Конспект занятия по пожарной безопасности во 2-й младшей группе «Кошкин дом»

Педагог Демидова Кристина Вячеславовна МБДОУ №31  Конспект занятия по пожарной безопасности во 2­й младшей группе «Кошкин дом» Цель: познакомить детей с причинами возникновения пожара, его  последствиями. Задачи : обучающая: вызвать у детей желание быть осторожными с огнем. Развивающая: развивать у детей мышление, внимание. Воспитательные: воспитывать у детей ответственность за себя, своих близких  и собственную безопасность; доброжелательное отношение друг к другу. Оборудование: колокольчик, игрушка­кошка, спичечный коробок, кубики,  мультфильм «Кошкин дом» фрагмент, модули. Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Спички детям не  игрушка», рассматривание иллюстраций пожароопасных ситуаций, чтение  потешки «Кошкин дом». Ход Звенит колокольчик. Воспитатель: Тили­бом, тили­бом Загорелся кошкин дом. Кошка выскочила, Глаза выпучила. Кошка­игрушка Ой, спасите, помогите! Воспитатель: Что случилось? Кошка Не могу ничего сказать, послушайте музыку она расскажет про мою  беду. Звучит музыка. Воспитатель: Какая музыка? (грустная, страшная, тревожная). Воспитатель: Значит у Кошки беда. Мы посмотрим отрывок из мультфильма и узнаем что случилось у Кошки. Воспитатель: Нужно помочь Кошке, что мы можем для нее сделать? Конечно, мы построим для Кошки новый дом. Сначала расскажем почему  происходит беда Отгадайте загадку. В деревянном домике Проживают гномики Уж такие добряки Раздают всем огоньки. (Спички) (Воспитатель показывает спичечный коробок) Воспитатель: Спички хотят с вами поиграть. Они предлагают их зажечь. Можно играть со спичками? Почему нет? Дети: Может возникнуть пожар. ФИЗМИНУТКА Спички опасны (грозят пальцем) Их только тронь­ Сразу появится (поднимают руки вверх) Яркий огонь. Шевелят пальцами) Сначала маленький (руки перед собой) А потом большой, большой! (руки вверх, шевелят пальцами) Подул ветерок (дуют) И огнь погас. (опускают руки) Воспитатель: дети, мы обещали Кошке построить новый дом. Дети строят из модулей дом, звучит музыка. Воспитатель: Тили­бом, тили­бом. Мы построили новый дом. Ставеньки резные, Окна расписные. Будет Кошка в доме жить, Жить и не тужить. Какое у Кошки стало настроение? Конечно, хорошее, радостное потому что вы ей помогли. У Кошечки теперь  новый дом Запомните, ребята, и ты Кошечка Заучивание стихотворения Л. Зильберга Сам не справишься с пожаром Этот труд не для детей. Не теряя время даром «01» звони скорей! Набирай умело, Чтоб не все сгорело! Воспитатель: При пожаре набирают на телефоне номер 01. Дети, посмотрите Кошечка чем то расстроена. Что случилось? Кошка: У детей в детском саду много друзей, игрушек, а я совсем одна. Воспитатель: Дети, у вас есть в группе любимая игрушка? Возьмите ее. А хотите для своей любимой игрушки тоже построить дом? (Дети строят дома из кубиков, звучит музыка). Воспитатель: Теперь у Кошечки появились новые друзья. Они будут ходить  друг к другу в гости. Воспитатель: Сейчас мы с вами научим Кошечку и ее новых друзей играть в  игру. ИГРА «ТОПАЕМ­ ХЛОПАЕМ». (Если дети поступают правильно­хлопаем, если не правильно­ топаем). Знаю я теперь, друзья, Что с огнем играть нельзя. (хлопают) Спички весело горят Буду с ними я играть. (топают) Рома убежал за дом. Там играет он с огнем. (топают) Все теперь ребята знают, Что с огнем играть нельзя! (хлопают) Воспитатель: Запомните, что спички детям не игрушка! Спички не тронь ­ в спичках огонь!