Конспект урока и презентация по русскому языку"Зачем нужны другие члены предложения?" 3 класс

УМК «Гармония»  3 класс Русский язык Тема : Зачем нужны другие члены предложения? Цель  Формировать   умение   узнавать   другие   члены   предложения,   кроме главных, отличать распространённое предложение от нераспространённого. Задачи:  1.Способствовать   формированию   понятия   о   второстепенных   членах предложения и видов предложений по их наличию. 2.Развивать   умение   находить   другие   члены   предложения, характеристику предложения.   3.Воспитывать   бережное   отношение   к   природе   родного   края,   через познавательную деятельность.   давать Деятельность учителя Деятельность обучающихся                                      Психологический настрой Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь отметку «пять»!                                        Актуализация знаний Блиц­опрос. 1.Что такое предложение? 2.Какими   бывают   предложения   по   цели высказывания? 3.А по интонации? 4.Что является основой предложения? 5.Что такое подлежащее? 6.Что такое сказуемое? Минутка чистописания :запишем соединения вто, ро, сте, пе, нн, ые. Появляются слайды. Дети отвечают на вопросы.                             Определение темы, постановка цели урока ­Рассмотрите предложение из двух слов.  Запишем предложение.   Составьте картинку.     Составляют   предложение. Предлагают свои варианты. Наступила зима. ­ Выделить главные члены предложения. ­ А как они ещё называются?  ­На какой вопрос отвечает подлежащее? ­На какой вопрос отвечает сказуемое?   ­Как   вы   думаете,   для   выражения   мысли достаточно только гл.членов?  ­Давайте уточним подлежащее.  Зима    ­Да,   действительно   в   этом   году   зима   в Забайкалье холодная. Морозы доходили до 50 градусов. ­А как нам уточнить сказуемое? ­Было какое предложение? ­Запишем предл., которое составили. Рано наступила холодная зима. ­Что сделали с предложением? ­А другие слова как называем? ­Зачем   нам   нужны   другие   члены предложения? ­На какой главный вопрос урока мы сегодня должны ответить? ­Это и есть тема нашего урока. ­Что должны узнать? ­Вернёмся к нашим предложениям. ­Эти предложения одинаковые?      ­ А можем мы сами назвать подчеркнутые члены предложения? ­А другие, которые дополнили главные, как они будут называться? ­Может   быть   вам   подскажут   наши соединения? ­Теперь   давайте   прочитаем,   что   говорят учёные. Они так же назвали их как мы? ­Так как мы их будем называть? ­Теперь можно ответить на главный вопрос урока?   Открывают тетради, записываем   число,   классная работа. ­Основа. Дети подчёркивают. ­Кто? Что? В И.п. На вопросы глаголов  ­Нет. Не всегда. ­Холодная, морозная ­Рано, быстро, неожиданно.   основы . ­Состояло   только   из Дети записывают. ­Добавили другие слова. ­Члены предложения. ­Чтобы   предложение   было полным, точным. ­Зачем   нужны   другие   члены предложения? Выведена на слайд ­Зачем   нужны   другие   члены предложения? ­Как называются?   Одно   состоит   из ­Нет. основы, а второе? ­Можем. Главные. ­Неглавные. Дети   читают   соединения   и получают название второстепенные Читают правило. Стр.40 ­Второстепенны предложения   члены Изучение новой темы Работа в парах. У   вас   на   столах   лежат   конверты.   В   них слова. Составьте предложения, состоящие из основы. Пользуйтесь научными знаниями на стр. 40.   Снег укрыл. ­У вас остались ещё карточки со словами?  А   как   вы   думаете,   если   дополните предложение,   то   какими   членами предложения они будут? ­А предложение какое будет? ­Какое предложение получится? Пушистый снег укрыл землю. ­Посмотрим у учёных. Стр.40 Физкультминутка                                  Закрепление ТПО упр. 426 ­В каком  столбике будут предложения? ­Они распространённые или нет? ­Могут ли слова 2 столбика помочь сделать предложения 1 более полными. ­Составьте распространённое предложение. ­Каких   птиц   знаете,   которые   зимуют   в снегу? Загадка: Петушиные бои На току случаются Но ведь птицы то из леса, Как же называются? ­Послушайте интересные факты. Какие члены предложения добавили? ­Каким предложение стало? ­Что ещё можно рассказать о предложении? Упр. 428 стр.41 ­Какие опасности подстерегают птиц? ­Человеку надо заботиться о пернатых.                                   Рефлексия  Составляют предложение. Дополняют предложение. ­Второстепенными. ­Распространённое. Читают   вторую   часть правила. Дети выполняют физические упражнения. Открывают ТПО. ­В первом. ­Нераспространённые Составляют предложение. ­Глухари тетерева.   куропатки, Тетерев. Смотрят слайд. Рассказывают сами дети. ­Второстепенные. ­Распространённым. Читают памятку. ­Хищники, мороз. Дети ставят значки на полях. Дополняют   слова, закончить фразу.   чтобы ­Кому было интересно ­! ­Кому было трудно­? ­У кого всё получилось. Смайлик. Итог урока. Закончи фразы.   Члены   предложения,   которые   дополняют основу предложения называются ……….. . Предложения,   которые   состоят   из   одних главных членов называются…. Предложения,   в   которых   кроме   главных членов есть ….., называются…….           Оценки за урок.                         Домашнее задание