Конспект по обучению грамоте(чтение)1 класс на тему "Гукі [б] і [б']. Літары Б,б."

Тэма :Гукі  б і б. Літары  Б,б. Мэта:  Стварыць  умовы  для  знаёмства   вучняў  з  гукамі  [б]  і [б’]  і  літарай, якая  іх абазначае; Задачы:   садзейнічаць навучанню на слых адрозніваць гукі [б] і [б’],   развіццю мовы вучняў; садзейнічаць выхаванню клапатлівых адносін да жывёл. Абсталяванне:кошыкі з літарамі, сляды з імёнамі дзяцей, грыбы  і арэхі.                                  Ход урока 1.Арганізацыя пачатку ўрока.               Празвінеў званок,               Пачынаецца ўрок,               Хутка час прабяжыць ,               Трэба ім даражыць. 2.Паведамленне тэмы і мэты ўрока. 3.Паўтарэнне вывучанага матэрыялу  1.Работа з каляровай табліцай слоў(пошукавай табліцай) 2.Работа ў групах ­Раскласці   літары   ў  2  кошыкі   :у   чырвоны   кошык   сабраць   літары,  якія   абазначаюць галосныя гукі, у сіні кошык­ літары, якія абазначаюць зычныя гукі. ­Прачытаць імёны дзяцей, якія пакінулі свае слядкі на пяску.( Са­ша,Ма­ша, І­ра, І­ на,А­ня,Лі­да, Мі­ша) 3.Бягучае   паўтарэнне  арганізуецца  ў  форме  гульнёвага   практыкавання “Што  вязеш, аўтамашына?”. На дошцы — малюнак грузавіка, у які трэба “пагрузіць” рэчы, назвы якіх утрымліваюць гукі [х], [х’].  4.Вывучэнне новага матэрыялу. 1.Адгадаць загадкі і паказаць адпаведную схему гука. *Ён блукае па балотах У сваіх чырвоных ботах, У парадным пінжаку, З белай хусткай на баку. (Бусел) *Адна я ў лесе з белаю карою, Паю   вас   сокам   веснавой   парою. (Бяроза) Пытанні; пра каго гаворыцца ў загадцы? Чым корміцца бусел? Які першы гук у слове­ адгадцы? 2.Знаёмства з літарамі  Б, б.     ­ на што падобны літары­пакажам, як выглядае літара б. Кароткае   апісанне   артыкуляцыі   гука   [6]:   шчыльна   самкнутыя   губы   з   шумам размыкаюцца пад націскам выдыхаемага паветра. Характарыстыка гука [б], адлюстраванне яго на схеме Настаўнік чытае тэкст У. Ягоўдзіка'“Буслы”. Не надта весела ў балоце жывецца жабам, вадзяным жукам ды ўсялякім кузуркам. І не толькі   ім.   Часам   нават   гадзюкі   трапляюць   на   спажыву   цыбатаму   паляўнічаму.   А паляваць яму прыходзіцца з самага ранку да позняга вечара. Асабліва, калі ў  гнядзе з’явяцца бусляняты — жвавыя пухнацікі. Неўзабаве прыходзіць дзень, калі ўся бусліная сямейка пакідае роднае жытло. I ў канцы жніўня   перад   вандроўкай   у   далёкую   Афрыку   буслы   збіраюцца   ў   вялікія   чароды, падоўгу кружаць у небе і клякочуць. Так яны развітваюцца з  Радзімаю да  наступнай вясны. Пытанні: чаму аўтар называе бусла цыбатым паляўнічым? На каго палюе бусел? Як пісьменнік называе буслянят? Куды ўвосень адлятаюць буслы? 3.Чытанне складоў з літарай б. 4.Гульня”Што вырасла на градцы?”(Назваць агародніну, у назвах якой ёсць гукі  [ б ], [б’].  5.Гульня “Чуйныя вушкі” (2 каманды “Мяккія”і “Цвёрдыя”.Калі ў слове ёсць б  пляскаюць у далоні Ўдзельнікі каманды “Мяккія”, калі б  ­ “Цвёрдыя”) Барыс, кобра, абрус,бераг, аўтобус, бабёр, зайка, бяроза,клубок, белы,бедны,багаты, бітон. 6.Адпрацоўка вымаўлення гукаў б  і б  .  Белы бусел баяў байку беламу зайку. а)Якія гукі сустракаюцца часцей ў скарагаворцы? У якім слове няма гукаў  [ б ],  [б’]? Ці можа бусел баіць байку беламу зайку? б)Развучванне скарагаворкі. 7.Работа з пошукавай табліцай. (работа ў парах) Знайсці словы з літарай б 1 пара­аранжавага колеру, 2 пара­ чырвонага колеру 3 пара­зялёнага колеру. 5. Чытанне слоў і сказаў па буквары. 1.Скласці з літар словы рана, ранак 2.Разгадаць рэбус(абаранак) ­колькі складоў ў гэтым слове, ­якая літара часцей за ўсё сустракаецца ў гэтым слове?Колькі разоў? ­які склад націскны? Якія літары трэба адкінуць каб атрымаць свойскую жывёлу? Якія словы схаваліся ў слове абаранак? 3.Работа з тэкстам “Дан і Бас” Каго завуць Дан?Як клічуць сабаку? ­Чытанне тэксту настаўнікам. ­Адказаць на пытанні: Што ёсць у Дана? Што Дан даў Басу? Рад Бас.Чаму? Чаму рад і Дан? Ці првільна зробіў хлопчык? ­Чытанне тэксту вучнямі 1 сказ.Палічыць словы. 2 сказ.Назваць словы, у якіх ёсць літара б. 3 сказ.Прачытаць шэптам. 4 сказ.Прачытаць сябру. 5 сказ.Які настрой у Дана?Прачытайце гэты сказ. 6 сказ.Прачытаць сказ і палічыць колькі разоў сустракаецца літара н і б?Параўнаць колькасць літар. 6. Вынік урока. Назавіце  гукі, якія сёння вывучылі. Пакажыце літару, якой мы абазначаюцца гэтыя гукі. Прывядзіце прыклады слоў з гукамі [б], [б’].  Рэфлексія