Контрольная работа по окружающему миру

Контрольно-измерительные материалы

по окружающему миру

для проведения промежуточной аттестации

в 3 классе

Цель работы: определить уровень усвоения программного материала учащимися 3 класса по окружающему миру.

Задачи:

·         выявление уровня овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными стандартом по окружающему миру;

·         выявление уровня сформированности учебных действий;

·         выявление уровня сформированности навыков самоконтроля при выполнении учебных заданий.

Содержание контрольной работы соответствует рабочей  учебной  программе по  окружающему миру  для  3-х классах в соответствии с федеральным   государственным образовательным  стандартом  второго поколения  начального  общего образования,  примерной программы начального общего образования  по окружающему миру с учетом  авторской программы «Окружающий мир», Плешаков А.А., М.: Просвещение, 2011,  (УМК «Школа России»).

Использованы следующие методические пособия:

1.       Плешаков А.А. Окружающий мир. В 2-х частях 3кл. Издательство "Просвещение"2012г

2.       Плешаков А.А., Александрова В.П., Борисова С.А. Окружающий мир: поурочные разработки: 3 класс.

Форма: контрольная работа

Работа рассчитана на 1 урок (45мин).

Контрольная работа составлена в двух вариантах. Варианты одинаковы по структуре, тематике заданий и сложности.

План демонстрационного варианта работы

Условные обозначения:

ВО – выбор ответа

СО- свой ответ

Распределение заданий по уровням сложности.

Контрольная работа содержат задания двух уровней сложности – базового (70%) и повышенного (30%) и рассчитаны на выполнение в течение 1 урока.

Условные обозначения:

Б – базовая сложность

П – повышенная сложность

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Задания 1 – 5, 8 - 10  оцениваются в 1 балл. Задания 5,6,11,12 оцениваются в 2 балла. Максимальное количество баллов за выполнение всей работы - 16 балла. Задание  с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном. Задание с развернутым ответом оценивается учителем с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания.

Для оценки достижения обучающимися предметных результатов используются следующие уровни.

Базовый уровень достижений — успешность выполнения 45-69%, уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона (круга) выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования. Достижению базового уровня соответствует отметка «3».

Превышение базового уровня свидетельствует об усвоении опорной системы знаний на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями, а также о кругозоре, широте (или избирательности) интересов.

Используются следующие два уровня, превышающие базовый:

• повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо» (отметка «4») — успешность выполнения 70-85%;

• высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично» (отметка «5») — успешность выполнения 86-100%.

Повышенный и высокий уровни достижения отличаются по полноте освоения планируемых результатов, уровню овладения учебными действиями и сформированностью интересов к данной предметной области.

Для описания подготовки учащихся, уровень достижений которых ниже базового, целесообразно выделить пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка «2») ­— успешность выполнения 44% и ниже.             

Шкала оценки достижений планируемых результатов

Инструкция по проверке и оценке работы

Контрольная работа

по окружающему миру

ученика(цы) 3_ класса

_____________________

_____________________

I вариант

1.На каких рисунках изображены объекты живой природы? Отметь номера рисунков.

2. Какой газ поддерживает горение и необходим для дыхания?

1) азот

2) кислород

3) водород

4) углекислый газ

3.Прочти описание животного. Отметь эту картинку.

Ласточка – это мелкая, стремительно летающая птичка, редко опускающаяся на землю. Её оперенье чёрное, а возле хвоста белое. Грудь широкая, шея короткая, голова плоская. Крылья длинные и заострённые, а хвост раздвоенный или имеет выемку посередине. Ноги короткие, с длинными тонкими пальцами. Ласточки являются насекомоядными свой корм они ловят прямо на лету, и за сезон ласточки уничтожают большое количество насекомых.

На какой картинке изображена ласточка?

               1)                                 2)                              3)                                  4)

4. Маша и Миша в дневнике наблюдений отметили погоду условным значком. 

Отметь V, что обозначает этот условный знак? 

1) влажность воздуха

2) направление ветра

3) сплошная облачность

4) температура воздуха

насыпать в цветочный горшок почву

опустить черенок в вырытую ямку

присыпать ямку и немного утрамбовать

сделать небольшое углубление в почве

слегка увлажнить место посадки и   накрыть черенок стеклянной банкой

6.*На уроке окружающего мира было дано задание: выбрать полезное ископаемое, которое не является твёрдым: песок, нефть, известняк, гранит.

