как надо вести себя, чтобы не
случилось беды.
Дидактическая игра "Опасно, не опасно»" Я приготовила вам картинки,
на которых девочка или мальчик поступают правильно или неправильно.
Раскладывает картинки рисунками в низ. Дети подходят по очереди берут
одну из картинок смотрят и объясняют свой выбор.
Воспитатель (выставляет два дерева красивое, зеленое "Безопасность" и
"сухое" грустное "Опасность") Если у вас картинка на которой дети
поступают неправильно, то ее надо положить под больное дерево. А если дети
поступают правильно под дерево "Безопасности"
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Очень хорошо дети вы, справились с заданием!
Воспитатель: А это что такое? (Находит письмо и читает его).
"Ребята, помогите мне, пожалуйста! Я не знаю, какими предметами можно
пользоваться и играть, а каким нельзя". Ну что поможем Танюшке?
Дид/игра дидактической направленности "Подбери игрушку для
Танюшки" Вот в этом конверте лежат картинки разных предметов. Вы
должны посмотреть картинку, внимательно посмотреть и решить какой
предмет опасный, а какой не опасный. (Раздает детям карточки красного,
зеленого цвета).
Смотрите, красный сигнал знак опасно, а на этой карточке синий.
Он означает, что предмет не опасен. Например: пила – опасный предмет.
Поднимаем красную карточку. Диван не опасен – поднимаете карточку с
зеленым сигналом.
Воспитатель останавливает внимание на картинке с ножницами.
Ребята, давайте вспомним, как правильно обращаться с ножницами:
Ответы детей:
1. Передавать ножницы тупыми концами вперед.
2. Не размахивать руками во время работы.
3. Не бросать ножницы.Раскладываем картинки в два конверта «Можно», «Нельзя» Отнесем
Кукле Тане конвертик только с теми картинками, где изображены те
предметы, с которыми можно играть.
Музыкальная физминутка: Дети повторяют танцевальные
движения.
Звучит сигнал «Тревоги» Источник опасности, источник опасности.
Воспитатель: Дети, где же может находиться у нас этот источник
опасности?
Дети находят разбросанные игрушки и опасные предметы на столе у
Куклы Тани.
Воспитатель: Таня что же ты нас не дождалась. Ребята тебе уже несли
картинки с предметами, с которыми можно играть. Вот они. Возьми их себе!!
Предлагает поиграть в игру "Генеральная уборка"
Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами устроим генеральную уборку в
нашем игровом центре. Дети прибираются и находят предметы, которыми
нельзя играть и убирают их в коробку для хранения опасных предметов.
Сначала уберем все опасные предметы вот эту коробку, а потом не опасные.
Молодцы, ребята, вы постарались и помогли Танюшке, а она приготовила вам
подарок. (Достает новый мяч) дети благодарят Танюшку.
Воспитатель:
Вы хотите поиграть с этим мячом? А как же мы будем играть в мяч в группе?
Вдруг случиться та же история, о которой нам рассказал старый мячик?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Давайте встанем в круг и поиграем.
Игра "Можно нельзя"
Я вам буду бросать вам мяч, и задавать вопросы, а вы будете отвечать можно
или нельзя.
1. Можно спичками играть?
2. Залезать на подоконник?
3.В уголке игрушками играть?
4.Книжки за столом читать?
5. Может можно дверками играть? Закрывать и открывать?
6. Острые предметы брать?
7.Вместе с бабушкой вязать?
8. Вкусные таблетки в садик принести и ребяток угостить?
9. Играть тихо на ковре, если суп горячий на столе?
10. Телевизор и утюг включать?
11. Громко в уши всем кричать?
12.Игрушки с пола убирать?
Ну что ж, молодцы, со всеми заданиями справились. Ребята, вы очень
помогли Мише. И теперь она будет знать, какие предметы опасные, акакие нет. Я думаю, что и вы теперь вы никогда не попадете в опасную
ситуацию.
И в знак благодарности я хочу вас наградить медалями.
Конец!!!