Конструкт занятия конструирования во второй младшей группе на тему: «Волшебная змейка»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж» Приложение 16 Конструкт занятия конструирования во второй младшей группе  на тему: «Волшебная змейка»                                                               Бекетова Надежда                                                                                    Анатольевна Выполнила: студентка 41ДОгр,Конструкт игрового  занятия по конструированию во 2 младшей группе  на тему «Волшебная змейка» Наименование   образовательной   области:«Художественно­эстетическое развитие» Группа: 2 младшая количество воспитанников: 10 детей Тема  занятия: Конструирование из игрового строительного материала «Волшебная змейка» Форма и технология проведения: фронтальная, индивидуальная форма проведения; технология личностно­ориентированного взаимодействия Цель:   Продолжать   знакомить   с   деталями   конструктора.   Закреплять умение соединять кирпичики. Задачи: Образовательные: Познакомить детей со способом построения изгибающейся змейки 1 Развивающие: 1 Развивать   мелкую   моторику,   синхронность   и   координацию движений рук; 2 Развивать словарь активный, умение правильно произносить звуки Воспитательные: 1 Воспитывать   усидчивость,   умение   работать   в   коллективе сверстников. Оборудование   для   воспитателя:   игрушечная   змейка,   образец   змейки, собранный воспитателем; чудесный мешочек. Оборудование   для   детей:   кирпичики,   полукирпичики   разного   цвета, игрушка гном. Словарная работа: змейка, кирпичики, строить, сороконожка. Планируемый результат:1 2 3 Понимание хода учебной задачи. Умение подбирать необходимые детали конструктора. Способность   действовать   в   коллективе   сверстников   без конфликта. Этап Вводный 1 План занятия Содержание деятельности Приветствие. ситуации с Гномиком   Обыгрывание Основной Введение   в   предстоящую     – деятельность. Подготовка   пальчиков   к работе пальчиковая гимнастика «Змейка» Показ образца изделия. Описание   последовательности работы Самостоятельная работа детей по построению своей змейки. Обыгрывание конструкции. Подвижная «Сороконожка»   игра Заключит Подведение итога 2 Ход занятия время 1 мин 2мин 3мин Средства организации Гномик. Мешочек деталями конструктора   с Игрушка извивающаяся змейка. Образец готового изделия змейки Детали конструктора 8мин Методы   и   формы работы Фронтальная форма. Введение сюрпризного момента Фронтальная форма Речевое сопровождение Мотивация на   предстоящую работу Показ Демонстрация Беседа Объяснение Фронтальная индивидуальная форма работы Практический. Индивидуальная форма Поощрение. Похвала Стимулирование Фронтальная форма Игровой метод и   Включает полное описание слов воспитателя и действий воспитанников. Действия детей Действия воспитателя Этап Вводный Основной Приветствие. Обыгрывание ситуации с Гномиком ­Ребятки,   посмотрите,   к   нам   в   гости   пришел сказочный   Гном   и   принес   свой   волшебный мешочек,   «Волшебный мешочек»    чтобы   поиграть   в   игру   (дети   вынимают   из мешочка детали конструктора, говорят, как   они   называются, какого цвета). ­Молодцы, ребята!  ­Посмотрите, что я нашла на дне мешочка!  (Показываю игрушечную змейку.)  Эта змейка очень красивая, она покажет вам, как умеет танцевать (змейка извивается).  ­Давайте покажем Гному пальчиковую  гимнастику про змейку. Пальчиковая гимнастика «Змейка» Змейка плавает в водице, (ладони   соединены, изгибаются)  (грозят пальчиком)  (медленно   сближают ладони) Пальчиковая Змейке весело играть.гимнастика   образца Показ змейки,   описание последовательности действий Змейка, змейка, озорница,  Мы хотим тебя поймать. (повторить 2­3 раза) ­Но змейке очень скучно жить в своем домике, у нее нет друзей.  ­Что же делать?  Правильно, нужно сделать ей друзей, таких же змеек, как она! (Показываю образец, сделанный из   конструктора,   и   предлагаю   детям   его рассмотреть.) Беседа по конструкции: ­Из каких деталей сделана змейка?  (Кирпичики, полукирпичики, овальная деталь.) ­Сколько   деталей   нужно,   чтобы   построить змейку?  ­А теперь каждый из вас сделает свою змейку, выбирая цвета кирпичиков, какие вам нравятся, и ваши змейки будут разные и красивые. Ответы детей Самостоятельная работа детей Самостоятельная   работа   детей, индивидуальной помощи.   оказание Постройка детьми.   змеек ­Какие   красивые   змейки   у   вас   получились! Давайте подарим их нашей волшебной змейке.  ­Молодцы, ребята! Понравилось вам строить  змей? Хорошие друзья получились у нас для  змейки? Ну что же, змейке пора возвращаться  домой, давайте скажем ей: до свидания, до новых встреч!!! Физпауза «Сороконожка» Змейка очень рада, что у нее так много друзей. Она   хочет   поиграть   с   вами   в   игру «Сороконожка». ­Давайте   медленно   проговорим   это   слово. Молодцы, а теперь чуть быстрее, молодцы. ­А кто проговорит такое длинное слово совсем  быстро? Молодцы. Описание игры:  Ребята встают друг за другом, держась за талию  впереди стоящего. Ведущий руководит  действиями «сороконожки»: сначала просто  Дети встают за  ведущим, держась за  талию впереди  стоящего ребенка,  затем двигаются так,  как ведет  «сороконожку»  взрослый. Главная задача в этой  веселой детской  подвижной игре –  сохранитьдвигаются по прямой, затем двигаются вперед,  прыгая на одной ножке, прыгая на двух ногах,  делая повороты в разные направления.   целостность, не  разорвать «цепь». Заключительный Подведение итога ­Кому понравилось делать змейку из  конструктора? ­Такую веселую змейку можно сделать и из  других деталей, например, из Палочек  Кюизенера, цветных Блоков Дьенеша. ­Когда у вас появится желание поиграть с  конструкторами, вы можете сделать и другие  веселые поделки. ­Вы старались, весело играли, молодцы!