Конспект занятия

Ұйымдастырылған оқыту қазметінің технологиялык картасы         Технологическая карта организованной учебной деятельности                                    Technological card of activies:  Білім     саласы/Образовательная   область/  Educational  Field:  Познание.  Коммуникация. Творчество. Тақырыбы/Тема/Theme: Здравствуй , зимушка – зима.  ОУД: Естествознание. Развитие речи. Аппликация. Мақсаты/Цель/ Aims: Ср.гр: Воспитывать любознательность, культуру общения детей (со сверстниками, взрослыми), доброжелательность . Расширять представление детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения , замечать   красоту   зимней   природы.  Ст.гр:  Конкретизировать   и   углубить   представление   о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений. Закреплять правильное   и   отчетливое   произношение   чистоговорок.   Развивать   творческое   Закреплять   умение   аккуратно   наклеивать воображение,композиционные   умения. изображения. Құрал­Жабдықкар/Оборудование, Наглядный материал/   \Materials:   Сөздік жұмыс/Словарная работа\Vocabulary:  Екі тiлдiк компонент:/ Полиязычный компонент\Multilingual component:, Зима – қыс  winter Лиса –түлкі, fox. заяц – қоян , hare                                                                                           Мотивационно­ Побудительный   Motivation                                                                                                                                     Уәждеушілік­қызықтырушылық Вход в группу украшенную снежинками  под музыку . Ребята , посмотрите перед нами  тропинка ,( Запись хруст снега) давайте мы с вами  по ней пойдем .  Ой, тропинка привела  нас в  круг. Ребята, а  давайте вспомним стихотворение про круг. Собрались все дети в круг,                                                                                                               Ты мо друг и я – твой друг.                                                                                                              Дружно за руки возьмемся,                                                                                                              И гостям мы улыбнемся!  Дружно скажем сәлеметсіз бе  здравствуйте  hello                                                   Организационно – поисковый  Organization  Ребята посмотрите тропинка у нас  не заканчивается , (раскатываем тропинку), давайте  посмотрим куда она нас дальше  поведет. Закройте глазки, и когда я произнесу волшебные  слова вы их  откроете. 1.2.3 на снежную полянку нас перенеси. Открываем  глазки.  Посмотрите сколько снега ,а  кто же  принес нам  снег?(зима ­ қыс , winter) Конечно же  это зимушка­зима намела нам сугробы.  Какие признаки зимы вы знаете? (мороз, идет снег,  на деревьях иней). Ребята, давайте представим себя художниками  и в воздухе нарисуем  узор как рисует мороз на стекле .(дети рисуют узоры в воздухе).  Сейчас мы с вами будем  создавать зимнюю картину, ,(включить музыку ) посмотрите перед вами картинки .  Выберите картинки которые подходят к зимним явлениям, (выбирают снежинки и  приклеивают).  ( аудиозапись вьюги) . Ребята, а что вы сейчас слышите?          ( вьюга , метель) . Когда это бывает (зимой).  Как вы думаете о каком времени года мы сегодня  будем с вами беседовать? ( про зиму) А кто знает  стихотворение о зиме.                                                                                              Ах зима,зима,зима.                                                                                                                            Русская красавица                                                                                                                             Всех свела ты нас с ума,                                                                                                               ЗИМУШКА НАМ НРАВИТСЯ Стук в дверь. Заходит. лиса.                                                                                                           Лиса. Сәлеметсіз бе  здравствуйте  hello ребята. Вы знаете кто я такая(лиса). Как слово  лиса будет на казахском языке(Лиса –түлкі, fox).  Я проходила мимо и услышала как у вас  тут весело , и мне стало интересно. Чем  здесь занимаются дети, ребята что вы тут  так  шумно обсуждали? О чем говорили? (о зиме, о снеге). Лиса: Ребята а вам нравится зима?(да)Чем она вам нравится   ( дети отвечают)                      Скажите мне, ребята, а что вам хотелось бы сделать в это чудесное, сказочное время  года? (Кататься с горки, на санках, играть в снежки, валяться в снегу… Лиса: Я тоже очень люблю зиму! Зимой можно играть в снежки!                                               Игра в снежки                                                                                                                               Давайте с вами поиграем. ( лиса играет с детьми в снежки под музыку)  Ой ребята вообще  то я собираюсь в гости к своему другу зайцу.А вы знаете как на казахском языке будет  слово заяц? (заяц – қоян , hare ) .Вы не могли мне  подсказать где я его могу встретить в  нашей местности? ( в борке). А вы когда ни будь были в борке? (да) . А какой борок  большой или маленький? ( большой , там очень много деревьев) . Какие деревья в нем  растут? ( сосна, береза). Кроме меня и зайца, кого можно встретить еще в борке? ( птичек) . Да Веренский борок у нас большой и заяц живет на другом конце борка, идти туда далеко,  тяжело по сугробам давайте мы туда доедим.                                                                               Восп: Ребята, на улице холодно, нам надо потеплее одеться. Присаживайтесь на стульчики, давайте будем одеваться.  