конспект урока по ОДНКНР "Ратный подвиг"

Урок ОДНКНР  Тема:«Ратный подвиг»    Дата проведения 16.10.2015. Цель: формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно­познавательной деятельности при  ознакомлении с новыми понятиями «ратный подвиг», «герой». Тип урока: «открытие» новых знаний. Задачи:  Образовательные: помочь детям усвоить новые понятия «ратный подвиг», «герой»; углубить раскрытие темы христианского подвига – подвиг ратный; дать знания о русских  защитниках Отечества; Развивающие: развивать познавательный интерес, кругозор, интерес к чтению исторической литературы; развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах; развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Воспитательные: содействовать формированию личности ученика, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»; углубить раскрытие нравственных категорий ответственность, служение, любовь к Отечеству; формировать эмоционально­положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью.  Планируемые результаты:  Личностные УУД: формировать целостный, социально­ориентированный  взгляда на мир в его органичном единстве;   формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; воспринимать одноклассников как членов своей команды (группы); вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению.  Метапредметные УУД. Регулятивные  УУД: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока; прогнозировать предстоящую работу: определение цели учебной деятельности, выбор темы;оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности; выполнять корректировку своей деятельности.  Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; извлекать и перерабатывать  информацию для открытия новых знаний; извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, презентация, иллюстрация); перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;   оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им; осознанно выбирать критерий качественной оценки работы группы.   Предметные УУД: уметь объяснять значение терминов «ратный подвиг», «герой»; расширить знания о русских  защитниках Отечества, односельчанах воинах интернационалистах, участников войны  в Чечне.   Технологии обучения: технология деятельностного метода, технология проблемно­диалогического обучения, здоровьесберегающая  технология, проектная технология, технология оценки образовательных достижений.  Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая.  Учебно­методическое обеспечение и ресурсы: Текст Гимна России; Олимпиада  проекта «ИНФОУРОК» « 70­ летие  окончания Второй мировой войны»  .Технологическая карта урока «Ратный подвиг» Ход урока: Этапы урока Деятельность учителя  Деятельность учащихся Используемые цифровые образовательн ые ресурсы 1.  Организационный момент.  Психологический  настрой 2. Актуализация  опорных знаний 3. Изучение  нового  материала. Мотивирует учащихся на начало урока ­ Вижу, все готовы к серьёзной работе. Займите свои рабочие места ­ Несколько уроков назад мы начали изучать раздел «Нравственные ценности  России». Давайте вспомним Символы России. (Герб, флаг гимн, конституция) Приветствуют учителя и  садятся. Вступают   в   диалог   с учителем Побуждает учащихся самостоятельно сформулировать тему урока и цель урока. ­   Мы   продолжаем   изучать   новые   имена,   жизнь   которых   может   быть   названа подвигом. Это воины.  ­ А как еще можно назвать воинов? (защитники земли Русской, герои)  ­ Кто из вас знает, что такое ратный подвиг? ( толкование слова ратный) ПОДВИГ Сравнивают, уточняют свою формулировку. Организует работу.     ­ Кто такой герой? ­ Какими качествами души должен обладать герой? ­ Давайте вместе поразмышляем над смыслом слова «ратный »   (толковый словарь – военный, боевой) ­ Великая Отечественная  война ( односельчане ветераны ВОВ, живущие рядом) ­ Один из наших земляков­ ГАВРИИЛ  ВАСИЛЬЕВИЧ  КУЗЯКИН: пограничник,  Дети читают информацию  на слайдах  Обмениваются   мнениями, вносят дополнения .подполковник, Герой Советского Союза. 4. Физминутка Организует проведение  физминутки Продолжение  изучения нового  материала ­ Продолжим наш разговор.  ­Война в Афганистане. ­ Воины афганцы, наши односельчане ­ Ребята, чьё имя носит наша школа?( Александра Скоробогатских) ­Война в Чечне ( Родители принимавшие участие в этой войне) ­мы уточним наши знания о ратном подвиге. Дети  по указаниям учителя делают  движения Дети читают ,обсуждают и  анализируют, делают вывод. Работа в группах. Задание: ­  какие добрые дела для людей и своего Отечества может совершить человек  сегодня?  ­ Какие качества души ему необходимы для этого?  (В христианской культуре существует иерархия вечных ценностей. Среди них одна  из важнейших – любовь  к Отечеству. Эта ценность требует от человека таких  качеств, как любовь, ответственность, жертвенность, служение).  5. Закрепление  знаний.  ­ Вопросы олимпиады сайта инфоурок « 70 лет Великой Отечественной войны» ­герои молодогвардейцы.( кто они?) 6. Рефлексия. ­ Продолжи предложение.  сегодня я узнал…  было интересно…  было трудно…  я понял, что…  урок дал мне для жизни…  мне захотелось… По очереди отвечают на  вопросы. По очереди отвечают на  вопросы.7. Домашнее  задание домашнее задание  ­ Запишите в дневник домашнее задание. 1. Рубрика «Путешествие по святым местам России». Подготовить рассказ о  святынях Александро­Невской лавры и Донского монастыря. 2. Творческое задание: проект «Защитники Отечества( герои молодогвардейцы)» Записывают домашнее  задание в дневники.