Конспект урока по литературному чтению на тему «Обобщающий урок по творчеству Л. Н. Толстого».

Открытый урок Галаванова Диана Джамболовна 12.02.16г.  4в класс Тема: «Обобщающий урок по творчеству Л. Н. Толстого». Цель: Обобщить полученные знания по разделу «Произведения Л. Н.  Толстого». Оборудование: книги Л. Н.Толстого, портрет Л. Н.Толстого, плакат с  высказыванием «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его»,  модели трех топоров, реки (для инсценировки басни «Мужик и Водяной). Ход урока: I.Организационный момент. ­Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сейчас у нас урок литературного чтения. II.Сообщение темы и целей урока. ­Посмотрите на доску (на доске портрет Л. Н.Толстого, плакат с его  высказыванием, выставка его книг) ­Ребята, какие мысли возникли у вас по поводу того, чем мы будем сегодня на уроке заниматься? ­Почему вы так считаете? III.Обобщение знаний по творчеству Л. Н.Толстого: а)вступительная беседа с учащимися; ­Прочитайте это высказывание. «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его». ­Как вы понимаете смысл данных слов? ­Ребята, прошло много времени, но эти слова считаются поучительными,  нужными, актуальными. Как вы считаете, почему? ­Вы абсолютно правы, современному миру нужно больше добра. б)рассказ уч­ся о Л. Н.Толстом; ­Ребята, а теперь вглядитесь в портрет писателя. Ведь лицо, глаза могут о  многом рассказать.  (   Л. Н.Толстой был добрым человеком, т. к. у него  добрые глаза. Мудрым, видно по лицу) ­Но об этом человеке вы очень многое узнали. Расскажите: Лев Николаевич Толстой принадлежа к древнему русскому роду. Он  находился в родстве с А. С. Пушкиным: прабабка Пушкина и прабабка матери Л. Н.Толстого были сестрами. Толстой рано потерял отцa и мать. Он рос очень способным: изучал  иностранные языки, занимался историей, музыкой, юридическими науками,  медициной, сельским хозяйством, много читал. Всю свою жизнь Лев  Николаевич пополнял свои знания и был высокообразованным человеком. Толстой был на военной службе на Кавказе, а после окончания войны, пода  в отставку и посвяти свою жизнь литературе. Лев Николаевич поселился в  усадьбе Ясная Поляна под Тулой. Именно там он организовал школу для  крестьянских детей, создал «Азбуку» для них. Сам же преподавал в этой  школе. Написал для детей очень много произведений. Прожил Лев  Николаевич 82 года. Умер в поезде от воспаления легких. в)повторение изученных произведений; работа со схемой; ­Ребята, а теперь давайте вспомним, какие по жанру произведения писал  Л. Н.Толстого. Поработаем со схемой в тетради. (на доске тоже выкладываю)   Жанры произведений Л. Н. Толстого Быль Рассказ Басня Сказкa Былина Очерк         ­Приведите примеры из известных произведений. 1.Рассказы: «Акула», «Лев и собачка», «Черепаха», «Русак», «Лебеди». ­Что вы можете сказать о рассказах Л. Н.Толстого? (среди его рассказов есть  научно­познавательные, в которых содержатся факты, например о животных,  о их жизни, видах) ­Ребята из рассказа «Русак» вы учили наизусть отрывок. Вспомните и  расскажите.(один уч­ся читает наизусть). 2.Сказки: «Два брата», «Ореховая ветка», «Как мужик гусей  делил»,  «Мальчик с пальчик», «Царское новое платье». ­А что вы можете сказать о сказках Л. Н.Толстого? ­Верно, он писал свои сказки, а также обрабатывал Русские народные сказки  или зарубежных авторов Ш. Перро, Х. Андерсена. 3.Басни: «Мужик и водяной», «Осёл и лошадь», «Белка и волк», «Зaйцы и  лягушки» ­Что можете сказать о баснях Л. Н.Толстого? Чем они отличаются от басен  Крылова, Измайлова, Эзопа? ­Верно, в его баснях скрытая мораль. ­А как же тогда понять, какова мораль, если она скрыта? (ее можно понять,  ответив на вопрос: «Чему учит басня?» ­Ребята, давайте инсценируем басню Л. Н.Толстого «Мужик и водяной»,  заодно и отдохнем. (4 уч­ся инсценируют басню) ­Вы знаете очень много пословиц. Вспомните и скажите, какая может быть  моралью этой басни. 1.Честному человеку честь и поклон. 2.Погнался за ковригой, да ломоть потерял. ­Объясните свой выбор. 4.Были: «Прыжок», «Кавказский пленник», «Котенок», «Филиппок». ­Чем они отличаются от других произведений? (Толстой писал истории,  которые были на самом еле, был очевидцем каких – то событий) 5.Былины:«Светогор – богатырь», «Как боролся русский богатырь» ­Толстой писал их, брав за основу русские народные былины. 6.Очерки:«Воспоминания Л. Н.Толстого» ­Ребята, а что такое очерк? Очерк – это невымышленный рассказ о точных фактах из жизни человека, о  событиях в стране. В очерке нет вымысла. ­Что же вы узнали из воспоминаний Л. Н.Толстого? г)работа с выставкой книг, рассказ уч­ся о принесенной книге Л. Н.Толстого  по плану; ­А сейчас давайте обратимся к выставке книг, которые вы принесли. ­Расскажите о своей книге.                                         План: 1.Название книги (фамилия автора и заглавие) 2.Какая это книга: сборник или одно произведение? 3.Сколько в ней произведений (работа с содержанием) 4.Аннотация. 5.Кто иллюстрировал и оформил книгу? 6.Какие произведения вошли в содержание книги? Какие уже знaкомы? 7.Есть ли сведения об авторе? 8.Отзыв о прочитанном произведении.     (рассказ 1­2 учеников). д) игра: «Угадай жанр произведения» (подготовленный ученик читает произведение, а дети должны  догадаться, какое это произведение по жанру) IV.Итог урока. ­Ребята, наш урок подходит к концу. Я хочу поделить на две  группы. У вас у каждого на парте лежат листочки. Сейчас вы  должны написать небольшое письмо. Ученики 1 группы напишут  письмо в прошлое. Если бы Л. Н.Толстой был бы еще жив, что бы вы ему  написали после сегодняшнего урока.  2группа напишет письмо в будущее,  детям, которые скоро пойдут в школу, что бы вы им написали после  сегодняшнего урока.              (обмен мнениями) V.Выставка оценок. VI. Домашнее задание: рассмотреть учебник, посмотреть, как называется  следующий раздел, над которым будем работать на уроке. Найти сведения об  авторе.