конспект занятия "В мире животных" (2 класс)

Конспект занятия дефектолога «В мире животных» 2 класс Учитель­дефектлого О.Н. Игушева Цель: 1. Познакомить и рассказать об экзотических животных, о зоопарке (на примере стих. В.Маяковского «Что ни страница, то слон, то львица»). 2. Развивать   стремление   узнать   новое,   наблюдательность,   память, внимание, пополнение словарного запаса. 3. Воспитывать любовь к природе, животным. 4. Коррекция мелкой и общей моторики. I. II. Организационный момент. Сообщение о теме и цели занятия. Что за чудо этот Миша! Он поет, рисует, пишет, Знает всех зверей на свете И о них расскажет детям. Всех встречает он с улыбкой: От слона до малой рыбки. И сегодня мы с вами познакомимся с животными, живущими в зоопарке. III. Чтение стихотворение В.Маяковского «что ни страница, то слон, IV. то львица…» В   процессе   чтения   демонстрируются   иллюстрации   с изображением животных, о которых идет речь в стихотворении. Сообщить   детям   определенные   знания   о   животных   зоопарка, сформировывать   интерес   к   наблюдениям   за   ними,   развивая познавательные способности. Побеседовать о прочитанном. «Берись за кисти поскорей, раскрась Мишинных зверей». Учащимся   даны   листы   белой   бумаги,   на   которых   точками нанесены   контуры   рисунка.   Нужно   дорисовать   предметы   и фигуры животных и раскрасить. В процессе создания изображения развиваются движения руки. Изображая животных так, как только что увидели на красочных, ярких   иллюстрациях,   у   учащихся   совершенствуется   зрительная память, наблюдательность. Физкультминутка «В зоопарке» V. На развитие общей моторики (под музыку выполнять движения)VI. Кто это? Отгадывание загадок о животных. 1.Хозяин лесной просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой (медведь) 2.То вверх поднимается, То снова спускается, Кривляется, цепляется –  И на хвосте качается (обезьяна) 3.По полю бегает, овечек хватает, все пугает (волк) 4.Что за коняшки – на всех тельняшки (зебра). 5.То рыжая, то серая, А названьем белая. По веткам скачет, да не птица, Рыжая, да не лисица. (белка) 6.Век свой ходит с сумками, Да еще садятся на него с мешками. (верблюд) 7.Маленький, удаленький, По лесочку прыг­прыг По снежочку тык­тык (заяц) 8.В заплатах шея и бока, На всех глядит он свысока (жираф) 9.В реках Африки живет Злой  зеленый пароход (крокодил ) VII. Игра «Язык зверей» Демонстрируются   картинки   с   изображением   животных:   зверей, птиц, насекомых, пресмыкающихся. А на каком языке они «разговаривают»?На рисунке изображено 18 животных: Пчела жужжит. А пчелы (жужжат) ж­ж­ж Гусь гогочет. А гуси …(гогочут) га­га­га и т.д. VIII. Игра «Дочки­матери» Учитель   называет   взрослое   животное,   а   ученики   должны образовать   новые   существительные   (названия   детенышей   этих животных). Игра помогает учить правильно употреблять существительные и уметь образовывать новые однокоренные слова в единственном и множественном числе. Обогащать словарный запас. Лошадь – жеребенок – жеребята Курица – цыпленок – цыплята Корова – теленок – телята Тигрица – тигренок – тигрята и т.д. Рефлексия. Что понравилось… IX.Что интересного… О чем бы вам хотелось….