Конспект внеклассного мерроприятия «Что такое толерантность?»

Тема: «Что такое толерантность?» Цели:   Сформировать у учащихся представление о толерантности;  Вызвать у детей стремление развивать в себе способность принимать других, такими какие они есть;  Учит терпению, развивать способность мириться с чужим мнением;  Быть снисходительным к поступкам других людей. Задачи: Образовательная: ­ Познакомить учащихся с понятием «толерантность», с          основными чертами толерантной личности.                                                                        ­ Помочь учащимся понять, почему так важно уважать      окружающих. Развивающая: ­ Развивать творческое мышление учащихся.                    ­ Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.                   ­ Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть  собой, уважать чужое мнение. Воспитательная: ­ Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям,  одноклассникам, желание и умение прощать.                              ­ Воспитывать чувство коллективизма,                                   сплоченность. Ход   мероприятия  I.Организационный   момент    урока.  ­ Ребята, подойдите ко мне. Сейчас  каждый из вас выберет один лучик. А теперь  присаживайтесь за тот стол, где лежит солнышко того же цвета, что и твой лучик.   ­  Вы разбились на 2 команды. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки!    ­ Ведь недаром в песне поется  (звучит фонограмма).    ( слайд 1) ­ Замечательные  слова. Кто знает, как называется эта песня? (слова к песне «Улыбка»  написал Михаил Пляцковский, музыка Владимира Шаинского)    ­ Молодцы. ­ Что такое улыбка? ( Выражение на лице, мимика). ­ А когда человек улыбается? (когда хорошее настроение, ему весело, когда человек  добрый…) ­ Верно, улыбка всегда располагает к общению, к уважению, к вниманию, к доброте. II. Введение в тему.  1)   Вступительная беседа. ­ Сегодня я хочу поговорить с вами о чем­то очень важном. 2)   Притча «Ладная семья»   (слайд 2) ­ Прослушайте притчу, и вы всё поймёте.   «Жила­была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота,   красота,  достаток  и   мир.  Хорошо   детям,   спокойно  старикам.  Удивился владыка.   Решил   узнать,   как   жители   села   добились   такого   лада,   пришёл   к   главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что­то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: Любовь Прощение Терпение И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже». ­ Обсуждение притчи. ­   Какие   три   слова   стали   законом   в   семье,   где   царил   мир   и   согласие?   (Любовь, прощение, терпение) ­ Как вы думаете, о чем будем беседовать сегодня на занятии? (дружба, доброта, терпение, любовь, уважение) III.   Знакомство с понятием  «толерантность»  ( слайд 3) ­ Всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить, одним словом, но каким вы узнаете, если расположите буквы в порядке возрастания чисел.   Какое слово вы получили? (Толерантность) ­ Необычное слово? А вам интересно узнать об этом слове? ­ Это слово имеет свою историю: ( слайд  4  )      На рубеже 18­19 веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался министром иностранных дел. Его особый  талант был в том, что он умел учитывать настроения окружающих, уважать их, решать  проблему, ища различные оптимальные(т.е. удобные для всех) выходы из сложившейся  ситуации. От имени этого мудрого министра появилось слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ. ­ Подумайте и попробуйте объяснить, что значит толерантность. ( слайд  5 ) (слайд   6 )   ­ И все то что вы сказали называется – толерантность. По другому  мы  можем сказать: ­ Толерантность – это способность человека терпимо относиться к тем, кто думает и поступает не так, как ты. Или Толерантность – это уважение к другому!  ­  В переводе с английского означает терпение. И нам ближе наше российское слово –  «терпимость». ­ Чтение учащимися стихотворений Толерантность. Что это такое? ­  Коли спросит кто­нибудь меня,  Я отвечу: "Это все земное.  То, на чем стоит Планета вся".  Толерантность ­ это люди света  Разных наций, веры и судьбы  Выявляют что­то, где­то,  Веселятся дружно. Нет нужды  Остерегаться, что тебя обидят.  Ведь Планета наша дорогая  Любит всех нас: белых и цветных!  Будем жить, друг друга уважая!  Толерантность ­ слово для живых! IV. Физминутка:   (Слайд 7) ­   Мы   живем   на   огромной   и   красивой   планете   Земля.   На   ней   великое   множество государств. Я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Приветствие». Давайте поприветствуем друг друга, как жители разных стран. Встаньте  в круг      Игра. ­ Как в Японии: сложить руки, как в молитве, на уровне груди и   поклониться. ­ Как в Новой Зеландии: потереться носами. ­ Как в Великобритании: пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга. ­ Как на Тибете: показать язык. ­ Как в Германии: очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу. ­ Как в России: обняться и поцеловать друг друга в щеки. ( слайд 8) V. Работа по теме ­ Итак, вы поняли, что все  люди  на земле разные. Но каждый из вас – это отдельный мир, у каждого  есть свои отличительные черты, свои особенности, свой характер, но живем  мы все среди людей. «Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует граница между тем, что хочется, и тем, что можно. Ваше желание – это радость или слезы ваших близких. