Конспект урока по технологии "Лепка из пластилина" 3 класс

План­конспект урока технологии 3 «Б» класс.  Тема: Лепка из пластилина. Тип и вид урока: повторение изученного материала Цели урока: создание фигуры из пластичного материала. Планируемые результаты: Предметные: составлять композицию с использованием пластилина; оформлять изделие по собственному замыслу; воспроизводить  реальный образ предмета (гусеницы) при выполнении композиции; определять необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином,  использовать приёмы работы с пластилином при изготовлении изделия; составлять композицию с использованием пластилина и природных  материалов; Личностные: формирует мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной и трудовой деятельности. Метапредметные:  Регулятивные УУД: осуществлять действия по заданному правилу, действовать по плану; контролировать свою деятельность при  выполнении изделия по слайдовому плану; организовать рабочее место для работы; оценивать выполняемое изделие.  Коммуникативные УУД: осмысливать значение бережного отношения к природе(на основе собственного опыта и  наблюдений),воспринимать аргументы, приводимые собеседником; соотносить мнение партнёра со своим, высказывать свою оценку,  приводя аргументы за и против;  Познавательные УУД: анализировать изделие, планировать последовательность его выполнения под руководством учителя;  исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) свойства пластичных материалов ;осваивать способы и правила работы с  пластичными материалами, корректировать выполнение изделия. Оборудование: пластилин, картон, стеки, зубочистки, проектор, презентация. Этап урока 1. Организационный момент. I. Подготовительный этап. 1.1 Постановка учебной задачи. 1.2 Определение темы и целей урока. II. Основной этап. 2.1 Работа по теме урока. Деятельность учащихся Настраиваются на урок. ­Это гусеница. Ответы детей. ­О гусеницах. ­Мы будем лепить из пластилина  гусеницу. ­Научиться создавать фигуры из  пластилина. Деятельность учителя ­Здравствуйте, ребята! У нас урок технологии,  приготовьте все необходимое! Настраиваемся на  учебный процесс. ­Ребята, сегодня у нас необычный урок. Чтоб  определить тему сегодняшнего урока, отгадайте  загадку: Толстая, зелёная, Может быть пушистой, Может быть рифлёною, Или золотистой. Ползает по веточке, Объедает листья, И легко на ниточке Может вниз спуститься. ­Верно! А что вы знаете, о гусеницах? ­Кто догадался, о чем пойдет речь на нашем уроке? ­Правильно, у всех на столах лежит пластилин, для  чего он нам на сегодняшнем уроке? ­Верно! Значит, какая у нас будет цель урока? ­Молодцы! ­Героиня моего сегодняшнего рассказа – гусеница.  Знакомая с детства, внешне очень похожая на  червя, только с ножками. Вы удивитесь, но иногда  представители этого класса насекомых могут  достигать двенадцать сантиметров в длину. У них  есть голова, грудные и брюшные сегменты. Гусеница растет, питается и превращается в  куколку, которая затем превращается в бабочку. Слайд 2­5. У гусениц есть ноги, благодаря которым они  удерживаются на ветках растений. Гусеницы могут  иметь различную окраску, как правило, их яркость  указывает на несъедобность. Посмотрим на экран! ­Наша гусеница будет разноцветной и нарядной для настроения. Но сначала давайте вспомним правила работы с  пластилином:  Подготовь место для работы;  Рукава одежды закатай до локтя;  Работай с пластилином на подкладной  доске;  Пользуйся специальными инструментами  (стеки, салфетка, банка с водой);  Перед работой смочи руки в воде, разомни  пластилин в руках;  После работы помой руки с мылом. ­Для основы персонажа используется самый яркий  пластилин. Основа – тело гусеницы –  раскатывается в руках без правки на рабочей доске. Пальцами раскатываются шарики­глаза и шарики­ ножки из черного или коричневого пластилина. Прикрепляются шарики придавливанием на свои  места. Глаза – по бокам одного из концов жгута, а  ножки – по четыре так же на концах жгута снизу.  Таким способом выполняются еще 1–2 гусеницы.  Затем из зеленого пластилина исполняется лист  достаточного размера, чтобы на нем уместились 2– 3 гусеницы. Лист можно сделать из большого  конуса, расплющив его в пластину, или из шара,  также превратив его в пластину, а затем вырезав из  него нужную форму. На листе рисуются линии  жилок и прикрепляется черенок, сделанный из  малого конуса или жгута. Гусеницам придается  характерная для них форма. Помещают гусениц на  лист­подставку. Если вырезать в пластине листа  круглые дырки, прогрызенные этими гусеницами,  то композиция будет выглядеть более естественно  и забавно. 1.выставка работ учащихся. 2.анализ изделия(критерии оценивания работ  учащихся: аккуратность, оригинальность  композиции, способность грамотно рассказать о  своей работе) 3.заключительное слово. С заданием все успешно справились, но некоторые  работы особенно отличаются аккуратным  2.2 Подведение итогов урока. исполнением.(называются лучшие работы и  демонстрируются). Работа окончена, надо привести в порядок рабочее место. Вначале укладывается  пластилин в коробочки. Затем при помощи стеки  очищаются доски, а стека протирается сухой  салфеткой. Теперь помойте руки с мылом.