Конспект урока изобразительного искусства на тему " Роспись матрешки. Декоративное рисование" ( 2 класс, изобразительное искусство)

Конспект урока изобразительного искусства на тему  «Роспись матрешки.Декоративное рисование» 2 класс Оборудование:игрушки,картинки с изображениеями матрешки,плакат с  пословицей,краски,индивидуалтьная игрушка у каждого учащегося. Цели:познакомить учащихся с историей изготовления игрушки­матрешки;  развивать фантазию, речь учащихся;  воспитывать аккуратность.                                                                                         Ход урока 1.Организационный момент  На уроке математике мы погостили у Матрешек. А кто знает  , откуда  пришла эта игрушка?  Вот сейчас мы с вами сделаем скачок во времени и побываем на обычной  русской ярмарке. Только вам нужно будет закрыть глаза. (Звучит музыка. Учащиеся закрывают глаза) 2.Беседа по теме урока ( У доски стоят учащиеся в русских костюмах и изображают торговцев игрушек)  Глаза разбегаются­ не знаешь на что и смотреть. Тут выложены точеные из  дерева игрушки. Они заметны издалека и среди рыночного великолепия не теряются. Вот бочонки, а вот и чернобровые матрешки. Редкий рынок  обходился без игрушек.  А не расскажешь ли купец , откуда родом твоя матрешка? Купец: Край наш издавна знаменит своими игрушками­городецкими,  федосеевскими,семеновскими, полховмайдановскими. Это горьковская область. Матрешка — игрушка токарная, вытачивается на станке. Матрешки разные  бывают. Если Загорская матрешка , расписанная гуашевыми красками, довольно  спокойна по расцветке , то матрешка г. Семенова представляет собой русскую  красавицу, ярко окрашенную с обязательным букетом цветов. У Полховмайдановской матрешки вытянутая форма , а кировская­ украшена  узором из соломки. Хотите попробовать сделать матрешку своими руками? Ну тогда я дам вам их раскрасить. Правда это не деревянные игрушки , но я  думаю , они тоже всем понравятся. (Учитель раздает учащимся заготовки матрешек, котрые были сделаны на уроке  технологии)  Не зря мы побывали на ярмарке. Теперь предстоит стать нам мастерами по росписи матрешек.  Ранние мастера держали в тайне свои секреты, а иногда уносили их с  собой в мир иной. Нынче создаются профессиональные школы. Игрушки  из одного места не похожи на игрушки из другого. Всюду делаются на  свой фасон и украшаются по­разному. Эти игрушки делаются только в тех местах, где они когда­то зародились: в деревнях, пригородах, небольших  городах. Как правило о начале изготовления игрушек на их родине  существует какая­нибудь легенда, т. к. по правде­то никто и не помнит, с  чего и когда начиналось дело.    В самых крупных центрах работает до 100 и более человек. Но есть и такие  уголки, где всего два, три мастера создают свои маленькие чудеса. Во всем мире славится ярко раскрашенная деревянная матрешка. В музее  игрушки Сергеево­Посада есть матрешка  с 60 вкладышами.     Первая матрешка состояла из восьми кукол. Выточил их вручную масмтер  игрушечных дел Звездочкин , а расписал Малютин. Наряжены первые куклы в  русский сарафан и платочек. Всем пришлась по душе русская матрешка.    Матрешка считается самой характерной русской куклой, хотя известия о ней  насчитывают менее ста лет. Но мало кто знает, что у нее есть более древние  родственники. В Японии похожие фигурки изображают добрых божков.   Подобные куклы пробовали выпускать во Франции, Германии и других  странах, но милая русская матрешка пользуется наибольшей популярностью.  Слава ее разнеслась по всему миру. В 1958г. На Всемирной выставке в Брюсселе ей была присуждена золотая медаль.   Трудоемкую ручную работу вытачивания болванок,впоследствии заменили  токарным станком и стала игрушка вырабатываться легко и быстро.           На доске: рисунки­ картинки матрешек  Спасибо, торговцы, присоединяйтесь к нам.  С.Маршак написал стихотворение про матрешку. (Учитель или  учащиеся читают стихотворение , одновременно  разбирая ее)            Восемь кукол деревянных,            Круглолицых и румяных.            В разноцветных сарафанах,            На столе у нас живут,            Всех матрешками зовут.            Кукла первая толста,            А внутри она пуста,            Разнимается она, на две половинки.            В ней живет еще одна            Кукла в серединке. Эту  куколку открой­            Будет третья во второй.            Половинку отвинти,            Плотную, притертую­            И сумеешь ты найти            Куколку четвертую.            Вынь ее , да посмотри,            Кто в ней прячется внутри?            Прячется в ней пятая            Куколка пузатая.            А внутри пустая,            В ней живет шестая.            А в шестой — седьмая,            А в седьмой­ восьмая.            Эта кукла меньше всех,            Чуть побольше, чем орех.             Вот поставленные в ряд             Сестры куколки стоят.            Сколько вас?­ у них мы спросим.             И ответят куклы­ Восемь!  3.Подготовительная работа  ­А сейчас вы приступите к работе.  Начинаем с лица: нарисуйте круг­ вот и лицо, поставили две точки  рядышком­ получился нос; провели полоску­ рот. Вывели две  миндалинки­ открылись глаза. Нарисовали черные брови дугой, как  положено у красавиц. Вот поставили два розовых кружка­ заиграли  румянцем щеки и ожила игрушка.  Теперь  раздаем платки, сарафаны,юбки.  На переднике у каждой цветы,клубника или орехи, в руках­ ведерко или  букет. 4. Самостоятельная работа             Под музыку учащиеся выполняют работу 5.Итог урока ­ выставка работ ­оценка работ