Конспект урока по немецкому языку на тему "Что я могу, что я должен?"

Der Stundenentwurf Klasse: 6 Thema des Unterrichts; „Was darf ich und was muss ich?“ Grobziele: Die Schüler wissen, was ein Modalverb ist. Sie können die Verben konjugieren. Die  Schüler können einen Satz mit einem Modalverb bilden. Sie können Sätze mit Modalverben in  verschiedenen Tempora( Präsens, Perfekt) bilden. Sie entwickeln die Fähigkeit grammatische  Strukturen selbst zu umschreiben und definieren   Feinziele: Die Schüler können die Modalverben dürfen und müssen  konjugieren. Sie  beherrschen die Strukturen der Satzbildung mit einem Modalverb. Sie wissen von der Funktion  des Modalverbs im Satz und können sie von anderen Verben unterscheiden.  Didaktische Hilfsmittel: Piktogramme, Übungen zum Thema, das Buch „ der, die, das“  1.Einführungsphase (5 Minuten) Ich hänge den Kindern zwei A4 Blätter an die Tafel. Auf diesen Blättern stehen zwei  Modalverben: müssen und dürfen.  Ich stelle den Kindern diese Verben vor und erkläre ihnen, dass das sehr spezielle Verben sind  und zwar Modalverben. Ich erzähle ihnen warum sie so außergewöhnlich sind. 2.Präsentationsphase (10 Minuten) Ich frage am Anfang die Kinder, ob sie sich noch an die Konjugationsweise von Verben  erinnern.  Ich schreibe ihnen die Konjugation der zwei Modalverben an die Tafel und bitte sie Vergleiche  zu machen. Ich schreibe ihnen einen Satz an die Tafel, in dem eines dieser Modalverben vorkommt.  Ich lasse die Kinder in Paaren überlegen, welchen Unterschied sie zwischen einem „normalen“  Satz sehen und einem mit einem Modalverb.  3. Semantisierungsphase (5 Minuten) Die Schüler sollen eine gemeinsame Regel für die Bildung von Modalsätzen bilden.  Ich übersetze ihnen die zwei Modalverben ins Polnische und versuche Vergleiche in der  polnischen Sprache zu finden. 4. Übungsphase (14 Minuten) a) Ich verteile den Kindern Blätter mit fehlenden Modalverben. Die Schüler sollen die Lücken  ergänzen. 1. Ergänzt die Lücken. Ich ……… heute wieder zur Schule. (müssen) Ich ………. nach der Schule Fußball spielen. (dürfen) Peter  ………. nicht zur Schule gehen. Er ist krank (dürfen) Wir ……... noch unsere Hausaufgaben machen. (müssen) Luise …….. nach der Schule ihrem Hamster Essen geben. (müssen) Ihr……… fleißig lernen. (müssen) Filip …….. nicht Deutsch lernen. Er lernt Englisch. (müssen) Wir…….. Deutsch lernen. (müssen) Erick …… Schokolade essen. (dürfen) Nach der letzten Stunde …….. wir nach Hause gehen. (dürfen) b) Die Schüler bekommen einen kurzen Test, in dem sie zwischen den Verben  müssen und  dürfen in verschiedenen Situationen wählen sollen. 2. Was wählst du? I. Ich bin krank. Ich …….. nicht zur Schule gehen a) muss           b) darf II. Ich habe meine Hausaufgaben gemacht. Ich ……. Fußball spielen a) muss b) darf III. Peter hat Deutsch in der Schule. Er ……. Deutsch lernen. a) muss b) darf IV. Du hast Zahnweh. Du ……. zum Zahnarzt a) musst b) darfst V. Ihr wollt eine Klassenfahrt machen. Ihr ……. den Direktor fragen.       a) müsst       b)dürft 5. Anwendungsphase (10 Minuten) Wir arbeiten an den Piktogrammen, die die Kinder mitgebracht haben.  Die Kinder sollen entscheiden, in welcher Situation sie das Verb müssen oder das Verb dürfen  gebrauchen sollen.  Die Schüler sollen auch entsprechende Sätze dazu bilden.  Wir machen auch die Übungen aus dem Buch. 6. Hausaufgabe aufgeben (1 Minute) Die Schüler sollen einen kurzen Text zum Thema „ Was darf und was muss ich zu Hause  machen“ verfassen.