Контрольные работы по математике

Письменная комбинированная контрольная работа по математике Итоговая работа. 3 класс Цель: выявить умения решать текстовые задачи , выполнять устные и письменные приёмы  вычислений с натуральными числами. Предметные УУД: умение решать текстовые задачи; выполнять устные и письменные  приёмы вычислений с натуральными числами. Познавательное УУД: воспроизводить по памяти информацию , необходимую для  решения учебной задачи; строить логическую цепь рассуждения. Регулятивное УУД: контролировать свою деятельность( обнаруживать ошибки  логического и вычислительного характера). Вариант 1. 1.Решите задачу. Кате надо посадить 36 луковиц тюльпанов и 56 гладиолусов. Все луковицы  тюльпанов она посадила поровну на 4 клумбах . Сколько клумб с гладиолусами  получилось , если на каждой клумбе их на 2 меньше , чем тюльпанов? 2 Вычисли значения выражений.        54 : 3 + 784х1          66 – 36 : (9 : 3)      300 – 100 : 4 х2       17 х3 х10­ 394 3 Начерти первый квадрат со стороной 2см, а второй – в 2 раза больше. На  сколько сантиметров периметр первого квадрата меньше периметра второго ? 4 Решите уравнения. Х: 16 = 4                570 – у = 120 5.*Во сколько раз масса картошки больше массы морковки, если  треть всей  картошки – это 6 кг , а половина моркови ­3 кг ? Вариант 2. 1.Решите задачу. На первом этаже корпуса в детском лагере живут 32 мальчика и 30 девочек. Все  мальчики расселились в 8 комнатах поровну. Сколько комнат заняли девочки,  если в каждой комнате их на 2 больше , чем мальчиков ?      2.Вычисли значения выражений.          72 : 4 + 296 : 1                 40 – 32 : (4 : 2)         400 – 200:2 х3                 19 х 4 х 10 – 539 3. Начерти первый квадрат со стороной 3см, а второй – в 3 раза меньше. На сколько  сантиметров периметр первого квадрата больше периметра второго ?           4. Решите уравнения. 64: х = 4                у– 430 = 80           5*.На сколько площадь салфетки меньше площади скатерти , если четверть площади  салфетки – это 20 кв. см, а половина площади скатерти – это 100 кв. см? 1 вариант. Эталон выполнения работы. 1)36: 4 =9 (т.) –на одной клумбе. 2)9 ­2 = 7 (г.) – на одной клумбе. 3) 56 : 7 = 8 (к.) – с гладиолусами. Ответ: 8 клумб. №1. №2.  54 : 3 + 784х1= 802          66 – 36 : (9 : 3) =54 300 – 100 : 4 х2= 250        17 х3 х10­ 394 = 116  №3. 1)2х 2= 4(см)­ сторона второго квадрата. 2) 2х4=8 (см) – периметр первого квадрата. 3) 4х4 = 16 (см) периметр второго квадрата. 4) 16 ­8 =на 8 (см) – периметр первого квадрата меньше периметра второго. Ответ : на 8 сантиметров. Х:16 = 4                     570 – у = 120 Х = 16х4                    у = 570 – 120 Х = 64                        у = 450 картошка 6*3=18кг морковь 3*2=6кг 18: 6=3 ответ: в 3 раза 2 вариант. №4. №5. №1. 1)32 : 8 = 4 (м.) – в одной комнате. 2) 4 + 2 = 6 (д.) – в одной комнате. 3)30:6 = 5 ( к.) – заняли девочки. Ответ :5 комнат. №2  72 : 4 + 296 : 1= 314                 40 – 32 : (4 : 2)= 24 400 – 200:2 х3 = 100                19 х 4 х 10 – 539= 221 №3. 1)3:3= 1(см)­ сторона второго квадрата. 2) 3х4=12 (см) – периметр первого квадрата. 3) 1х4 = 4 (см) периметр второго квадрата. 4) 12 ­4=на 8 (см) – периметр первого квадрата больше периметра второго. Ответ : на 8 сантиметров. №4. 64: х = 4                у– 430 = 80 Х =64 : 4               у= 430+80 Х=16                     у= 510 №5. 20*4=80 см²­площадь салфетки 100*2=200 см²­площадь скатерти 200­80=120 см²­на столько меньше ответ. на 120 см² Качественные показатели успешности выполнения заданий №1 №2 №3 №4 № Номер задания Номер ошибки Ф.И. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 №5 вып. н/вып. к о б и ш о   о в ­ л о К т а к ­ ф т е э м о К т т О с о н ш е п с у 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Количество ошибок % Анализ выполнения контрольной работы В классе_________ человек.  Работу выполняли ______ человек. Номер задания Ошиблись в (при) Номер ошибки Кол­во человек % 1 2 3 4 выборе арифметических действий определение   порядка   выполнения вычислениях   арифметических действий  устные вычисления письменные вычисления в   выборе   арифметического   действия   для нахождения длины второго квадрата в ходе вычислений в   выборе   арифметических   действий   для вычисления периметров квадратов в записи наименований В   выборе   арифметического   действия   для определения   разницы   между   периметрами квадратов в выборе арифметического действия для  нахождения неизвестного в ходе вычислений 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Общее количество ошибок на класс Количество ошибок на одного ученика Средний балл по предмету Количественный анализ выполнения контрольной работы Учеников в классе        5 Кол­во % Выполняло работу           4 Кол­во %          3 Кол­во %           2 Кол­во Критерии оценивания выполнения работы Отметка Количество  допущенных ошибок 1 2 3 4 5 4 Коэффициент успешности Примечание 92 84 76 68 n = 12 1 ошибка ­  8% С=100% : n, где n – кол­во контролируемых умений  в данной 3 2 5 6 7 8 9 10 11 12 60 52 44 36 28 20 12 4 работе  С – «стоимость» 1­ой ошибки Наличие в работе недочётов вида: неправильное списывание   данных,   но   верное выполнение задания,   грамматические   ошибки   в   написании математических   терминов   и   общепринятых сокращений,   неряшливое   оформление   работы, большое   число   исправлений   ведёт   к снижению оценки на один балл, но не ниже «3». План коррекционной работы по «западающим» знаниям, умениям. На основании проведенного анализа планирую коррекционную работу: 1. 2.  3.