Конспект занятия по музыкальному воспитанию (в средней группе) Тема: «Мы живем в городе»

Конспект занятия по музыкальному воспитанию (в средней группе) Тема: «Мы живем в городе» Цель: расширять представления о родном городе. Программное содержание: ­учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, правильно     координировать движения рук и ног, определять характер произведения; ­развивать метроритмический слух, умение выполнять движения в соответствии   с содержанием текста; развивать навыки игры на детских музыкальных   инструментах; ­воспитывать доброжелательность, гостеприимство.  Дети входят в зал, выполняют Музыкально – ритмическое упражнение «По лесочку мы гуляем» (занимают места на стульчиках) Муз. р.: Сегодня к нам на занятие пришли три необычные девочки.               Давайте послушаем музыку и попробуем определить какие это девочки. Д. Б. Кабалевский «Плакса. Резвушка. Злюка» (Беседа по содержанию, определение характера музыки и соответственно Слушание девочек. Показ девочек  кукол в разных по цвету платьях.) Муз. р.: Эти девочки живут в деревне и ничего о нашем городе не знают.       Познакомим их с городом?     ­Как называется наш город? (Можга)     ­Споём попевку: Город наш небольшой,                                  Но красивый такой. (работа над напевностью и дыханием, чётким проговариванием окончаний) Муз. р.: Очень красив наш город осенью. Песня «Осень в золотой косынке» (пение с использованием движений) Муз. р.: Посмотрите, под стульчиками есть кубики.                Давайте расскажем девочкам какие улицы есть в нашем городе. Отстукивание метроритма. (например, улица Друж – бы) Воспитатель: А вот и наш детский сад, на какой он улице находится? песня  «Детский сад» (муз. А Филиппенко, сл. Волгиной) (пропевание отдельных слов с выделением окончаний) Муз. р.: Давайте покажем девочкам как можно добраться до нашего детского сада.  (дети встают со стульчиков, выходят на середину зала) Музыкально – ритмическое движение: 1) марш     2) на велосипеде    3) на машине Воспитатель: А в детском саду у нас весело. Дети поют и пляшут. Покажем наш                            любимый танец? Танец «Топ ­ хлоп» (следить за правильной последовательностью, отметить лучшие пары)  Муз. р.: Девочкам у нас так понравилось, что они решили с вами поиграть. Игра «Чей кружок скорее соберётся» (куклы сидят внутри кружка, у них разного цвета платья) Музыкально – дидактическая игра  «Музыкальные стульчики» (описание дано в журнале «Муз. руководитель» 1\09) Итог занятия подводится с помощью стенда­коллажа. На нём изображён  схематично район Красного Посёлка. Музыкальный руководитель поёт: « Где мы  были, что делали?»  Дети   произвольно   проговаривают   или   пропевают,        воспитатель прикрепляет картинку. Например:  Муз. р.: Где мы были, что делали?  Ребёнок: На улице Дзержинского,  в детском саду ­ пели песню о нём. Под спокойную музыку дети покидают зал.