Миша подчеркнул слово нефть, а Маша подчеркнула слово гранит. А как ты считаешь, кто прав? Отметь V правильное утверждение.

прав Миша    

права Маша                   

ни Маша, ни Миша неправильно выполнили задание

7.* Ребята на уроке окружающего мира, работая в группе, заполнили таблицу, но учитель сказал, что допущена ошибка. Помоги её найти и исправить.

8. Соедини стрелками растения леса и комнатные растения:

 герань

      Растения леса земляника

 хлорофитум

Комнатные растения осина

 алоэ

9. Помоги Маше дописать пять океанов:

       1. ________________________

       2. Южный

       3. Северный Ледовитый

       4.Индийский

       5. Атлантический

10. Что из приведённого ниже относится к вредным привычкам человека?

        1) есть много овощей и фруктов

        2) чистить зубы утром и вечером

        3) посещать уроки физкультуры

        4) пользоваться чужими предметами личной гигиены

12.* Запиши  номер растения с природным сообществом, в котором оно произрастает и  заполни таблицу.

РАСТЕНИЕ                                                     

1.Ячмень                                                                

2.Мать-и-Мачеха                                                               

3.Сосна                                                         

4.Кувшинка                                                                   

Контрольная работа

по окружающему миру

ученика(цы) 3_ класса

_____________________

_____________________

II вариант

1.На каких рисунках изображены объекты живой природы? Отметь номера рисунков. 

2. Благодаря какому природному явлению на Земле постоянно пополняются запасы воды в озере? Отметь верный ответ.

1) ветру

2) приливам и отливам

3) круговороту воды

4) смене дня и ночи

3. Прочти описание животного. Отметь эту картинку.

Монгольский дзерен – живущая в степи некрупная антилопа со стройными ногами и лировидно изогнутыми рогами у самцов. Второе название антилопа получила за то, что у самцов сильно развита гортань, которая делает низ шеи выпуклым. При виде опасности животное может скакать со скоростью 75–80 км в час, взлетая при 4–6-метровых прыжках до 2 м в высоту. Так антилопа может бежать час и более.

На какой картинке изображён монгольский дзерен?

                      1)                            2)                                3)                         4)

4. Маша и Миша в дневнике наблюдений отметили погоду условным значком.

Отметь V, что обозначает этот условный знак? 

1) направление ветра

2) влажность воздуха

3) ясная погода

4) температура воздуха

немного увлажнить место посадки черенка

сделать небольшое углубление в почве

присыпать ямку и слегка утрамбовать

опустить черенок в вырытую ямку

насыпать в цветочный горшок почву

6. На уроке окружающего мира было дано задание: выбрать свойство глины, которое использует в работе гончар: прозрачность, прочность, горючесть, пластичность.

 Миша подчеркнул слово пластичность, а Маша подчеркнула слово прозрачность. А как ты считаешь, кто прав? Отметь V правильное утверждение.

прав Миша    

  права Маша                   

ни Маша, ни Миша неправильно выполнили задание

7. Ребята на уроке окружающего мира, работая в группе, заполнили таблицу, но учитель сказал, что допущена ошибка. Помоги её найти и исправить.

8. Соедини стрелками:

Овощи                                                        капуста
                                                                     яблоко
Фрукты                                                      помидор
                                                                     груша

                                                                     огурец

9. Помоги Маше дописать все пять океанов Земли:

1.Тихий

2.Южный

3.________________

     4.Индийский

           5. Атлантический

10. Какое из приведённых действий человека является вредной привычкой? Отметь верный ответ.

     1) использование чужих предметов личной гигиены

     2) регулярное посещение кабинета стоматолога

     3) включение в пищевой рацион овощей и фруктов

     4) прикрывать рот платком во время кашля или чихания

12. Запиши  номер растения с природным сообществом, в котором оно произрастает и  заполни таблицу.

РАСТЕНИЕ                                                     

1.Берёза                                                                

2.Клевер                                                               

3.Пшеница                                                             

4.Багульник