Игра массаж: (под музыку ) С помощью имитации надеваем штаны, брюки, носки (легкое поглаживание ног); надеваем  кофты (поглаживание рук, живота); одеваем валенки (поглаживание ног от пальцев до  колена); надеваем шапки (поглаживание головы, легкий массаж, имитация  завязывания); застегиваем пуговицы на пуховиках (точечные движения от шеи до живота,  завязываем шарфы. Восп: Ребята а зачем мы оделись на улицу? (потому что холодно, мороз) .                               Если на улице холодно какой одеждой пользуются взрослые и дети?(теплой, зимней)             (включить музыку) Давайте выберем на картинках одежду которую мы сейчас одевали  и  продолжим нашу картину.  Ребята, а вот на чем мы отправимся с вами в борок,вы должны  отгадать загадку . По палочкам домик бежит.                                                                                                               На станцию всегда спешит.                                                                                                               Людей и грузы перевозит.                                                                                                                 Железный , длинный  это(поезд)                                                                                                      Теперь вы догадались на чем мы поедим(да) Давайте мы с вами сделаем паровоз, я буду  машинистом, а вы мои пассажиры.    Физминутка.  «Поезд» (под музыку)                                                                                           (лиса забегает в домик выглядывает в окошечко)                                                                    Лиса: Ребята зайчика дома нету, но он приготовил для вас какое­ то задание.                         Восп:Ребята давайте посмотрим какое задание приготовил для нас зайчик. Подходите  к  столикам, на них лежат фото с борка (осенние и зимние) (Дети рассматривают фото)  Воспитатель: Ребята давайте сравним фотографии, одинаковы они или разные, чем они  отличаются ( здесь мы были осенью, здесь  зимой) Воспитатель: а как вы догадались, что здесь мы были зимой (потому что снег) , а здесь вы  как догадались что мы были осенью( березки  стоят с листочками). Ребята, сейчас я вам загадаю загадку про дерево с борка.                                                            Зимой и летом одним цветом? (сосна)                                                                                            Что мы можем еще добавить к нашей картине, какие деревья мы видели в борке  зимой(сосну , березку) . Березка была какая (голая) . Выберите картинки деревьев и  приклейте на картину(выбирают приклеивают).                                                                            Лиса: ( бегает по группе и произносит чистоговорку)                                                                  Восп:  Лисичка что ты шепчешь?                                                                                                     Лиса: чистоговорку про зиму.                                                                                                         Восп:  Ребята, давайте вместе с лисой произнесем  чистоговорку, лисичка давай помогай  деткам.( учат чистоговорку)     ОК­ОК­ОК на улице снежок РА­РА­РА пришла зимняя пора ОМ­ОМ­ОМ мы гулять пойдем УЛ­УЛ­УЛ зимний бор уснул Лиса: Ох уморилась я с вами , так пить хочется, а вы хотите пить?                                           Восп: Давайте подойдем к этому столику , уберем салфетку , смотрите кувшин стоит, а в  кувшине особый чай, это передал нам зайчик, что бы мы с вами не болели, чай настоен на  веточке сосны,  в иголочках содержатся особые вещества которые защищают организм от  простудных заболеваний.                                                                                                                  Лиса: Поэтому некоторые звери и птицы едят кору и иголки сосны в зимний период.  Восп: Вы хотите попробовать чай? Давайте я вам налью , а лисичка  пусть угостит наших гостей.   Лиса: Понравился вам ребята чай, который передал для вас зайчик? (да) Ну а мне ребята пора, меня ждут другие дела, до следующей встречи в борке. (лиса прощается  Сауболыныз досвидание goodbye, и уходит) Восп: Ребята смотрите сколько сюрпризов приготовил для нас зайчик, давайте и мы  приготовим для него сюрприз. Смотрите какая у него картина, давайте мы ее сделаем еще  красивее,(включить музыку) . Какое дерево вы видите на картине(сосна ) Разве в борке  когда мы были там была только одна елочка? (много).  Давайте доклеем ей много подружек.  Раз у нас это большая елочка, пусть те будут маленькие.(дети приклеивают елочки).    Ребята, вот бугор что то без снега совсем, давайте и снег приклеем это мы с вами   покажем какие у нас сугробы в борке,  Ребята , а кто сидит на пеньке? (зайка)  Какая шубка у зайчика?(белая) Почему он белый?(белый снег, прячется от зверей) Что он ест?(веточки, кору деревьев) Где он живет?(под сугробом, под кустом)  Ну чтобы и нашему зайке не было скучно, давайте сделаем так, чтобы у него тоже много  друзей было,(дети клеят  зайцев) Как вы думаете, что они могут делать вместе?(играть, прыгать, бегать).                                   А чтобы зайчик догадался от кого ему сюрприз , давайте мы с вами приклеим фотографию  где мы с вами все вместе были на экскурсии в борке.     Рефлексивно – корригирующий      Reflection­Өзгертушілік­ түзетушілік Ребята а вам понравилась наша картина?  (да)                                                                               А подарок для зайчика?  (да)  Что вам больше всего понравилось на занятии?                         О каком времени года мы с вами говорили?   (о зиме)                                                                  Ребята, теперь перед вами лежат снежинки, грустные и веселые,  если у вас хорошее  настроение и вам понравилось занятие , выберите веселую снежинку, а если у вас  испортилось настроение и вам не понравилось занятие , выберите грустную снежинку.  Вы  все были молодцы, все активно работали, спасибо за занятие. Сауболыныз  досвидание  goodbye