Конструкт совместной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Детективное агентство»

Последовательность

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Воспитатель показывает детям видеозапись отрывка из мультфильма «По следам бременских музыкантов».

Воспитатель: Ребята кем работает человек, которого вы видели на экране?

Как в наше время называется эта профессия?

Что делают детективы?

У детектива много дел,

Скучать поверьте не приходиться

Всегда помочь и все найти,

И, если очень захотеть,

То все, конечно же, находится!

Сегодня я предлагаю вам открыть свое детективное агентство. У детектива есть свои помощники «суперрука», «суперухо» и «суперглаз».

Сыщиком.

Детектив.

Помогают тем, кто попал в беду, разыскивают пропавших.

Дети проявляют интерес.

Основная часть

1 задание

Конструирование машины по схеме из палочек Кюизенера

Физминутка

2 задание

Игра «Архитектор»

Открытость образовательной деятельности

Воспитатель: Что нужно детективу, чтобы он мог быстро передвигаться.

Вот сейчас мы и проведем проверку, можно ли назвать ваши руки «суперруками». Вы готовы?

Проходите к столам. Перед вами лежит схема, по которой вам необходимо построить машину из палочек.

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. Теперь у нас есть машина, и мы можем отправиться, а куда слушайте внимательно. Сейчас я проверю у кого из вас «суперухо».

Идите туда, не знаю куда,

Найдите то, не знаю что,

Что не в сказке сказать,

Ни пером описать.

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, —

Ну, пожалуй, и довольно! —

Что ты видишь? — …

Угадали, нам нужно отправиться на улицу Треугольную и найти  там, то пока не знаю что.

Чтобы нам быстрее добраться у нас есть машины. Ну что поехали.

Водитель

На педаль нажали смело

(имитируют нажим на педаль)
Посмотрели вправо, влево

(поворачивают голову)
И поехали вперед,
Туда, где нас заданье ждет.

(едут по кругу, держа в руках воображаемый руль)

Воспитатель: Мы с вами приехали на улицу Треугольную, и тут нас ждет следующее задание, в котором я посмотрю, что увидят ваши «суперглаза».

Выбирайте себе место. Вам по схеме нужно составить рисунок. Давайте вспомним, что означает наша схема в строке. Первая геометрическая фигура, вторая цвет, третья количество, четвертая расположение.

Воспитатель: Нужно найти соответствующую фигуру, определённого цвета в соответствии с указанным количеством и расположить так, как указано в таблице. (Воспитатель оказывает индивидуальную работу с учетом дифференциации.)

Воспитатель: Ну что у вас получилось.

Переверните ваши карточки и проверьте, у вас получился такой же ключ?

Молодцы и с этим заданием вы успешно справились. Вот только интересно, а для чего нам ключ.

Из вас получаться отличные детективы, вы справились со всеми моими заданиями. И у меня есть для вас сундучок, который вы сможете открыть своим ключом.

Открываем сундучок.

В капсуле лежат схемы для нового конструктора, которым вы сможете поиграть в течение дня.

Детективу нужна машина.

Да.

Дети выполняют задание.

Дети проявляется интерес.

Треугольник.

Геометрическая фигура.

Цвет. Количество. Расположение.

У каждого ребенка схема и набор Блоков Дьенеша. Дети работают индивидуально.

Ключ.

Дети сравнивают свой ключ с примером.

Ключ нужен для того, чтобы открыть замок.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, вам понравилось работать в детективном агентстве?

Что вам больше всего понравилось?

Какие задания вызвали у вас затруднения?

Ребята, спасибо вам за работу! Вы были очень внимательными, много трудились, я думаю, мы еще поиграем в детективное агентство.

Понравилось.

Дети высказывают свои варианты.