Контрольные работы по математике

Письменная комбинированная контрольная работа по математике Итоговая работа. 4 класс Цель: выявить умения решать текстовые задачи , выполнять устные и письменные приёмы  вычислений с натуральными числами. Предметные УУД: умение решать текстовые задачи; выполнять устные и письменные  приёмы вычислений с натуральными числами. Познавательное УУД: воспроизводить по памяти информацию , необходимую для  решения учебной задачи; строить логическую цепь рассуждения. Регулятивное УУД: контролировать свою деятельность( обнаруживать ошибки  логического и вычислительного характера). Вариант 1. 1 Решите задачу. В летний лагерь приехало 520 детей.  Их расселили в 40 маленьких палатах , по 4  человека в каждой , и в нескольких больших , по 6 человек в каждой . Сколько  больших палат заняли дети ? 2 Вычислите значения выражений.  ( 278 533  + 59 683 ) : 67 + ( 340 000 – 27 892) 23 690 –1 809 х 72 : 8 + 58 945 3.Решите уравнения. 640 х = 80                   у – 800 = 500 4. Вычисли  площадь и периметр квадрата со стороной 4 см. 5*.В цветочный магазин привезли 5 одинаковых коробок с розами . Когда из одной  коробки отложили 3 букета роз , по 15 штук в каждом , то в ней осталось на 5 роз  меньше , чем отложили . Сколько всего роз привезли в магазин? Вариант 2. 1 Решите задачу. В киоск привезли журналы о моде и о машинах , всего 430 штук . Журналы о моде  были упакованы в 30 пачек , по 9 журналов в каждой , а журналы о машинах – в 20  одинаковых пачек. Сколько журналов о машинах было в каждой пачке ? 2 Вычислите значения выражений.  ( 516 922 + 29 834 ) : 84 + ( 180 000 – 39 542 ) 68 325­ 2 704 х 48 : 6 + 39 892 3.Решите уравнения. Х х 20 = 480                   1 200 – у = 700 4.Вычисли  площадь и периметр квадрата со стороной 8 см. 5*.В буфет привезли 4 одинаковые коробки с вафлями . Когда из одной коробки  отложили 2 пакета с вафлями , по 14 штук в каждом , то в ней осталось на 20 вафель  больше , чем отложили . Сколько всего вафель привезли в буфет? Эталон выполнение работы. 1 вариант. №1. 1) 4х 40 =160 (д.) – в маленьких платах. 2) 520 ­160 = 360 (д.) – в больших палатах. 3) 360: 6 = 60 (п.) – больших. Ответ : 60 палат.       ( 278 533  + 59 683 ) : 67 + ( 340 000 – 27 892) = 317.156        23690 –1 809 х 72 : 8 + 58 945 =66.354 №2. 640 х = 80                   у – 800 = 500 х= 640 :80                   у = 800+ 500 х= 8                             у = 1300 №3. 1. 4х4 =16(кв.см)­ площадь квадрата. 2. 4х4 = 16 (см) – периметр квадрата. Ответ : 16 квадратных сантиметров, 16 сантиметров. №4. 1)3*15=45 роз отложили из коробки 2)45­5=40 роз осталось в коробке 3)45+40=85 роз в одной коробке 4)85*5=425 роз привезли в магазин 2 вариант. №5. №1. 1) 9х 30 = 270 (ж.)­ о моде. 2) 430 ­270 = 160 (ж.) –о машинках. 3) 160 : 20 =8 (ж.) – о машинках в одной пачке. Ответ: 8 журналов. №2.       ( 516 922 + 29 834 ) : 84 + ( 180 000 – 39 542 ) = 146.967       68325­ 2 704 х 48 : 6 + 39 892 = 86.585          Х х 20 = 480                   1 200 – у = 700          Х= 480 :20                       у = 1200­ 700          Х= 24                               у = 500 №3. №4. 1)8х8 = 64 (кв.см)­ площадь квадрата. 2) 8 х4 = 32 ( см) – периметр квадрата. Ответ : 64 квадратных сантиметра, 32 сантиметра. №5. 1)  14* 2 = 28 (шт)  —  отложили из коробки Ответ:  всего в буфет привезли 304 шт вафель. 2)  28 + 20 = 48 (шт)  —  осталось в коробке 4)  76* 4 = 304 (шт)   3)  28 + 48  = 76 (шт)  —  всего вафель в каждой коробке 2*14=28 отложили  28+28+20=76 вафель в одной коробке 76*4=304 всего Качественные показатели успешности выполнения заданий №1                    №2 №3            №4 № Номер задания Номер ошибки Ф.И. а к т е м т О №5 Вып/ Нвыл. к о б и ш о   о в ­ л о К т с о н ш е п с у   т ­ ф э о К 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 9 10 2 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Количество ошибок % Номер задани я 1 2 3 4 в выборе арифметических действий в вычислениях   определение   порядка   выполнения арифметических действий  в ходе письменного сложения в ходе письменного вычитания в   ходе   письменного   умножения   на двузначное  число в   ходе   письменного   деления   на однозначное  число в   ходе   письменного   деления   на двузначное  число в выборе арифметического действия в ходе вычислений в выборе арифметического действия  для вычисления периметра квадрата в выборе арифметического действия  для вычисления площади  квадрата в  ходе вычислений  1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 9 10 2 11 Анализ выполнения контрольной работы В классе_________ человек.  Работу выполняли ______ человек. Ошиблись в (при) Номер ошибки Кол­во человек % в записи наименований Общее количество ошибок на класс Количество ошибок на одного ученика Средний балл по предмету Количественный анализ выполнения контрольной работы Ученико в        5 Кол % Кол % Кол % Кол % Выполнял о           4          3           2 Усп ­ть Кач ­во СО У в классе работу ­во ­во ­во ­во (%) (%) (%) Критерии оценивания выполнения работы Отметк а 5 4 3 2 Количество допущенных ошибок 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Коэффициент успешности Примечание n = 11 1 ошибка ­  90% С=100% : n, где n – кол­во контролируемых умений  в  данной  работе  С – «стоимость» 1­ой ошибки Наличие в работе недочётов вида:  неправильное списывание данных, но  верное выполнение задания,  грамматические ошибки в написании  математических терминов и общепринятых сокращений, неряшливое оформление  работы, большое число исправлений ведёт  к снижению оценки на один балл, но не  ниже «3». 91 82 73 64 55 46 37 28 19 10 1 План коррекционной работы по «западающим» знаниям, умениям. На основании проведенного анализа планирую коррекционную работу: 1. 2.  3.