Конструкт непрерывной образовательной деятельности для детей 5-6 лет Тема: Квест - игра «Мир птиц»

Последовательность

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень любите играть?

В какие игры вам больше всего нравится играть?

А вы когда-нибудь играли в игру-приключение?

Шашки, конструктор, пазлы.

Дети проявляют интерес.

Основная часть

1 задание

Игра «Заколдованные птицы»

Физминутка

2 задание

3 задание

Игра «Архитектор»

4 задание

Игра «Карусель»

5 задание

Игра «Паровозик»

Открытость образовательной деятельности

Воспитатель: Что такое приключение?

Сегодня день у нас особый.

В чудесный мир зову я вас.

А вы со мной идти готовы?

Тогда я приглашаю вас!

Приглашаю поиграть в игру – приключение. А чтобы начать игру нужно знать в каком направлении нам идти. Кто нам в этом поможет?

Воспитатель: Да карта. Но карта у нас будет не простая, а электронная.

Ой, ребята, нам пришло видео письмо, интересно, что там, давайте посмотрим.

Письмо: Поиск тайн и приключений. Всех влечет без исключений. Поскорее в путь идите. К капсуле волшебной дорогу найдите. Тайну её разгадайте. И сюрприз получайте. Как только к перу подойдете дорогу к капсуле найдете.

Воспитатель: Ну что приключение начинается. Давайте посмотрим на карту, где мы видим перо?

Воспитатель: Подойдем к столу. А вот и наше первое задание.

Назовите, пожалуйста, птиц, которые остаются зимовать?

А кто к нам прилетает зимовать?

Зимой холодно и лютый, суровый мороз заморозил наших птичек.

И чтобы их отогреть нужно, подобрать к каждой птичке свой домик.

Почему вы выбрали именно этот домик?

Правильно по цвету пера птицы.

Как вы думаете,  а почему домики разного размера?

Молодцы, вы прекрасно справились с заданием и получили за это конверт. Вы хотите посмотреть что там?

 Открываем конверт.

Воспитатель: А там птица. Что это за птица?

А сейчас каждый возьмите свою птицу и мы немного поиграем.

Представьте, ребята, что вы - птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Прилетели свиристель  и дятел.

Все птицы прилетели на нашу кормушку.

А сейчас смотрим на карту, куда мы идем дальше? Что мы видим?

Проходите к столам. Вы должны сесть на тот стул, на котором нарисован силуэт вашей птицы.

Готовы слушать задание?

Письмо: Чтобы конверт второй получить нужно кормушку для птиц смастерить.

Воспитатель: По схеме нужно составить рисунок. Давайте вспомним, что означает наша схема в строке. Первая геометрическая фигура, вторая цвет, третья количество, четвертая расположение.

Воспитатель: Нужно найти соответствующую фигуру, определённого цвета в соответствии с указанным количеством и расположить так, как указано в таблице. (Воспитатель оказывает индивидуальную работу с учетом дифференциации.)

Воспитатель: Ну что у вас получилось.

Посмотрите на экран и проверьте, у вас такая же кормушка?

Молодцы и с этим заданием вы успешно справились и получаете конверт.

Посмотрите, что там?

Воспитатель: Смотрите на карту, куда мы дальше путь держим?

Пойдемте к игре и послушаем задание.

Письмо: Как только птицу назовете, и расскажите о ней, конверт волшебный заберёте, чтоб тайну разгадать скорей.

Воспитатель: Закружила метель, словно чудо – карусель, все дорожки замела, нам в подарок принесла волшебный мешочек. Давайте посмотрим, что в нем лежит. Доставайте.

Волшебный мешочек принес нам птицу. А карусель очень хочет рассказать нам о ней. Птицу мы расположим в центре карусели, а сами встанем вокруг неё. На счет 1, 2, 3, мы побежим по кругу. 1,2,3, замри.

Посмотрите, каждый остановился возле определённой схемы, которая обозначает признак предмета.

Воспитатель: А вот и последний конверт. Посмотрим что там?

Смотрим на карту куда дальше идём?

Пойдемте к капсуле. Как же нам её открыть. Посмотрите здесь паровозик. Как вы думаете для чего?

Воспитатель: Правильно. Но расставить их нужно правильно. Что будем ставить первым.

Почему вы так решили?

Правильно. Что ставим второе?

Птенец появляется из яйца. Что ставим третье?

Ну что проверяем, откроется капсула?

Открываем капсулу.

В капсуле лежит книжка малышка, которая расскажет вам о том, чем птиц кормить зимой. А еще игра – лабиринт, в которую вы можете поиграть в течении дня.

Приключение – это путешествие с отгадыванием загадок, выполнением заданий.

Да

Нам поможет карта.

Это карта группы.

Дети выражают радость, проявляется интерес.

Мы видим перо на синем столе.

Сорока, воробей, ворона.

Снегирь.

Дети выполняют задание.

Домик такого же цвета, что и птички.

Для большой птицы – большой домик, для маленькой – маленький.

Это синичка.

Следы, они ведут к столам.

Дети рассаживаются каждый на свой стул.

Да.

Геометрическая фигура.

Цвет. Количество. Расположение.

У каждого ребенка схема и набор геометрических фигур. Дети работают индивидуально.

Кормушка.

Дети сравнивают свою кормушку с примером на экране.

В конверте картинка с яйцом.

Стрелки ведут к игре Карусель.

В мешочке птица.

Дети рассказывают о птице по схемам.

В конверте картинка с птенцом.

Птица летит к волшебной капсуле.

В него нужно расставить картинки из конвертов.

Яйцо.

Птица появляется из яйца.

Птенца.

Птицу, потому что она вырастает из птенца.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, вам понравилась играть в игру-приключение?

Что вам больше всего понравилось в этой игре?

Что было труднее всего при выполнении заданий?

Ребята! Мне понравилось, как вы справились со всеми заданиями я думаю мы еще поиграем в такую игру.

Понравилось.

Дети высказывают свои варианты.