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо». (Сухомлинский В.А)  1 Работа к микрогруппах.   ­ В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все мы знаем, что нужно   жить   дружно,   но   иногда   трудно   сдержаться,   когда   мы   видим   недостатки других. И мы становимся нетолерантными. Как нам стать терпимее? Прежде всего надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.  А сейчас попробуем решить некоторые  школьные ситуации.  Учитель даёт листок с ситуацией дети читают и отвечают на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае?( работа в группах) Ситуации.     В класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить 3 двойки. Кто­то говорит, что он «дурачок», не будем с ним дружить!»      Ваши  действия.     В классе учитель уже спросил тебя, а тебе хочется ответить еще, ты будешь  подскакивать на месте, говоря: «Спросите меня…». Ты предоставишь другим  возможность ответить….          Ваши  действия.  2 Игра.  «Какой ты дома?»       ­ А теперь проведем такую игру. Перед вами на столе кружки разных цветов. Я называю ситуацию, а вы поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение, синий  –  второе.  Младший брат сломал твою игрушку. 1. Ты его прощаешь. 2. Ты ударяешь его.  Ты поссорился со своей сестрой. 1. Ты попытаешься объясниться с ней. 2. Ты обижаешься и мстишь.  С тобой поступают жестоко. 1. Ты отвечаешь тем же. 2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.  Ты недоволен собой. 1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает. 2. Ты все сваливаешь на других.  Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими. 1Ты устраиваешь истерику. 2 Ты идешь с ними гулять. ­ Так что же такое толерантность? ( это бережно относиться  ко всем, понимать друг друга) VI. Знакомство с правилами  толерантного общения      (слайд 9) ­ Давайте подумаем над правилами. Согласны, что толерантными мы будем, если…  ( идут  правила )  ( дети сигнализируют )  Уважай собеседника.   Старайся понять то, о чем говорят другие   Отстаивай свое мнение тактично.   Ищи лучшие аргументы.   Будь справедливым, готовым признать правоту другого.  Стремись учитывать интересы других ­ Я вижу, что вы все согласны с данными правилами. ­ Подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности? ( нет, мы ссоримся, иногда обижаем друг друга…..) ­ Можно ли мирно жить и не ссориться. Как это сделать? (  Надо   проявлять   уважение.   Относиться   ко   всем   людям,   как   относимся   к самим себе)  ­"Толерантность" я изобразила в виде солнышка. Солнышко обогревает весь мир, так и  толерантная личность, совершая добрые поступки, становится лучше, чище, светлее. От  неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья. Толерантная личность понимает  окружающих, всегда приходит на помощь.   ( работа   в    группах ) ­  Я предлагаю всем  вместе  вырастить  дерево, только не простое дерево, а волшебное ­  дерево Толерантности.  ­ Посмотрите, чего не хватает на нашем дереве? (Листочков) ­ Давайте сделаем так, что  наше дерево распустит листочки и зазеленеет. Крону дерева  составим из листочков с вашими высказываниями на тему: "Основные качества  толерантной личности". Возьмите каждый по листочку и напишите на них качества  характера, которые, по вашему мнению, характеризуют толерантную личность. Затем  листочки проклеим  на дерево. Учитель: Итак, толерантная личность обладает следующими качествами (дети зачитывают высказывание) (Доброта, терпимость, уважение, сострадание, прощение, милосердие, миролюбие,  сердечность, желание что­либо делать вместе, великодушие, сотрудничество,  уважение прав других, равенство, принятие другого таким, какой он есть.)     ( слайд 10)          (Затем   под музыку « Дорогою добра»  дети выходят и приклеивают  листочки.                        VI. Рефлексия. ­ Какие вопросы вы можете задать друг другу  по  теме? ­Понравился ли  вам классный час? ­ Хотели бы ещё раз поговорить о толерантности?  ­ Какие качества присущи толерантной личности?  ­ Зачем нужно быть толерантным? Что такое толерантность? Доброта, любовь и смех. Что такое толерантность? Счастье, дружба и успех VII. Итог. ­Вот и подошёл к концу классный час. ­ Благодарю всех за активное участие. Думаю, что классный час оставил  след в душе  каждого из вас. Помог всем понять, что уважение друг к другу, взаимопонимание,  терпимость ­ это необходимое условие для счастливой жизни в мире и согласии, как в  школьном коллективе, так и в обществе.  А  мне  хотелось бы  вам напомнить, что  наш  класс – это маленькая  семья, и  хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание.        Попрошу всех встать в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Положите  руки друг другу на плечи, и по моей команде все сделаем шаг внутрь, и хором скажем:  «Мы все разные, но мы равны» ­ Всем  спасибо!